Bernard Aucouturier

El autor analiza la génesis del juego espontáneo del niño como medio de expresión de su propia historia relacional arcaica y como medio de reaseguramiento ante las angustias nacidas de esta historia a veces dolorosa. En los diferentes capitulos del libro se propone una exhaustiva reflexion sobre el juego espontaneo del niño (La angustia, tension de todas las esperanzas), analiza tambien que ocurre con el niño que no juega (La angustia tension de todos los peligros) hasta llegar al niño que piensa (Un camino, condiciones para pensar). En definitiva, se aborda un desarrollo psicologico del niño en el cuerpo, el juego, la accion y el placer. Finalmente, en el ultimo capitulo del libro, el autor concreta ampliamente la filosofia y los contenidos de formacion para los profesionales que quieran formarse en la PPA. Indice- Temas centrales El juego del niño. Juego y creatividad. La actividad creadora * El niño que juega. La angustia, tension de todas las esperanzas. Acerca de todas las esperanzas. La genesis del juego espontaneo. Las interacciones precoces exitosas. Deseo de crecer, deseo de actuar: la accion del niño. * El niño que no juega. La angustia-tension de todos los peligros. Las angustias arcaicas. La alteracion psicomotriz. La sintomatologia de la alteracion psicomotriz. La etiologia de la fragi...

L'enfant terrible es la expresión que utiliza el autor para referirse a ciertos niños y niñas que "se salen de la norma", niños de difícil convivencia en el marco escolar porque sus actitudes de negacion y oposicion ponen fuera de si a los maestros y maestras. Este libro trata los aspectos preventivos y ofrece tambien una respuesta educativa y pedagogica para que estos niños y niñas "fuera de la norma" encuentren el placer de aprender a partir de la experiencia y del compromiso con el profesorado. En definitiva, que puedan "vivir mejor" la escuela. Dirigido a quienes tratan con estos niños y niñas, este libro incita a que nos interroguemos sobre nuestras practicas pedagogicas.

La inestabilidad motriz, ya sea por exceso (hiperactividad) o por defecto (inhibición), tendrá otras connotaciones despues de la lectura de este libro. Los niños y las niñas se mueven, y es natural, normal y saludable que lo hagan, ya que la motricidad es el medio privilegiado que tienen los niños y las niñas para expresar su psiquismo: sensaciones, emociones, percepciones, representaciones y tambien para conocer el mundo y para relacionarse con los demas. Movimiento y cuerpo es al niño lo que el lenguaje es al adulto. El marco de la Practica Psicomotriz Aucouturier, sea educativo, preventivo o terapeutico, se basa en la comprension de la expresividad motriz de los niños y niñas, y en la necesidad de ofrecer una dinamica de bienestar que facilite y acompañe la maduracion psicologica de la infancia.

Un manual, referente teórico y práctico, que ofrece las líneas maestras y los principios fundamentales de la Práctica Psicomotriz Aucouturier (PPA) El autor, tras treinta y cinco años de ejercicio profesional, expone su trayectoria como psicomotricista mostrando la practica y los conceptos que progresivamente han ido emergiendo de su experiencia educativa y clinica. El libro se estructura en dos partes. La primera se dedica a la genesis de los fantasmas de accion y su desarrollo a lo largo de la infancia, se analiza ampliamente el concepto de fantasmas de accion, referencia clave para la practica psicomotriz, que surge de las experiencias corporales compartidas entre la madre y el bebe. La segunda parte se reserva a la practica, la practica psicomotriz educativa y preventiva y la practica psicomotriz de ayuda terapeutica, sostenidas por una filosofia humanista, se explican ampliamente: su marco, sus objetivos, sus estrategias de aseguracion profunda por mediacion del cuerpo y del lenguaje, asi como la relacion de ayuda al niño.

Ekintza-fantasmen kontzeptuaren bitartez, Bernard Aucouturierrek haurraren motrizitatearen psikodinamika ulertzera gonbidatzen gaitu, zeina larrimin saihestezinen aurrean haurrari segurtasuna ematen dioten ekintza sinbolikoen jatorrian baitago. Autoreak jarduteko eta jostatzeko atsegina nabarmentzen du, norberaren irudikapena eraikitzeko eta pentsamendua garatzeko ezinbesteko faktore gisa. Hezkuntza- eta prebentzio-praktika psikomotorra eta laguntza psikomotor terapeutikoko praktika sakon azaltzen dira, betiere filosofia humanistan oinarrituta: haien esparruak, helburuak, gorputzaren eta hizkuntzaren bidezko segurantza sakoneko estrategiak eta haurrari laguntzeko erlazioa.

Sois educadores, psicólogos, médicos, logopedas, maestros, padres. Os sentís interpelados, perturbados, molestos, preocupados, fascinados por las manifestaciones de miedo en el niño. En cada etapa de su desarrollo, el miedo esta presente. ¿Miedo al lobo? ¿A la oscuridad? ¿A la separacion? ¿A la muerte? He aqui una obra que plantea numerosas cuestiones y que exige respuestas complementarias y coherentes procedentes de diversos campos de investigacion y de distintas practicas profesionales.

Lenfant terrible es la expresión que utiliza el autor para referirse a ciertos niños y niñas que «se salen de la norma», niños de difícil convivencia en el marco escolar porque sus actitudes de negac

Este libro pone de relieve la importancia del juego espontáneo que se revela esencial para el desarrollo psicológico del niño. Un juego que tiene una acción preventiva que permite al niño encontrar el placer de jugar y reasegurarse con respecto a las dificultades del desarrollo. Ademas, se incluyen diferentes momentos de practica psicomotriz basada en el juego espontaneo a partir de la observacion que se hace de un niño.

Bernard Aucouturier pone de relieve, a traves de este libro, la persona del psicomotricista, como el creador en buena medida de su formación, a condición de que sepa los requisitos que se le solicitaran. Asimismo, otorga un papel primordial a la formacion personal. Sin esta dinamica, para el, no hay formacion del psicomotricista. Una formacion personal, que es la piedra angular en la preparacion del psicomotricista, que ha de basarse en una metodologia propia y que ha de contar con una amplia experiencia en la practica psicomotriz.