Libros de Diccionarios de pedagogía, página 10 de 542

Matemática con sentido es una propuesta innovadora para aquellos docentes de Nivel Inicial y EGB1 que intentan superar la dicotomía tradicional entre teoría y práctica en la enseñanza de esta disciplina. Las autoras muestran en el libro, la posibilidad real de iniciar a los niños pequeños en el aprendizaje de nociones de Estadística y Probabilidad a través de un dispositivo pedagógico- didáctico, seriamente fundamentado, al que llaman macrosituaciones. Gracias a este dispositivo, los contenidos se ofrecen a los niños como herramientas necesarias y útiles para resolver problemas que los inquietan en sus experiencias de aprendizaje, realizadas sobre alguna realidad seleccionada como objeto de estudio. El aporte valioso de la propuesta es la enseñanza de la matemática integrada a los procesos de construcción de conocimientos de ambientes vitales del niño, lo que permite un aprendizaje situado y con sentido.

Per fi algú s''atreveix a posar per escrit el que molts pensen des de fa temps: Catalunya té un problema greu amb l''educació. La periodista Patrícia Gabancho exposa i analitza els coms i els perquès

El libro Experiencias docentes de adaptación al EEES en la Escuela Politécnica Superior de la UdG es la recopilación de las experiencias presentadas por profesores y profesoras de la universidad en las diferentes jornadas que tuvieron lugar del 2006 al 2008. Estos encuentros fueron un espacio donde se presentaron y compartir muchas de las innovaciones y cambios metodológicos. implementados para adaptarse al Espacio Europeo de Educación Superior.

Orientación para quienes deseen elaborar, por primera vez, un proyecto pedagógico de educación y promoción de la salud, o introducir mejoras en el proyecto en curso.

"Aquest llibre és la crònica d''un engrescament col·lectiu per situar els Estudis de Mestre de la Universitat de Girona en el pla que els correspon per història, per nombre d''estudiants, per inserci

Ser un buen comunicador es una de las muchas competencias que deberían poseer todos los docentes para ejercer la compleja y difícil tarea de enseñar. Se trata de una competencia fundamental por su transversalidad: el habla del docente es el vehiculo que le sirve para relacionarse con sus estudiantes, para crear un clima emocional positivo en el aula, para explicar conceptos complejos, anecdotas y narraciones que despiertan el interes y la curiosidad de los alumnos; a traves del habla, el docente ofrece una imagen determinada de si mismo y de los estudiantes, ejerce como mediador ante posibles conflictos, demuestra su autoridad y su capacidad de control, se aproxima al alumnado y se interesa por el. La actuacion discursiva del profesorado ante los estudiantes afecta a su manera de aprender y demanda la utilizacion de unas tecnicas docentes especificas, que no pueden transformar una enseñanza que tenga muchas debilidades, pero puede hacer aun mejores a los buenos docentes.Este libro ofrece una clasificacion y reflexion sobre las estrategias discursivas de acuerdo con dos grandes objetivos: asegurar una relacion social positiva entre docente y estudiantes y guiar el aprendizaje.

Trandisciplinariedad y Ecoformación son dos conceptos que emergen vinculados al paradigma ecosistémico, que encarnan y proyectan una nueva mirada sobre la generación de conocimiento en Ciencias Sociales y sobre la practica educativa. La primera obr

Obra dirigida a profesionales de toda índole del campo de la educación física y el deporte, que profundiza en la enseñanza de las habilidades deportivas y las consecuencias de la práctica del deporte.

Parlar d’èxit o de fracàs escolar demana afrontar l’interrogant sobre quin model de societat –o de ciutat- volem d’aquí quinze o vint anys. El fracàs escolar no és una quesito sectorial, no competéis