Eduardo Soler Fiérrez

Basado en la "Educación Personalizada", expone los fundamentos teóricos de la educación de los sentidos en la Educación Preescolar, y ofrece actividades para el desarrollo de cada sentido.

Valores educativos del tortugario fang 43 cuentos escritos por el autor, originales unos, otros recogidos de la cuentística del pueblo fang de Guinea Ecuatorial, que nos ponen en contacto con el mundo desconocido y deslumbrante de la selva y de sus habitantes. La tortuga y el tigre son sus principales protagonistas.Todos los cuentos son una muestra de un universo mágico y sugerente. De cara al aprovechamiento educativo, a cada cuento le siguen claves y actividades para desarrollar en el aula o en la enseñanzano reglada.

Recoge 336 adivinanzas que abarcan el ámbito familiar.

He aquí una obra sorprendente y muy necesaria. El tema de la esclavitud ha permanecido en la oscuridad, oculto y olvidado durante largo tiempo, tal vez porque a los países esclavistas les avergonzaba que se mencionara en sus libros de historia, tal vez porque la historia de los mas menesterosos nunca intereso a nadie, o quizas por ambas razones. En cualquier caso, la esclavitud cuenta desde ahora con un diccionario enciclopedico que resuelve todo tipo de dudas y aporta luz a una realidad historica que estuvo vigente durante siglos y que se extendio por la practica totalidad del planeta.El Diccionario enciclopedico de la esclavitud es una obra comprometida con la conservacion y difusion de un vocabulario esencial y especializado, llamada a convertirse en una obra de referencia para estudiosos, aficionados a la materia y para todo lector que quiera acercarse a una realidad mas completa de la naturaleza humana desde una perspectiva historica riguros

El misterio y el enigma han atraído y espoleado desde siempre la inquieta mente infantil. Porque ¿cómo puede ser que una planta no tenga raiz ni rams o que una sandía sirva para estudiar geografía? En atina y adivina, Eduardo Soler nos plantea esos y otros muchos acertijos a traves del cauce poetico de la adivinanaza, un cautivador juego verbal cuya solucion se nos revela en una detallada descripcion (panza, asa, chorro y pitorro) al tiempo que se nos escamotea con fuegos de artificio de numerosos recursos retoricos. Seducido por la musica de las palabras de estas adivinanzas originales, el lector avivara el ingenio y aceptara gustoso el placentero reto de desvelar lo que se encubre tras metaforas como "serpiente de lana" o gusano de hierro" y de averiguar que "gran señora colorada" puede albergar en su interior hasta "mil hijitos negros" Los esplendidos dibujos con que Nivio lopez Vigil ha ilustrado este libro emulan con prodigiosos ingenio el juego de las adivinanzas, pues al tiempo que ofrecen pistas para que el lector de con la solucion procuran desviar la atencion de la diana.

La presente obra, que coincide en su título general con otra publicada en 1991, es en realidad una obra nueva, no solo en todas sus referencias legislativas, sino tambien en muchos de sus planteamientos. Podemos considerar que se divide en cuatro partes. La primera tiene caracter introductorio y en ella se sienta una teoria sobre la supervision a traves de las visitas que los inspectores realizan a los centros educativos. Estas paginas de fundamentacion han sido enriquecidas con un estudio historico que demuestra que la "visita de inspeccion" fue el origen de la Inspeccion de educacion. En la segunda parte se aborda el tratamiento de todas las clases de visitas y se ha introducido una clasificacion propia, que contempla la variedad en funcion de sus fines, sus tecnicas, etc. Al tener una casuistica muy rica se ha hecho necesario sistematizar su estudio agrupando las visitas segun ciertos criterios que el autor ha establecido. La tercera parte es eminentemente practica y trata de dar solucion a los problemas que se plantean a todos los que se quieren acercar a los centros, servicios y actividades de caracter educativo para influir en ellos con miras a su mejora. Estas paginas suponen una clara ayuda para un amplio sector de la educacion: inspectores, directivos de centros

Un libro esencialmente práctico, cuyo objetivo es que los encargados de la supervisión, puedan disponer de una guía breve, sencilla, actualizada y orientadora que incorpora las últimas funciones que la inspeccion ha asumido: evaluacion de centros y profesorado, y contribucion a la evaluacion del sistema escolar. Describe la naturaleza, objeto y finalidad de los distintos tipos de visitas de inspeccion: habituales (iniciales y de seguimiento), especificas, incidentales, evaluativas.

Índice (Extracto): Palabras previas Presentación. Parte I: La supervisión escolar como ciencia de la educación. Soler, Fiérrez, E.: La estructura epistémica de la supervisión escolar y su problemática. Fernandez Huerta, J.: La Supervision escolar en las Ciencias de la Educacion. Reyzabal, M.a V.: La Inspeccion, entre la obediencia debida y la responsabilidad critica. Parte II: Las funciones supervisoras. Muñoz Sedano, A.: Evolucion de las funciones de inspeccion. Medina Rubio, R.: Supervision y control del sistema educativo en la Constitucion española de 1978. Vazquez Gomez, G.: Supervision y asesoramiento. Casanova, M.a A.: Supervision educativa y evaluacion. Parte III: La inspeccion en su perspectiva historica. Ramirez Aisa, E.: Introduccion a la historia de la inspeccion educativa en España. Lopez del Castillo, M.a T.: La inspeccion que he vivido.

La Granada del siglo XVI acoge a este personaje singular de la historia de la esclavitud, Juan Latino. Procedente de África, fue esclavo del III duque de Sessa, nieto del Gran Capitán, y llegó a destacar en los estudios de tal manera que se convirtio en un gran latinista, catedratico de Gramatica y uno de los escritores mas reconocidos del Renacimiento español y europeo. Su dedicacion a la enseñanza y el acierto de sus metodos didacticos le hicieron ser muy querido y admirado por sus discipulos, muchos de los cuales sobresalieron despues en el campo de las humanidades.