JAVIER ALBERTO BERNAL RUIZ, página 2 de 5

Javier Bernal RuízLa velocidad es una cualidad física básica que está determinada por la fuerza y por la coordinacion intermusuclar, y está a su vez, depende claramente de la funcionalidad del sistema nervioso central y del sistema muscular. Durante el ejercicio, el sistema nervioso es el encargado de recoger los impulsos del exterior, dandose cuenta asi el organismo de cuanto sucede a su alrededor; asi como de coordinar y dirigir todas las actividades de los organos internos, y de conducir los impulsos o estimulos a traves de los elementos que los constituyen. A lo largo de los diferentes capitulos de esta monografia abarcaremos los aspetos que condicionan el desarrollo y trabajo de la velocidad, desde la etapa de Educacion Primaria, pasando por la Educacion Secundaria y el Bachillerato, hasta el ambito deportivo.

Uno de los objetivos que debemos tener presentes todos los docentes especialistas en Educación Física es el de Educar a través del Movimiento.Esto implica básicamente que nuestros alumnos sean capaces de afrontar los diversos problemas que les plantea el entorno de la forma mas eficaz posible, utilizando para ello los recursos de que dispone su propio cuerpo. Dichas herramientas son variadas (cualidades perceptivo-motrices, cualidades fisicas, esquema corporal, Sistema Nervioso Central...), pero si concebimos al ser humano de una manera integral es logico pensar entonces que deban utilizarse todas a la vez, o al menos en la misma direccion, para obtener el mejor de los desarrollos posibles.En las siguientes paginas vamos a ofrecerles el entramado teorico que envuelve a los principales recursos corporales, asi como un amplio repertorio de actividades para trabajar de forma especifica la coordinacion dinamica general, la coordinacion oculo-motriz, la Percepcion Espacial y Temporal y la Imagen y percepcion corporal en los niños de 10 a 12 años de edad.

Uno de los objetivos que debemos tener presentes todos los docentes especialistas en Educación Física es el de Educar a través del Movimiento.Esto implica básicamente que nuestros alumnos sean capaces de afrontar los diversos problemas que les plantea el entorno de la forma mas eficaz posible, utilizando para ello los recursos de que dispone su propio cuerpo. Dichas herramientas son variadas (cualidades perceptivo-motrices, cualidades fisicas, esquema corporal, Sistema Nervioso Central...), pero si concebimos al ser humano de una manera integral es logico pensar entonces que deban utilizarse todas a la vez, o al menos en la misma direccion, para obtener el mejor de los desarrollos posibles.En las siguientes paginas vamos a ofrecerles el entramado teorico que envuelve a los principales recursos corporales, asi como un amplio repertorio de actividades para trabajar de forma especifica la coordinacion dinamica general, la coordinacion oculo-motriz, la Percepcion Espacial y Temporal y la Imagen y percepcion corporal en los niños de 8 a 10 años de edad.

Javier Alberto Bernal Ruiz .No recuerdo exactamente cuando inventé el SPEEDGOAL, pero sí como y por qué. Seguramente sería una tarde que hablaba con algún amigo especialista en educación Física, sobre un tema por el momento tan utopico como conseguir sorprender a los alumnos para mantener su atencion en clase, para mejorar su implicacion en el conflictivo momento de enseñanza - aprendizaje. En ese sentido, y con la intencion de ofrecer a los alumnos una actividad que, en primer lugar desarrollase los contenidos del curriculo de E.S.O. y en segundo, fuese diferente a las tipicas desarrolladas hasta el momento, fue como propuse mezclar dos Deportes (Balonmano y Futbol), sus reglamentos, sus tacticas, sus tecnicas, para asi crear un juego mucho mas rapido (de ahi su nombre), mas competitivo y, en definitiva, mas atractivo. Espero que este material les parezca tanto interesante como divertido cuando lo pongan en practica, y desde aqui les animo a inventar actividades, juegos y deportes que sean utiles para educar a traves de la actividad fisica.

El frisbee o disco volador es uno de los objetos deportivos y recreativos que mayor expansión han tenido tanto en nuestro país como en el resto de Europa. Dentro del ámbito de la Educación Física, este implemento ha entrado a formar parte de los materiales que clasificamos como "materiales alternativos"que ayudan al docente a conseguir diversos objetivos de la asignatura a través del desarrollo de contenidos como los lanzamientos, las recepciones, la relación espacio - temporal, la manipulación de objetos (psicomotricidad gruesa y fina), la lectura de trayectorias de objetos en movimiento, la coordinación. El profesor de Educación Física cuenta con la ventaja de ofrecer a sus alumnos un material novedoso, llamativo, útil, consiguiendo además aumentar la motivación y el interés. El ámbito deportivo es, sin duda, el más desconocido para nosotros debido a la escasa tradición y el mínimo conocimiento que poseemos de las modalidades deportivas que están regladas. En este manual pretendemos ofrecerles el material necesario para que puedan actuar en cualquiera de los tres campos (escolar, recreativo, deportivo) facilitando aspectos organizativos, numerosas actividades de iniciación para la práctica de la técnica de lanzamiento y recepción del frisbee, juegos, y las reglas principales de todas las modalidades deportivas que están regladas.

Bernal Ruiz, Javier AlbertoA lo largo de éste manual, se presentan varios de los deportes denominados alternativos, que son, en su mayoría, actividades deportivas, con orígenes remotos adaptados a las infraestructuras y materiales actuales, y reglados de forma que puedan organizarse competiciones con ambito regional, nacional e internacional. Ademas de los reglamentos y directrices para conocer el desarrollo del juego, se incluye una seleccion de actividades de aprendizaje, organizadas progresivamente para su aplicacion en sesiones ludicas, deportivas y/o educativas. Los deportes Alternativos tratados son: LACROSSE, INTERCROSSE, BALL NETTO-SLOOP, TCHOUCK-BALL, SUAVICESTA, INDIACA Y MALABARES.

Numerosos juegos y actividades de iniciación a los gestos técnicos de cada deporte. Gracias a estos juegos el profesor podrá desarrollar una unidad didáctica sobre deportes de otros países.