Ernesto Ballesteros Arranz, página 6 de 26

Se conoce por arte mudéjar o morisco la producción artística de los musulmanes que trabajaron al servicio de los cristianos. A medida que iba avanzando esa oleada histórica que tan desafortunadamente conocemos con el nombre de Reconquista, grandes masas de poblacion musulmana iban sometiendose a la administracion de los reinos cristianos. Estos guerreros del norte no contaban la mayor parte de las veces con suficientes arquitectos para erigir sus obras, y recurrian en gran medida al trabajo de los alarifes musulmanes, que conocian su oficio a la perfeccion.

Después de la Segunda Guerra Mundial, a medida que iban envejeciendo y desapareciendo los grandes maestros de la llamada Escuela de París, una oleada de jóvenes pintores se aprestaba a sucederles. Gracias a ellos, la pintura española sigue gozando de un puesto de honor en el arte universal, como se vera en este tema.

No se puede hablar del arte románico sin haber pa­seado antes un poco por los pasillos del feudalismo. La aristocracia feudal del Medievo es la clase social creadora del arte románico, tanto en sus m

A lo largo de más de setenta años de actividad creadora, es decir, durante todo el período de desarrollo del arte actual, Pablo Picasso ha sido el centro de la vida artística de su tiempo. Nunca ha seguido reglas ni normas determinadas. Para el, el arte ha sido siempre una aventura en busca de una pintura nueva: su produccion ha sido una continua renovacion. Por eso, encasillarle unica y exclusivamente en las fronteras del cubismo es un grave error, ya que ha puesto su talento al servicio de la mayor parte de las tendencias pictoricas de nuestro tiempo.

Se ha dicho muchas veces, y con razón, que hay más diferencia entre el arte románico y el gótico que entre el gótico y el renacentista. El paso del arte románico al gótico supone una crisis radical del pensamiento europeo, mientras que el Renacimiento solo era una continuacion (si se quiere, una exageracion) del pensamiento bajomedieval. Por fuerza, hemos de distinguir, pues, entre el arte romanico como expresion plastica de unos conceptos teologicos indiscutibles y el arte gotico como expresion de una epoca de duda y de escarceos racionalistas.

Eduardo Rosales muere en 1873. Los cuadros de historia todavía encuentran pintores empeñados en cultivar el género, pero poco a poco van cayendo en el olvido y dejando el puesto a una nueva corriente pictorica. En el ultimo tercio del XIX los pintores dejan de interesarse por los temas historicos y concentran su atencion en la tecnica del color y sus complejisimas posibilidades. Ya no suelen preocuparse del paradigma o la grandiosidad anecdotica del tema. Lo que interesa verdaderamente a la pintura del ultimo tercio del XIX es la propia ejecucion pictorica.

El siglo XVIII es un período estéril de la pintura española, salvo la gran figura de Goya, el «monstruo», que va a llenar con su obra genial un gran vacío de cien años. Este hecho, repetido y confirm

Nace Diego de Silva y Velázquez en la ciudad de Sevilla el año de 1599. Su padre, Juan Rodríguez de Silva, es de ascendencia portuguesa y de familia noble. Su madre, Jerónima Velázquez, cuyo apellido va a perpetuarse en la historia de los pinceles, es de antigua familia sevillana. Desde muy joven siente Diego de Silva la llamada de la pintura, y acude a los talleres de los maestros sevillanos mas competentes, como Herrera el Viejo, con quien se cree que estudio, aunque no hay pruebas documentales al efecto. Sabemos, sin embargo, con toda seguridad, que a los doce años estaba trabajando como aprendiz en el taller de Francisco Pacheco

El estilo gótico es el característico de la Baja Edad Media y su representación arquitectónica más importante son las catedrales que definen esta época como el románico había caracterizado a la anterior. La catedral gotica es una obra maestra de la arquitectura de todos los tiempos que ha dejado buenas muestras de su valor en muchas ciudades europeas bajomedievales.

A partir del siglo XII van a surgir dos fenómenos sociales que caracterizan lo que va a denominarse la Baja Edad Media, que es el precedente inevitable del Renacimiento. Nos referimos a las ciudades, que habian perdido su importancia socioeconomica desde la decadencia del Imperio romano, y las universidades, que son una nueva base sobre la que se va a construir la revolucion cultural de la Baja Edad Media.

El movimiento neoclásico común a toda Europa no iba a ser una excepción en la España del rey Carlos IV. Decae ahora el tema religioso en pro de las figuras alegóricas más acordes con los modelos clásicos adoptados, figuras alegoricas que ya habiamos visto como hacian su irrupcion en nuestra escultura con la decoracion de los jardines de La Granja en tiempos de Felipe V. Abundaran los sepulcros como testimonio de culto a la persona, asi como el retrato, que alcanzara cimas insospechadas, favorecido por el ambiente de la epoca, que exige la perpetuacion del personaje.

Además de la escuela castellana, a la que se ha dedicado el volumen precedente, la escuela andaluza es la más floreciente durante el siglo XVII. Sevilla es una ciudad que ahora está en auge a causa del comercio con las Indias. Esto explica la abundancia de encargos y la aparicion de una mayor cantidad de escultores, que extenderan su actividad tambien a Granada y a otras ciudades andaluzas, al igual que dejaran sentir su influjo en la otra orilla del Atlantico.

Toda la producción artística de la corte española durante el siglo XVII está marcada por dos hechos fundamentales que condicionan la marcha de la pintura, tanto en el modo como en la intencionalidad de su representacion: la monarquia absoluta y la Contrarreforma, desembocando en un arte que, por excelencia, es religioso y cortesano.

Como resultado del desarrollo técnico de los distintos estilos de la Alta Edad Media, hacia el siglo XI aparece un nuevo estilo arquitectónico que va a imponerse definitivamente durante siglos y va a dejar una huella imborrable en la historia de la cultura europea. La arquitectura romanica es la mejor muestra del esfuerzo germanico por encontrar un estilo semejante al de los antiguos mas desarrollados.

En FUERZA Y TRABAJO (9788433303868) las actividades están encaminadas a que, con este libro de texto de educación infantil, los niños y las niñas aprendan a desarrollar sus capacidades personales y sociales de forma progresiva. El libro de texto FUERZA Y TRABAJO (9788433303868) de ERNESTO BALLESTEROS ARRANZ publicado por HIARES MULTIMEDIA 2013 S. L. (), intenta mover una forma de razonar en los niños y niñas de las primeras edades, con el fin de que aprendan a relacionar lo que van aprendiendo con lo que ya conocen; al final, el objetivo fundamental de FUERZA Y TRABAJO es que cada niño comience su instruccion. Esta herramienta de trabajo eficaz es por tanto, un libro de texto proponiendo los ciclos de instruccion de todas las areas de educacion infantil.

COMPORTAMIENTO CIVICO SOCIAL PARTE 1 IL (9788433307866) permite que, con este libro de texto de educación infantil, los niños aprendan a desarrollar sus capacidades sociales de forma progresiva. El libro de texto COMPORTAMIENTO CIVICO SOCIAL PARTE 1 IL (9788433307866) de ERNESTO BALLESTEROS ARRANZ publicado por HIARES MULTIMEDIA 2013 S. L. (), trata de estimular un pensamiento en los niños o niñas de primera edad, con el fin de que aprendan a resolver problemas; finalmente, el objetivo fundamental de COMPORTAMIENTO CIVICO SOCIAL PARTE 1 IL es que cada niño comience a formarse. Esta herramienta escolar eficaz es por tanto, un libro de texto valorando los procesos de instruccion de todas las areas de educacion infantil.

INVIERNO, EL (9788433306562) permite que, con este libro de texto de educación infantil, el niño empiece a resolver problemas de forma progresiva. El libro de texto INVIERNO, EL (9788433306562) de ERNESTO BALLESTEROS ARRANZ publicado por HIARES MULTIMEDIA 2013 S. L. (), trata de despertar un pensamiento en los niños o niñas de primera edad, con el fin de que aprendan a solucionar problemas; en definitiva, el objetivo fundamental de INVIERNO, EL es que cada alumno trabaje su cultura. Este manual eficaz es por tanto, un libro de texto valorando los procesos de educacion de todas las areas de educacion infantil.

Con SEMILLAS LAS IL (9788433308665) desde el primer momento, con este libro de texto de educación infantil, el niño o la niña aprenda a desarrollar sus capacidades sociales de forma progresiva. El libro de texto SEMILLAS LAS IL (9788433308665) de ERNESTO BALLESTEROS ARRANZ publicado por HIARES MULTIMEDIA 2013 S. L. (), trata de estimular una actividad intelectual en los niños o niñas de primera edad, con el fin de que se animen a relacionar lo que van aprendiendo con lo que ya conocen; en definitiva, el objetivo fundamental de SEMILLAS LAS IL es que cada niña aprenda a cultivarse. Este manual escolar versatil es por tanto, un libro de texto presentando los cursos de instruccion de todas las areas de educacion infantil.

Con ERAS GEOLOGICAS (9788433304568) desde el primer momento, con este libro de texto de educación infantil, los niños y las niñas aprendan a desarrollar sus capacidades personales y sociales de forma progresiva. El libro de texto ERAS GEOLOGICAS (9788433304568) de ERNESTO BALLESTEROS ARRANZ publicado por HIARES MULTIMEDIA 2013 S. L. (), trata de despertar una actividad intelectual en los niños y niñas de las primeras edades, con el fin de que consigan solucionar problemas; en definitiva, el objetivo fundamental de ERAS GEOLOGICAS es que cada niña aprenda a formarse. Este instrumento eficaz es por tanto, un libro de texto valorando los cursos de enseñanza de todas las areas de educacion infantil.

Con SEÑALIZACION (9788433307491) desde el primer momento, con este libro de texto de educación infantil, los niños aprendan a desarrollar sus capacidades sociales de forma progresiva. El libro de texto SEÑALIZACION (9788433307491) de ERNESTO BALLESTEROS ARRANZ publicado por HIARES MULTIMEDIA 2013 S. L. (), trata de despertar una manera de pensar en los niños de las primeras edades, con el fin de que consigan relacionar lo que van aprendiendo con lo que ya conocen; finalmente, el objetivo fundamental de SEÑALIZACION es que cada niña aprenda a educarse. Este instrumento eficaz es por tanto, un libro de texto presentando los ciclos de educacion de todas las areas de educacion infantil.