Antonio Vallés Arándiga, página 4 de 16

La Dislalia, o trastornos en la articulación de las palabras, constituye una problemática muy común en los niños y niñas comprendidos entre los 5 y 8 años. La dificultad de pronunciación del fonema en concreto deriva, en la inmensa mayoria de los casos, de una alteracion funcional en los organos que intervienen en el habla, especialmente en malas posiciones de los labios, lengua, incorrectas respiraciones, falta de vibracion en la lengua, fugas de aire por la boca, nariz, dientes, etc. Estos pequeños problemas constituyen un problema grave, pero si son aspectos muy importantes a tener en cuenta, puesto que, si se establecen los mecanismos erroneos de pronunciacion defectuosa en dichos organos, el defecto de pronunciacion se automatiza y pasa a formar parte del habla cotidiana del niño o de la niña, reflejandose tambien en la lengua escrita, lo cual contribuye a aumentar sus dificultades en el area del Lenguaje. Es bastante frecuente que los padres comiencen a preocuparse porque su hijo o hija de 3-4-5 años no pronuncia correctamente. Esta cuestion, hasta cierto punto, se considera normal. Existe lo que se denomina Dislalia de evolucion, que consiste en la incorrecta pronunciacion de fonemas y que constituye una fase o periodo de tiempo correspondiente a dicha edad en la que e

La conciencia fonológica se define como la capacidad de analizar y manipular los elementos (segmentos fónicos) que constituyen el lenguaje. También se define como el conocimiento que se posee sobre las unidades que constituyen el lenguaje.

METODO EOS

¡QUE GUAY 1! Es un cuaderno de actividades lúdicas, recreativas, amenas y divertidas, para niños y niñas de 5 y 6 años, dirigido a estimular las funciones cognitivas que intervienen en los inicios del aprendizaje escolar, tales como la Asociacion y la Integracion visual, la Coordinacion digito-manual, el Razonamiento logico y la Percepcion espacial, el Computo numerico, la Percepcion de diferencias y Discriminacion visual, como subcomponentes de la Atencion visual y la Memoria visual.

Programa de ayuda para la resolución de problemas en el área de Matemáticas de la Educación Primaria. Las actividades están dirigidas a ayudar al alumnado con dificultades a aprender conceptos cuantitativos, representaciones graficas, comprension de enunciados de problemas, calculo mental y calculo de probabilidades