Libros de Didáctica y metodología, página 13 de 352

Pablo es un chico normal y corriente pero está sufriendo acoso escolar (bullying), y no sabe cómo afrontarlo. ¿Cómo librarse de unos chicos que te están haciendo la vida imposible? La clave quizás se encuentre escondida en una receta de magdalenas Narrado en primera persona, el protagonista nos va contando todos sus sentimientos y preocupaciones, hasta encontrar una solucion.

Monographic Series in Linguistics and World Perception

En nuestra sociedad globalizada y tecnológica, guiada por factores de eficacia y eficiencia, en la que a menudo nos vemos obligados a tomar decisiones rápidas, complejas y, quizás, sin demasiadas contemplaciones eticas, un libro asi estaba resultando imprescindible.Por fin lo tenemos entre las manos, y hay que decir que esta a la altura de las mas exigentes demandas tanto en cuanto a calidad y rigor teorico, como a utilidad y aplicacion practica. La autora explica el papel de la racionalidad, de la voluntad y del corazon en el desarrollo de la virtud moral. Diferenciar entre decision correcta y decision acertada abre una puerta a muchas personas. Igualmente el ser capaces de descubrir que tipos de motivos pesan mas en la toma de decisiones o que motivacion es la que domina finalmente, nos coloca en una mejor situacion para decidir desde la libertad, generando relaciones cooperativas. Esperamos que sea una herramienta util a los profesores, para que afinen su mirada de la realidad y puedan asi liderar a sus alumnos en el camino de la vida. Y lo mismo servira a las madres y padres de familia, que tantas veces se encuentran maniatados ante niños y jovenes que no han sido entrenados para pensar y decidir teniendo en cuenta todas las variables relevantes. Un libro, en cualquier caso, util, beneficioso y necesario para todos aquellos que quieran seguir creciendo y perfeccionandose en sus valores humanos y eticos.

El Cuaderno de "Cenefas y Adivinanzas" Mediterráneo es un buen complemento de los libros de texto. Permite un trabajo individualizado, respetando al máximo el ritmo particular de cada alumno. Con su uso sistematico y constante, los escolares mejoraran sus capacidades de observacion y razonamiento, Ademas, este cuaderno sirve muy bien como ayuda al aprendizaje de la lectoescritura y del dibujo.

La obra La Educación Física en Secundaria basada en competencias. Proyecto curricular y programación resuelve la programación docente y la programación de aula de toda la Secundaria en clave de competencias basicas.La propuesta completa esta formada por cinco volumenes y responde a la programacion de cada uno de los cursos integrando las competencias basicas (volumenes 1 a 4) y el volumen 0 que aborda el proyecto curricular y la programacion segun la normativa que regula la Educacion Secundaria.Este volumen 4, La Educacion Fisica en Secundaria basada en competencias. Programacion de 4º curso, aborda la programacion completa y desarrollada de Educacion Fisica de cuarto curso de Secundaria. Presenta una propuesta de unidades didacticas programadas con explicitacion de los elementos que deben estar presentes en la propuesta de programacion: las finalidades, objetivos, contenidos, contribucion de la Educacion Fisica a las competencias basicas, contenidos de otras materias, contenidos transversales a los que da respuesta, indicadores de logros, relacion con los criterios de evaluacion, etc. Cada unidad didactica viene acompañada de las sesiones que se consideran mas convenientes para su aprendizaje.Esta propuesta debe ser recibida como un ejemplo que ya ha sido experimentado y debatido. Es un material muy util tanto para el profesorado de Educacion Fisica en Secundaria en activo, como para el futuro candidato a profesor ya que explica paso a paso, cuales son las decisiones que se deben ir adoptando y los responsables de las mismas, para, partiendo del curriculo oficial, llegar a la programacion de aula.

Segons l'autor, les decisions sobre organització de continguts i sobre metodologia didàctica són estrictament decisions sobre mitjans per a aconseguir unes finalitats: formar a ciutadans i ciutadanes

El presente manual, escrito íntegramente en inglés para un máster de Formación de Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, constituye una guía sucinta y actual de lo que hoy es la enseñanza de la lengua inglesa. Trata las variedades del inglés más importantes, así como los aspectos básicos de la cultura y la historia de los países en que se habla como primera lengua, cuestiones de metodología y evaluación a distintos niveles, de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, y el European Language Portfolio. Completa cada tema un glosario y una relación de propuestas educacionales y cuestiones abiertas.

La Facultad de Biología de la Universidad de Murcia ha desarrollado diversas experiencias e innovación educativa para que la adaptación de sus titulaciones al Espacio Europeo de Educación Superior fuera lo menos dramatica posible. Esta publicacion no solo refleja experiencias docentes, sino tambien los puntos de vista de los actores vinculados a la reforma universitaria, como son docentes universitarios y de enseñanza secundaria, gestores academicos, alumnos y empresarios.

L’acte de comunicar-nos a través de les paraules és aparentment una tasca quotidiana i simple que adquirim a una edat ben primerenca. La facultat humana d’utilitzar el llenguatge, tanmateix, és una d

¡Podemos pintar los sueños! es un libro que recoge de manera sencilla dos clásicos de la pedagogía: el diario de clase y el triángulo de relaciones. Una manera de ejercer de maestro y una manera de entender y hacer realidad la escuela y la educacion, que con mucha naturalidad han practicado grandes maestros y maestras en siglos pasados y que con tanto acierto recogieron en los treinta puntos de la Escuela Nueva, la escuela que aun hoy esta pendiente de ser generalizada y practicada en nuestro pais.El diario de clase y el triangulo de relaciones son dos elementos que dan forma y fondo al contenido del libro, pero el hecho de que sean dos elementos clasicos de la educacion no significa que se de una mirada atras; al contrario, es un libro actual, vivo, culto, abierto, y nos da la posibilidad de redescubrir la flexibilidad y el entusiasmo del magisterio, acercandonos a aquello que transforma el trabajo de cada dia en algo deseable para todos: niños y niñas, maestros y maestras y familia.La lectura de este libro no deja indiferente, puede contagiar a quienes se sienten seguros en una escuela aburrida, cerrada y gris y empujarlos a emprender la ruta del color de lo imprevisto, del sueño de la educacion, del goce del trabajo diario. Para otros, puede ser un balsamo saber que no estan solos, que hay compañeros y compañeras que actuan como ellos y son felices con su trabajo.

Además de su vocación de entretener, el cuento sirve como transmisor de valores y, por ello, resulta útil para manejar conflictos de una manera lúdica. ¿Cómo se cuenta un cuento? ¿Cómo nos acercamos

Que els alumnes siguin autonoms, independents i amb capacitat per autoregular el seu aprenentatge ha estat una de les finalitats mes valorades i perseguides per tots els sistemes educatius. Per aixo, podem dir que la competencia d'aprendre a aprendre ocupa un lloc destacat entre les vuit competencies basiques proposades per la LOE. Aquest llibre articula i concreta com es pot introduir l'ensenyament de la competencia en el treball que es desenvolupa en els centres educatius, fent una proposta per orientar els professionals de l'educacio, tant de l'etapa de primaria com de secundaria, sobre com poden treballar per tal que els seus alumnes adquireixin progressivament mes autonomia i competencia a l'hora d'aprendre.

Esta obra realiza una novedosa aportación al campo de la educación al hacer confluir la orientación educativa y la educación infantil, que hasta ahora han permanecido alejadas. La orientación educativa que se suscribe se ocupa del desarrollo integral de los niños y niñas, asi como de la activacion de todas sus potencialidades. Los diferentes modelos de orientacion que se describen en esta obra ayudan a reconocer los principios y modos de intervencion que desarrollan los y las profesionales de la orientacion en sus diferentes actuaciones en las aulas infantiles unidos a la labor educativa que maestras y maestros desarrollan a diario.Fruto de la concepcion de orientacion educativa que plantea esta obra, surgen nuevos ambitos o areas de actuacion en Educacion Infantil, entre las que se puede destacar la preocupacion por las emociones, los procesos de aprendizaje y la atencion a la diversidad en su sentido mas amplio. La necesidad de individualizar los procesos de atencion educativa en la infancia atendiendo a la singularidad de cada niña o niño, justifica la incorporacion de los procesos de orientacion en las aulas infantiles.Pero aun hay mas, las autoras tambien proponen la sintonia entre los agentes educativos y en la importancia de su colaboracion. En la sociedad actual hay una gran diversidad familiar y ello aconseja trabajar en colaboracion con las familias, superando la concepcion tradicional de modelo de familia unico, e introducir en los procesos educativos y orientadores una diversidad familiar amplia y compleja que permita enriquecer la comunidad social, incrementar las referencias familiares de los pequeños y las pequeñas, al tiempo que se ponen en marcha autenticos procesos de educacion inclusiva.

Con ejercicios para prevenir, corregir y superar las dificultades del lenguaje y de la lecto-escritura.