Julie Dockrell

PUNTOS CLAVE: Muchos niños experimentan dificultades en el aprendizaje, ya sean específicas, en el caso de que el chico tenga problemas con alguna tarea determinada --como puede ser la lectura--, o mas generales, como sucede cuando el aprendizaje es mas lento de lo normal en una serie de tareas. En este libro, a traves de un establecimiento de relaciones entre la teoria y la practica en un marco accesible, se examina el papel que desempeñan los factores cognitivos en todo este asunto y se plantean una serie de preguntas basicas al respecto: ¿que impide a un niño progresar en la adquisicion de nuevos conocimientos?, ¿por que los niños con dificultades de aprendizaje presentan un uso mas pobre de estrategias?, ¿en que se diferencian los niños con dificultades de aprendizaje de los que evolucionan sin esos problemas? Los autores defienden que, para valorar el problema de un niño y diseñar programas de intervencion eficaces, es esencial comprender las demandas realizadas al sistema cognitivo infantil, asi como sus habilidades para hacerles frente. Describen tambien las habilidades y estrategias que los niños necesitan para leer, deletrear, hablar y utilizar la aritmetica.