Beatriz Pizarro de Zulliger

Este libro ofrece un marco apropiado para que cualquier docente posea la formación necesaria que le permita hacer efectiva la IA a su servicio, a sus órdenes; que le apoye en tareas mecánicas, de las que siempre se intenta huir, para dedicarse a educar en el mas amplio y profundo sentido de la palabra: alimentar para el crecimiento y extraer todo lo que la persona posee en su interior. Educare y educere seran los principios que regiran la educacion futura y que no son reemplazables por ningun tipo de IA. La educacion es comunicacion humana, interaccion mutua y perfeccionamiento permanente. Muchas de las tareas que ahora realizamos podrian ser realizadas por robots magnificamente, mientras que los docentes se dedican a profundizar en el desarrollo mas humanista del ser.

Neurociencia y educación está estructurada en tres ejes: una reflexión histórico-filosófica de la problemática relación alma y cuerpo, o más actual, mente-cerebro, una descripción anatómica que sólo pretende ubicarnos espacialmente en el sistema que estudiamos, y, finalmente, las distintas tecnicas que nos permiten acercarnos al otro, personalizando sus preferencias y canales de comunicacion, y que son aplicables al quehacer aulico, aunque tambien exceden este ambito para ser aplicables en el mundo inabarcable de las relaciones humanas. Los objetivos de la obra pueden resumirse en tres: difundir las ultimas investigaciones cientificas en el campo de las ciencias del cerebro, concienciar a padres y docentes acerca del impacto que estos nuevos conocimientos tienen sobre el quehacer educativo, y brindar un acercamiento conceptual a docentes y especialistas en recursos humanos en general, de la multiplicidad de tecnicas que fundamentadas en estos saberes, permiten orientar la tarea diaria para comprender mas acabadamente al alumno y lograr un desarrollo mas armonico de sus potencialidades.

?Neurociencia y educación? está estructurada en tres ejes: una reflexión histórico-filosófica de la problemática relación alma y cuerpo, o más actual, mente-cerebro, una descripción anatómica que sólo pretende ubicarnos espacialmente en el sistema que estudiamos, y, finalmente, las distintas tecnicas que nos permiten acercarnos al otro, personalizando sus preferencias y canales de comunicacion, y que son aplicables al quehacer aulico, aunque tambien exceden este ambito para ser aplicables en el mundo inabarcable de las relaciones humanas. Los objetivos de la obra pueden resumirse en tres: difundir las ultimas investigaciones cientificas en el campo de las ciencias del cerebro, concienciar a padres y docentes acerca del impacto que estos nuevos conocimientos tienen sobre el quehacer educativo, y brindar un acercamiento conceptual a docentes y especialistas en recursos humanos en general, de la multiplicidad de tecnicas que fundamentadas en estos saberes, permiten orientar la tarea diaria para comprender mas acabadamente al alumno y lograr un desarrollo mas armonico de sus potencialidades.