Luis Miguel Villar Angulo

Manual para la excelencia en la enseñanza superior es un libro que revela cómo puede progresar una institución universitaria cuando afronta la autoevaluación de las titulaciones. Dirigido a los agentes que intervienen en un programa universitario de evaluación institucional (profesores, estudiantes y personal de la administración y servicios), el Manual consta de nueve capítulos esenciales para comprender qué es y cómo se evalúa un programa formativo, y cómo se hace experto un profesor universitario. Los capítulos tercero a octavo están escritos en clave de fortalezas o de redención de debilidades de los seis criterios que analizan la calidad total de una universidad: programa formativo, organización de la enseñanza, recursos humanos, recursos materiales, proceso formativo, y resultados. Seleccionados veinticuatro indicadores de calidad universitaria, los autores trazan para cada uno de ellos un ciclo compuesto de conocimiento, experiencia, meditación y compromiso para destilar la excelencia en la programación de una asignatura o en programa formativo de una titulación.

Una de las cualidades que tiene el libro Capacidades docentes para una gestión de calidad en Educación Secundaria es reflejar un modelo de enseñanza como símbolo de este tiempo presente. El volumen reune veintidos capacidades curriculares agrupadas en torno a cinco apartados que son el cuaderno de bitacora para moverse por un Instituto de Educacion Secundaria: El profesional docente, El aprendiz, La enseñanza como accion dialogica, La enseñanza como trabajo curricular y Evaluacion de la instruccion.

Este libro trata de capacitar a los profesores universitarios para el desarrollo de su docencia dentro de las acciones que promueve la ANECA para mejorar los aspectos didácticos evaluados negativamente por la agencia. El autor y su equipo son evaluadores de la ANECA y , aparte de ser manual en varias asignaturas, sería el texto básico del curso on line del autor. Con motivo de la convergencia europea, los profesores universitarios habrán de considerar su docencia en función de capacidades, por las cuales serán, además evaluados. En la evaluación institucional que la ANECA ha establecido, dichas capacidades y competencias profesionales del profesorado universitario forman parte del universo evaluativo que otorgará o no las ansiadas certificaciones y acreditaciones a profesores y universidades.

El presente libro clarifica el concepto de evaluación auténtica como el mejor modo de comprobar la ejecución de tareas auténticas de los estudiantes. Asimismo, a otro nivel, también apunta uno de los mayores problemas de la enseñanza y de la formacion de los docentes: la recopilacion de evidencias de las tareas autenticas que se archivan en portafolios electronicos (eP) o carpetas digitales (cD) en las que se han incluido ficheros electronicos de materiales previamente digitalizados.Para ello, realiza un recorrido por los usos de estos recursos desde la Educacion Infantil hasta el ambito universitario.Los autores son catedraticos del Area de Didactica y Organizacion Escolar. Luis M. Villar Angulo ha desarrollado su docencia, investigacion y gestion en las Universidades de Granada y Sevilla, mientras que Olga M.ª Alegre de la Rosa lo ha hecho en la Universidad de La Laguna.

Este libro tiene como valor que no está hilado desde la ficción. No se ha querido enredar el conocimiento abstracto sobre destrezas didácticas. En buena medida, toca la vida de los docentes, ese territorio donde el conocimiento horizontal de expertos en áreas de conocimiento que viven las contingencias de la práctica se mezcla con el discurso deseado de la excelencia