Jean Piaget

En este volumen clásico, Jean Piaget trata de explicar el desarrollo y la formación del conocimiento recurriendo a un proceso central de equilibración. Para ello parte de una idea básica: el conocimiento no proceden ni de la experiencia de los objetos, ni de una programacion innata en el sujeto, sino de construcciones sucesivas con constantes elaboraciones de nuevas estructuras.Por diferentes que sean los fines perseguidos por la accion y el pensamiento, el sujeto trata de evitar la incoherencia y tiende siempre a ciertas formas de equilibrio, pero sin alcanzar jamas una definitiva: son tan solo fases provisionales que buscan conservar el equilibrio anterior sin sacrificar lo ya logrado y superar el obstaculo que ha generado el desequilibrio. El concepto central que parece imponerse en la explicacion del desarrollo cognitivo es, por tanto, el de una mejora de las formas de equilibrio, o, dicho de otro modo, de una equilibracion maximizadora.

Piaget e Inhelder, escribieron numerosos libros, pero éste es probablemente el único en el que se resumen sus concepciones sobre todos los aspectos del desarrollo que estudiaron y que incluyen los estudios sobre el nacimiento de la inteligencia, la construccion de lo real, la formacion temprana de las primeras categorias del pensamiento, el surgimiento de las capacidades de representacion, las operaciones concretas, las operaciones formales, pero tambien sus estudios sobre la percepcion y la inteligencia, sobre el juicio moral, y ademas se ocupan tambien de los aspectos afectivos y sociales del desarrollo, discutiendo las opiniones de psicoanalistas (incluyendo a Freud) y de otros autores. No se descuida ninguno de los aspectos que se estudiaron en Ginebra a lo largo de muchos años. El lector tiene en sus manos un resumen bastante completo de los trabajos de Piaget y sus colaboradores hasta la fecha en que fue publicado, que proporciona una perspectiva comprensiva del enfoque piagetiano y de sus orientaciones teoricas. Por ello sigue siendo una obra de mucha utilidad para el estudioso del desarrollo humano. En esta nueva edicion se ha realizado una nueva traduccion, se ha completado la bibliografia, se han añadido ilustraciones sobre las pruebas de Piaget, asi como un indice de autores y de materias, precedido por un prologo de Juan Delval, que estudio con Piaget en Ginebra.

Este nuevo volumen de los Études trata de explicar el desarrollo y la formación de los conocimientos recurriendo a un proceso central de equilibración. Piaget parte de una idea básica: los conocimientos no proceden ni de la sola experiencia de los objetos, ni de una programacion innata preformada en el sujeto, sino de construcciones sucesivas con constantes elaboraciones de nuevas estructuras. Por diferentes que sean los fines perseguidos por la accion y el pensamiento (modificar los objetos inanimados, los vivos y a si mismo, o simplemente comprenderlos), el sujeto trata de evitar la incoherencia y tiende siempre a ciertas formas de equilibrio, pero sin alcanzarlas jamas, excepto en ocasiones, a titulo de etapas provisionales: incluso en lo que se refiere a las estructuras logico matematicas, cuyo cierre garantiza la estabilidad local, esta realizacion se abre constantemente a nuevos problemas debidos a las operaciones virtuales que sigue siendo posible construir sobre las anteriores. La ciencia mas elaborada sigue estando de este modo en un devenir continuo, y el desequilibrio desempeña en todos los campos un papel funcional de primera importancia, en la medida en que hace necesarias las reequilibraciones. El concepto central que parece imponerse en la explicacion del desarrollo cognitivo (ya se trate de his...

Esta obra, que amplía y confirma trabajos anteriores de PIAGET sobre consideraciones espacio-dinámicas, examina la cuestión básica y esencial para la comprensión de la causalidad, determinante de los aspectos de la composicion de varias fuerzas -dos o mas-, en relacion al momento de variacion direccional o de intensidad. Su gran valor estriba en aclarar conceptos cientificos que han pasado durante bastante tiempo desapercibidos.

La toma de conciencia constituye un proceso complejo que es necesario analizar para comprender la conceptualización real que lleva hacia una incorporación y asimilación efectivas. PIAGET y sus colaboradores, con la seguridad y el rigor metodologico que les caracteriza, abordan en esta obra, sistematicamente, los aspectos primordiales del proceso, habiendo realizado un trabajo que, aun en la linea de otras investigaciones piagetianas, destaca por su indudable importancia y por las repercusiones aplicativas que puede sugerir.

El carácter de este libro es excepcional. Quizá una vez cada decada -si es que esto sucede-, un genio innovador se detiene para resumir el logro y el significado esencial del trabajo de su vida. Con ayuda de su mas constante colaborador, Inhelder, en este libro que llegara a hacerse clasico, Piaget ofrece una presentacion definitiva de la psicologia evolutiva que ha elaborado durante los ultimos cuarenta años. Esta obra es, pues, un "Piaget por Piaget), soberbio sumario de su psicologia del niño y la mejor de las introducciones a su estudio.