Libros de Administración pública, página 18 de 205

Segundo de la trilogía, que con identidad propia por separado, se estructura por capítulos, adaptándose a todos y cada uno de los temas del temario de oposiciones de Educación Secundaria de la especialidad. Este segundo volumen profundiza en los temas transversales, la evaluacion y el tratamiento de la diversidad. Autores: E. Garcia, E.J. Garcia, A. Hernando, C. Montilla, M. Muñoz. INDICE: 1ª PARTE: Temas Transversales: 1.- La dimension moral de la educacion. Actitudes y valores morales a traves de las areas del curriculum. La educacion del razonamiento y del juicio moral. (Tema 13). 2.- Educacion para la convivencia y para la paz. La educacion y el desarrollo de actitudes cooperativas, democraticas y civicas. (Tema 14). 3.- Educacion para la igualdad. Educacion no discriminatoria. Eliminacion de prejuicios sexistas y racistas en la escuela. (Tema 15). 4.- Educacion sexual y educacion para la salud. Prevencion de las drogodependencias. (Tema 16). 2ª PARTE: Evaluacion: 1.- Principios y modelos generales de evaluacion en educacion. Sus fines y sus tipos. La evaluacion en el proceso educativo y en la toma de decisiones curriculares. (Tema 38). 2.- Evaluacion psicopedagogica: evaluacion de la capacidad intelectual, de las aptitudes basicas y de otras caracteristicas personales relacionadas con el aprendizaje. Instrumentos y tecnicas de esta evaluacion. (Tema 39). 3.- Evaluacion del proceso de enseñanza: evaluacion de los proyectos curriculares, de las actividades educativas, de la organizacion escolar. (Tema 40). 4.- Evaluacion del aprendizaje: evaluacion de los procesos y de los resultados de aprendizaje en los alumnos. Evaluacion de la competencia curricular. (Tema 41). 3ª PARTE: Atencion a las N.E.E.: 1.- Enseñanza de habilidades basicas y habitos de autonomia principalmente con alumnos con deficit o disfunciones. (Tema 30). 2.- La educacion especial: del modelo del deficit al de necesidades educativas especiales. Principios generales de la intervencion educativa en estas necesidades. (Tema 46). 3.- La organizacion de la educacion especial: aulas y centros especificos; integracion de alumnos con necesidades educativas especiales en la escuela ordinaria. Principios y metodos de la integracion escolar. Criterios de escolarizacion. (Te

El lector podrá encontrar en este libro las bases que fundamentan la actual legislación educativa. Temas tales como la organización de los centros, el currículum, las programaciones de aula, así como las estructuras, objetivos, contenidos, evaluacion y orientaciones metodologicas de las diferentes etapas educativas (Infantil, Primaria, Educacion Secundaria Obligatoria, Formacion Profesional), etc. son el nucleo que conforma este libro. Se trata en realidad de los temas comunes a todas las areas. Junto a los numeros 1 y 2 de la serie completan el temario de oposiciones. Autores: E. Garcia, E.J. Garcia, A. Hernando, C. Montilla, M. Muñoz. INDICE: 1.- El derecho a la Educacion: su fundamento en la Constitucion y su desarrollo legal. La escolaridad obligatoria y gratuita en España. Competencias autonomicas en materia educativa. (Tema 1). 2.- Organizacion y funcionamiento de los centros educativos en la LODE: funciones de sus organos directivos y colegiados. La inspeccion educativa. (Tema 2). 3.- Teoria general del curriculo. Diseño curricular como proyecto: desarrollo curricular como realizacion. Curriculo explicito y curriculo latente. (Tema 3). 4.- Estructura y elementos esenciales del curriculo establecido. (Tema 4). 5.- Del curriculo establecido a su concrecion en el proyecto curricular de etapa y en programaciones curriculares. Contenidos curriculares y criterios de evaluacion en los niveles de concrecion de centro y de aula. (Tema 5). 6.- La escuela comprensiva: sus principios basicos. Comprensividad y diversidad de los alumnos. Los grupos heterogeneos en la escuela comprensiva. (Tema 6). 7.- La organizacion del aula: diseño de actividades educativas y organizacion de grupos. El profesor como dinamizador del grupo-clase. (Tema 7). 8.- Estructura, contenido, objetivos basicos, evaluacion y orientacion metodologica en la Educacion Infantil. (Tema 8). 9.- Estructura, contenido, objetivos basicos, evaluacion y orientacion metodologica en la Educacion Primaria. (Tema 9). 10.- Estructura, contenido, objetivos basicos, evaluacion y orientacion metodologica en la Educacion Secundaria Obligatoria. (Tema 10). 11.- Estructura y objetivos del Bachillerato. Su lugar en la Educacion Secundaria. (Tema 1

Concordancias, jurisprudencia, Normas de desarrolo e Indice analítico.

En el ámbito de las organizaciones es habitual plantearse si determinada persona está o no motivada y se llega a observar que tal definición puede resultar incompleta, porque la persona puede estar motivada pero sus necesidades y el consecuente esfuerzo para satisfacerlas, no tienen nada que ver con las necesidades de la organización. En lo que atañe la motivación, las personas son diferentes: las necesidades varían de individuo a individuo y producen diversos patrones de comportamiento. Los valores sociales y la capacidad individual para alcanzar los objetivos también son diferentes. Además, las necesidades, los valores sociales y las capacidades del individuo varían con el tiempo. En esta materia la proactividad es un requisito insalvable de las instituciones públicas .

No cabe duda de que las instituciones y su historia importan, no ya como elemento fundamental a la hora de explicar la evolución sociopolítica de un país, sino como factor determinante del desarrollo economico, el bienestar y la prosperidad. Tradicionalmente, la historia de las instituciones se ha venido explicando en España desde un enfoque eminentemente juridico, planteamiento que ha hecho que la materia resultase poco atractiva y de dificil asimilacion a los estudiantes de areas afines como la Economia, ADE, Marketing y similares. Es precisamente a estos colectivos a quienes va dirigido de forma preferente este libro en el que se presenta, a la par rigurosa y amena, una vision sucinta y adecuadamente contextualizada de la evolucion de las instituciones españolas desde los primeros asenta

Institutions and their history matter; and not only because they are crucial elements in explaining a countrys socio-political evolution, but also as determinant factors of economic development, wealth and prosperity.Usually, the history of institutions has been taught the point of view of legal science, an approach that made the topic little attractive and often difficult to assimilate for students of other fields such as Economics, Business Studies, Marketing and others.And precisely these groups are the ones that this book addresses. It presents, in a rigorous yet entertaining way the evolution of Spanish institutions the first human settlements in the peninsula to date and does so explaining the main points in a succinct, but well-contextualised form. For this purpose, each chapter combines the exposition of a given periods historic facts with the description of its most characteristic institutions. Each chapter then complements its content by explaining the history of one notable symbol of Spain (its flag, the different coat of arms, feasts, orders, etcetera). This modular structure, together with the presentation of the information according to its degree of relevance, allows readersdepending on their specific interests and needs, to adapt and combine the texts that compose this book as to optimise t...

Este libro tiene por objetivo capacitar al lector para conocer y utilizar las diferentes modalidades de comunicación electrónica de la Administración Pública con particulares y empresas. De forma clara y didactica se desarrolla temas como la normativa legal, las tipologias, las caracteristicas y las aplicaciones practicas de cada uno de los modelos de documentos electronicos, asi como los servicios de certificacion y las entidades que los dispensan. Estos son algunos de los temas desarrollados: - La firma digital: conceptos, tipos, usos y formatos. - Servicios de certificacion y las entidades que proporcionan estos servicios, infracciones y sanciones. - Certificados electronicos: clases y usos. - DNI electronico: regimen juridico, requisitos y funcionalidades. - Relaciones telematicas con la administracion: notificaciones y expedientes electronicos. - Facturacion electronica: tipos de factura y uso de las aplicaciones informaticas.

Encuadernación rústica, semirrígida. Administración Pública y Electricidad es una obra que, en una coyuntura realmente compleja como es la actual, pretende ofrecer las claves que explican el comportamiento de las Administraciones publicas ante uno de los sectores basicos de la economia nacional: el electrico. El trabajo se compone de dos partes. La primera se consagra al estudio del quien es quien dentro del complejo mundo electrico. El autor analiza, en particular, la cuestion del reparto de competencias en la materia electrica, para centrarse a continuacion en el estudio de los distintos protagonistas de la administracion publica del sistema y, especialmente, de su clave de boveda: la Comision del Sistema Electrico Nacional. La segunda parte se consagra de manera especifica al estudio de una de las tecnicas mas caracteristicas y significativas de esa administracion publica en el mercado de la electricidad, la planificacion, desentrañando en concreto los complejos problemas juridicos ligados a ella.