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La Navidad está llegando, y todos andan ajetreados de un lado para otro. Sara ya comienza a sentir cosquillas en la barriga porque sabe que algo importante va a pasar.

Numerosos juegos y actividades de iniciación a los gestos técnicos de cada deporte. Gracias a estos juegos el profesor podrá desarrollar una unidad didáctica sobre deportes de otros países.

Javier Alberto Bernal Ruiz El docente se enfrenta en éstos días a un grupo de alumnos, a los que hay que estar sorprendiendo continuamente y "bombardeándolos" con nuevos y atractivos ejercicios que amplien su actividad motriz. En este sentido aparecen los deportes de aventura, un tanto desconocidos para la gran mayoria de ellos, y que les hacen mantener el interes durante un tiempo indeterminado. Tambien los juegos de pistas, que incluyen numerosas pruebas desconocidas o que no se han practicado nunca, nos ayudaran a conseguir ese objetivo, haciendo a los propios alumnos, participes del desarrollo y el control del juego, otorgandoles funciones de organizacion y construccion. A lo largo de estas paginas encontrara numerosas actividades relacionadas con la iniciacion a la escalada y a la orientacion deportiva, asi como juegos y pruebas en diferentes medios para organizar grandes pruebas de pistas. Hemos querido añadir un apartado final con adivinanzas y pruebas de logica que pueden sernos de gran ayuda en determinadas ocasiones (como cuando necesitamos tiempo para organizar la siguiente prueba).

Bernal Ruiz, Javier AlbertoA lo largo de éste manual, se presentan varios de los deportes denominados alternativos, que son, en su mayoría, actividades deportivas, con orígenes remotos adaptados a las infraestructuras y materiales actuales, y reglados de forma que puedan organizarse competiciones con ámbito regional, nacional e internacional. Además de los reglamentos y directrices para conocer el desarrollo del juego, se incluye una selección de actividades de aprendizaje, organizadas progresivamente para su aplicación en sesiones lúdicas, deportivas y/o educativas. Los deportes Alternativos tratados son: LACROSSE, INTERCROSSE, BALL NETTO-SLOOP, TCHOUCK-BALL, SUAVICESTA, INDIACA Y MALABARES.

Bernal Ruiz, Javier AlbertoEn este título de la colección Educacion Fisica y Deporte, pretendemos poner a disposición de padres, profesores, profesionales del mundo del deporte y deportistas en general, una guia practica sobre determinados aspectos relacionados con la salud y la nutricion, para que, sin ser medicos ni especialistas en nutricion, podamos obtener una vision real y actual respecto a este asunto. Una realidad que deja mucho que desear debido a la continua propaganda a la que somos sometidos sobre la defensa de ciertas malas costumbres como si se tratase de una moda el cuidar o perjudicar nuestro cuerpo. Estamos refiriendonos, como no, a la moda de estar mas delgados y musculosos - a cualquier precio -, a comer cualquier cosa por falta de tiempo en horarios estresantes asumiendo que es mas facil comprar un dulce que preparar un desayuno, ingerir comida rapida porque no tenemos tiempo para hacernos de comer, etc.Debemos concienciarnos de que cuerpo no hay mas que uno, y si no lo cuidamos nos estamos perdiendo lo mejor de nosotros mismos, porque no podemos olvidar que somos lo que comemos.

Éste manual teórico-práctico, pretende ayudar a la formación del profesorado de Educación Física, ya sea en Primaria o en Secundaria, ofreciendo la información necesaria sobre el alumno sordo, para que pueda conocer sus necesidades y los problemas que se pueden encontrar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, e indicando algunas pautas de actuación básicas ante los alumnos con éstas características. Es una ayuda al profesorado, para ampliar su repertorio de estrategias didácticas y, sobre todo, para mejorar la calidad educativa del alumno sordo. La Educación Física es un área que ayuda a desarrollar la personalidad de forma íntegra, además de influir positivamente en las deficiencias, normalizándolas o rehabilitándolas.

La utilidad del material de desecho, parece no tener límites, y disponer de profesores y alumnos que dediquen tiempo, imaginación y ganas de trabajar por la asignatura, hacen que cada vez sean más y mejores las propuestas educativas con éste las propuestas educativas con este material, utilizándose como medio para alcanzar objetivos educativos y desarrollar todo tipo de contenidos (equilibrio, lanzamiento, coordinación, juegos, deportes, etc.) No se trata tanto del ahorro económico del centro educativo en material didáctico, como de conseguir la implicación del alumno en la valoración del instrumento construido y de su mantenimiento, lo que le hace tener una gran importancia a la utilización del material de desecho, adoptando hábitos de reciclaje acordes con la sociedad actual, de respeto al medio ambiente, y de concienciación hacia el trabajo en equipo y la conservación de los bienes propios y ajenos.

Bernal Ruiz, Javier Alberto Brito Soto, Luis Felipe La correcta utilización de una de las nuevas tecnologías de comunicación más utilizadas, Internet, ha dado como resultado la publicación conjunta de esta obra, haciendo posible que docentes de dos países tan alejados como México y España hayan estado en continuo contacto intercambiando materiales curriculares y recursos didácticos relacionados con la Educación Física y el Juego.En el presente texto, los autores exponen una síntesis de los juegos de calle más populares de cada uno de sus países de origen, sustentando su trabajo en unos cimientos teóricos que tienen como objetivos principales los siguientes:1o Reivindicar la utilización del juego como herramienta idónea en la educación integral de los alumnos, ya sea bajo la supervisión de un adulto como en situaciones surgidas entre iguales. 2o Fomentar el intercambio de ideas y experiencias entre docentes especialistas de Educación Física como medio de formación permanente, repercutiendo de forma positiva en nuestra actuación como educadores.3o Mantener activa la práctica de los juegos populares, y reconocer que representan parte de la cultura y la tradición de cada país, es decir, su identidad.

Javier Alberto Bernal Ruíz, José Fco. Wanceulen Moreno, Antonio Wanceulen MorenoAmplio y ameno repertorio de Juegos y Ejercicios de Coordinación Óculo-Motriz para niños de 8 a 10 años. Todas las actividades llevan una clara explicacion y una cuidada ilustracion a todo color de gran calidad.

Javier Alberto Bernal Ruíz, José Fco. Wanceulen Moreno, Antonio Wanceulen MorenoAmplio y ameno repertorio de Juegos y Ejercicios de Coordinación Dinámica General para niños de 10 a 12 años. Todas las actividades llevan una clara explicacion y una cuidada ilustracion a todo color de gran calidad.

Javier Alberto Bernal Ruiz (coordinador), Rebeca Piñeiro MosqueraLa fuerza es la capacidad física básica que está en el centro de todas las demás; sin fuerza no tendría lugar la velocidad, la resistencia, o en menor medida la flexibilidad, y aunque todas las cualidades se influyen unas a otras, la fuerza es la mas imprescindible de todas. Tambien lo es para mantener la autonomia del ser humano, ya que todos los movimientos cotidianos requieren fuerza aunque no necesariamente alguna de las otras cualidades. El desarrollo de la fuerza se fundamenta en tres pilares basicos que son: el entrenamiento, la nutricion, y el descanso. A lo largo de los diferentes capitulos de esta monografia abarcaremos estos tres aspectos, incidiendo en cada una de las edades y teniendo en cuenta el tipo de actividad que se realiza en cada una de ellas, pasando por la Educacion Primaria, la iniciacion deportiva en Educacion Secundaria y Bachillerato, y finalmente por el ambito deportivo.

300 JUEGOS EJERCICIOS PERCEPCION ESPACIAL TEMPORAL es un libro del autor AA.VV editado por WANCEULEN. 300 JUEGOS EJERCICIOS PERCEPCION ESPACIAL TEMPORAL tiene un código de ISBN 978-84-9993-976-6, de

400 JUEGOS EJERCICIOS IMAGEN PERCEPCION CORPORAL es un libro del autor AA.VV editado por WANCEULEN. 400 JUEGOS EJERCICIOS IMAGEN PERCEPCION CORPORAL tiene un código de ISBN 978-84-9993-978-0, de la c

La sociedad se transforma, y vemos cómo proliferan las actividades educativas y/o recreativas fuera del horario escolar, tanto en las instalaciones de los propios colegios como en otras públicas o privadas. Los centros educativos, en su obligatoriedad de acercarse al entorno que les rodea para facilitar el aprendizaje y la adaptación de los alumnos, cubren en gran medida el horario extraescolar, de forma preferente por las tardes, pero también cumplen una función integradora de la sociedad en la escuela y viceversa, y lo hacen colaborando con las asociaciones de vecinos, asociaciones juveniles deportivas o de animación sociocultural, y otras entidades públicas y privadas en acrividades como exposiciones permanentes y temporales, celebración de seminarios, conferencias, cursos, etc.

Desde hace algunos años comenzaron a introducirse en nuestro país los patines en línea, un producto que, frente a los patines tradicionales parecían no tener mucho futuro hasta que se fueron descubriendo sus grandes posibilidades. Aún hoy siguen apareciendo nuevas utilidades, no sabemos si por moda, o por necesidad real de la sociedad, pero lo cierto es que cada vez hay más aficionados al patinaje en línea. Esta obra pretende ser útil a cualquier persona que esté interesada en el mundo de patines en línea, ya sea profesor de Educación Físic que quiera hacer una Unidad Didáctica, o un monitor que quiera ofrecer contenidos teóricos y prácticos en un taller extraescolar o en unas jornadas lúdicas, o a un padre al que su hijo le ha pedido un par de patines y quiere ponerse al día para enseñarle, o simplemente si te has comprado unos patines y necesitas saber algunas directrices.

El tema central del libro, y en que se debe de hacer mayor hincapié, es el de la Iniciación en la Escuela, un lugar idóneo, donde, aparte de realizar sesiones práctica spara su aprendizaje, estaremos obligados a inculcar contenidos teórico-prácticos sobre temas transversales como la Educación Ambiental y la Educación Vial, ya que no debemos olvidar que, la bicicleta, es un medio de transporte muy utilizado en las edades escolares. Justificaremos así, la enseñanza de la utilización de este implemento en la Educación Física en esta etapa, así como su relación con las funciones del mocimiento. Acompañaremos los contenidos con una propuesta teórico-práctica inicial para tratar la Educación Vial, y continuaremos por mostrarle un listado de ejercicios en progresión para desarrollar diferentes habilidades sobre la bicicleta, clasificados en : ejercicios de desplazamientos, ejercicios de frenada, ejercicios de equilibrio, actividades de reparación básicas, actividades en la naturaleza, y juegos. Finalmente, haremos un repaso por los principales deportes que hacen uso de este implemento (ciclismo, ciclo-cross, mountain-bike, trial, freestyle...) y sus modalidades y reglas principales.

El equilibrio es una cualidad coordinativa, un componente más, aunque de gran importancia, de los que intervienen en la coordinación motriz del ser humano. Además, es un factor influyente en el control postural tanto estático como dinámico. En este libro se abordan todos los aspectos relacionados con el equilibrio: a nivel teórico, se analiza su definición, clasificación, factores que intervienen en su mejora, principios metodológicos, etc. A nivel práctico se aportan 134 juegos y actividades de equilibrio, con representación gráfica.

Uno de los objetivos que debemos tener presentes todos los docentes especialistas en Educación Física es el de Educar a través del Movimiento. Esto implica básicamente que nuestros alumnos sean capaces de afrontar los diversos problemas que les plantea el entorno de la forma más eficaz posible, utilizando para ello los recursos de que dispone su propio cuerpo. Dichas herramientas son variadas (cualidades perceptivo-motrices, cualidades físicas, esquema corporal, Sistema Nervioso Central), pero si concebimos al ser humano de una manera integral es lógico pensar entonces que deban utilizarse todas a la vez, o al menos en la misma dirección, para obtener el mejor de los desarrollos posibles.En esta publicación vamos a ofrecerles el entramado teórico que envuelve a uno de los principales recursos corporales, la Coordinación, así como un amplio repertorio de actividades para trabajar de forma específica la Coordinación Dinámica General con sus alumnos.

"Es indiscutible que la forma de aprender de los alumnos ha cambiado significativamente en los últimos años, algo que las leyes educativas están teniendo en cuenta justificando la implantación y