José Ángel López Herrerías

Una selección de las grandes ideas pedagógicas de la historiaLa educación siempre ha reflejado los ideales de cada momento y los grandes pensadores de la historia han reflexionado sobre ella.A través de sus propias palabras podemos reflexionar sobre lo que se considera imprescindible para el ser humano y lo que conviene evitar."No hay mayor fama para un hombre que la que el gana con la destreza de sus pies y la fuerza de sus manos". Aunque esta frase se podria atribuir a Steve Jobs, es de LaIliada de Homero.Esta cuidada antologia nos demuestra que aunque hayan pasado siglos, algunas de las aspiraciones tienen hoy mas vigencia que nunca.

El libro nos acerca a la etimología de 59 palabras con afán educativo y horadar el entramado del pensamiento a la búsqueda de sus raíces. Su autor está convencido, por práctica y experiencia, que sirve para lograr uno de los mejores efectos educativos: aprender a pensar desde la raiz de lo significado y potenciar el cuidado por la joya de nuestro espiritu, las palabras. Cada una de las palabras que se nos presentan en la obra esta acompañada de una explicacion de la misma, estudio, uso, etc. y le sigue uno o varios textos donde se ve su significado, terminando con unas "preguntas para pensar".

La propuesta de las competencias, por la que España se incorpora al movimiento internacional de dicho planteamiento, es un tema de diálogo y de exigencia de cambio para acercar el sistema educativo a los retos y los problemas de hoy. Que hay que ir a la escuela con afan de mejora y de animo esforzado para conseguir elevadas metas personales. Que hay que buscar el mejor aprendizaje para saber, saber hacer y saber ser la respuesta adecuada en situaciones cambiantes, complejas y creativas. Que hay que convencerse de que no vamos a la escuela para aprender memorizaciones superficiales que repetimos. Vamos a la escuela para comprometernos global y plenamente en el desarrollo perfectivo de los matices activos de nuestra compleja racionalidad (deportiva, estetica, cognitiva, afectiva, etica, espiritual).Vivimos en la sociedad del conocimiento, sabemos como vivimos todos en este globalizado mundo y reconocemos que hay que distribuir mejor todos los medios que poseemos. Nada sobra. Nada deja de ser necesario. Todos nos debemos a todos. Aprender a ser competentes y competitivos, en el esfuerzo permanente por superar el egoismo atavico de la tendencia instintiva, siendo cooperativos. Este proyecto pedagogico alternativo desarrolla propuestas para aprender mejor y comprometerse desde la educacion en el bienestar de las globalizadas sociedades, siendo competentes.

La lectura es el ejercicio principal y muy fundamental para el fortalecimiento de la capacidad crítica y creativa de las personas, para el soporte y las experiencias de la libertad. Leer y leer, de manera reflexiva, interrogativa, creativa, amorosa, es el metodo mas cercano y concreto que nos permite vivir en el papel adecuado, el que nos corresponde en cuanto que seres de palabras. En un mundo cultural de permanente asedio iconico, siempre con una pantalla ante los ojos, lo que hemos de amar y cuidar son las palabras que nos hacen diferentes. Atender nuestra realidad, nuestro museo de palabras.

Veinticuatro diálogos sobre asuntos educativos entre ocho personas: una familia, matrimonio y dos hijos, el director, profesor, pedagogo y representante de la AMPA

Somos nuestra conciencia y, sin embargo, dedicamos bastante poco a potenciarla. Con este libro aprenderás a: – Promover la reflexión intensa y así aumentar el desarrollo de la conciencia. – Animar y

Reglas universal indirecta de la experiencia humana:Con menos amor, más lamentos y disrupciones.Con más amor, menos destrozos y violencias.Somos seres hechos en y desde la ineludible convivencia y, sin embargo, es frecuente la experiencia de la violencia, del rechazo o destruccion. Estamos hecho desde la raiz del amor y en muchas ocasiones nos maltratamos. Vivimos escasez de amor.El amor, desde lo mas biologico a lo mas espiritual, es un intercambio entre recepcion y donacion. Mantenerse en el afan de recibir es la vertiente egoista y cerrada. Proyectarse en la apertura es su manifestacion espiritual, mas humana. Nos amamos cuando nos relacionamos desde el respeto, el compromiso y la donacion. Ahi, nos aportamos seguridad y confianza. Desde ahi nos generamos felicidad y un buen espiritu.

Tras su tetralogía Pedagogía de la bondad, Pedagogía de la verdad, Pedagogía de la belleza, Pedagogía del Bien Común, José Ángel López Herrerías, una vez más, nos indica el camino de la ética, la belleza y la verdad en el proceso de enseñanza- aprendizaje en la escuela y en la vida. Como afirma el autor, las palabras ilustradas de los mejores afanes nos proporcionan las respuestas valiosas que cada dia nos debemos descubrir. La meta es hacer real lo que es posible: que los humanos llevemos a cabo nuestro proyecto ineludible de hominizacion.

La razón de ser de la "pedagogía de la bondad" como propuesta educativa fundamentada, pretende la elevación de la conciencia, la liberación de lo emocional pre-reflexivo, y la propuesta categórica de la "racionalidad etica". Nos hemos quedado desnutrid

Pero al mismo tiempo al recorrer este libro los lectores van a hallar una propuesta de búsqueda de “un modelo de conocimiento reflexivo y aplicativo que sea utilizable como molde investigador y progr

Poesía y educación es la unión y el reclamo de dos afanes humanos: hablar bien, disfrutar de las palabras, y aprender a ser mejor persona en todos los horizontes. El de conocer, el de sentir, el de d

Es el don de la palabra en su dimensión conocedora lo que nos abre a la posibilidad del saber y actuar sobre lo real, palabra cognitiva, ideal de la verdad. Es el don de la palabra en su vertiente perceptiva y creativa que nos posibilita el disfrute y el gozo de lo real, palabra estetica, ideal de la belleza. La pedagogia de la belleza ha de arrancar de un emotivo y abierto canto a lo bello. Pensar y hablar de la belleza requiere encenderse espiritualmente y provocar en uno mismo y en el contexto de las palabras pensadas y compartidas una emotiva y racionalizada vibracion espiritual.

Esta Educación para la nueva psico-cultura, recogiendo el pensamiento y las vivencias de la buena tradición de la Generación del 98, nos ofrece propuestas animosas y creativas de algunas de sus relevantes figuras. Relaciona ideas sobre lo sociocultural y la problematica educativa, vistas desde la perspectiva de autores de esa Generacion, con el objeto de iluminar interrogantes y tratar de encontrar soluciones a problemas socioeducativos actuales. Asi mismo, defiende que actualmenteen el proyecto de recreacion de Otros y nuevos tiempos el educador ha de ser consciente de que lo humano no puede seguir por el camino dominante hasta ahora vivido.

Este no es un libro de autoayuda o algo por el estilo, sino un texto de introducción a las psicoterapias más en uso. La orientación teórica y práctica sobre estos enfoques quiere ser un apoyo para enseñantes de todos los niveles. La posicion del autor se podria clasificar en la interseccion de psicologia social, antropologia y psicopedagogia, animada por el ideal pedagogico humanista que implica al conviccion de que es posible influir positivamente en el desarrollo de la personalidad y de superar los conflictos internos de esta. Hay que subrayar la solida cultura filosofica en la que se apoya toda la argumentacion.