Libros de Educación especial, página 32 de 100

Pedro Gallardo Vázquez, Sofía del Coral Ruiz CuradoLenguaje, Habilidades relacionadas con el lenguaje, La aparición del lenguaje, Percepción del lenguaje, La figura del adulto en la aparición del lenguaje, Las primeras palabras, La evolucion del lenguaje a partir de los dos años, Explicacion sobre la adquisicion del lenguaje, Alteraciones del lenguaje oral (alteraciones del habla), Alteraciones del habla, Dislalias, Disglosia, Disartria, Alteracion de la fluidez del habla (disfemia-tartamudez), Clasificaciones de la disfemia, Analisis de la disfemia, Tecnicas sistematicas para trabajar la disfemia, Alteraciones del lenguaje oral (alteraciones de la voz, alteraciones del lenguaje y alteraciones de la comunicacion, Alteraciones de la voz, Factores que contribuyen a una fonacion incorrecta, Pautas de correccion vocal y rehabilitacion logopedica, Tecnicas logopedicas, Normas de higiene vocal, Alteraciones del lenguaje, Retraso simple del lenguaje, Disfasia, Afasia, Alteraciones de la comunicacion: Mutismo, Alteraciones del lenguaje escrito y trastorno del aprendizaje no verbal, Alteraciones del lenguaje escrito, Dislexia, Disortografia, Disgrafia, Trastorno del aprendizaje no verbal (TANV).

A partir de las aportaciones de distintos autores, tanto de nuestro país como del ámbito internacional, el libro plantea una reflexión sobre la educación inclusiva, combinando elementos conceptuales y practicos. ¿Que entendemos por inclusion? ¿En que momento de ese proceso de mejora escolar nos encontramos? ¿Que teorias sustentan y guian las practicas inclusivas? ¿Cuales son las barreras con que topan los centros escolares y como se pueden superar? ¿Como utilizar la cooperacion entre alumnos, entre docentes y entre centros como estrategias para la inclusion? ¿Que instrumentos estan ayudando a las comunidades escolares a avanzar hacia la educacion inclusiva? Estos interrogantes guian el contenido de las paginas de este libro, que confiamos que se sume a las contribuciones de todos aquellos que asumen el reto de conseguir unas escuelas donde todo el alumnado, independientemente de sus caracteristicas, tenga cabida y las maximas oportunidades de aprendizaje y exito.

La importancia de leer correctamente y a una velocidad adecuada no necesita justificación. En ocasiones, se requiere un material que sirva para desarrollar sistemáticamente estos aspectos y prevenir dificultades futuras. Este libro sirve de ayuda para que los niños mejoren su ejecución y aumenten su velocidad lectora, a través de lecturas de palabras de complejidad creciente. Es un material atractivo que padres, educadores y logopedas pueden utilizarlo con todos los alumnos como actividad complementaria o de manera individual, y con aquellos que tengan dificultades en este aspecto. El libro contiene también una guía didáctica y un registro para seguir los progresos del niño.

ARROYO, SUSANA, MARTORELL, MERCE, TARRAGO, SANDRASegún las estadísticas, el 2 por ciento de la población infantil y juvenil es superdotada, lo que significa que sus capacidades intelectuales y creativas superan las pautas normales. Esta realidad supone la existencia de un colectivo con unas cualidades excepcionales y unas exigencias determinadas que sobre todo la familia, la escuela y la Administracion deben atender y potenciar plenamente para que sus miembros se integren en la sociedad sin dificultades.

Para entender y ayudar al paciente con ADD-ADHD es necesario considerar los distintos aspectos que intervienen en el desarrollo de sus manifestaciones clínicas y acordar estrategias conjuntas entre medicos, terapeutas, pedagogos, maestros y padres. Igual que la anterior, esta nueva edicion jerarquiza el abordaje interdisciplinario y, con un lenguaje claro y sencillo, describe la sintomatologia, las claves para el diagnostico y las diferentes modalidades terapeuticas. Detalla los nuevos farmacos disponibles en la actualidad, profundiza el estudio del diagnostico diferencial entre ADD-ADHD y la estructura narcisistica de personalidad e incluye un listado de asociaciones y sitios webs de utilidad. Destaca la importancia del diagnostico correcto, el cual guiara siempre hacia el tratamiento adecuado y aumentara las posibilidades de exito terapeutico en beneficio de la calidad de vida de los pacientes y sus familiares.

Este libro pretende aportar mayor conocimiento sobre la parálisis cerebral y proporcionar recursos para una intervención profesionalizada, en la que deben intervenir especialistas de diferentes ámbitos: psicopedagogico, fisioterapeutico, logopedico, etc.

Miguel Megía Fernández

Este libro cuenta la historia real de una madre, con un hijo síndrome de Asperger sin diagnosticar hasta los dieciséis años. Historia dura e impactante, que gracias al conocimiento que llegó a adquirir esta madre para las dificultades de su hijo y de la práctica de ese conocimiento, tiene un final eficaz y provechoso que, sin duda, aportará estimulo a otros padres, profesores y psicólogos cuyas conclusiones harán que pensar a los lectores. Este primer libro es una muestra evidente del sufrimiento que puede crear, en el hogar, no conocer el diagnóstico adecuado a tiempo o no saber encarar las dificultades de las personas con estas características. Expuesto con una total claridad de sentimientos, habla de aciertos y fracasos, de la gran agresividad que la frustración causó en su hijo, formando parte de sus vidas durante trece años. Las vivencias que expresa la autora en este texto, conducirán al lector a conocer las idiosincrasias de este síndrome, de una forma amena y con un lenguaje coloquial. Aprendizaje que pudo librar a un chico Asperger de ser internado en un centro.

“Estás siempre en las nubes”, “no te esfuerzas”, ¡para ya de moverte!... Éstas son algunas de las frases que habitualmente oyen niños y jóvenes que, a pesar de tener un nivel de inteligencia normal o

Los autores señalan en este libro ciertos aspectos instrumentales básicos para la enseñanza de la escritura, como por ejemplo, la estimulación de habilidades motoras, perceptivas, cognitivas, metalingüísticas, etc., al mismo tiempo que realza distintas formas de organización de las prácticas en el aula que posibilitan una mejor atención a todo el alumnado, incluido el que presenta síndrome de Down, señalándose, entre otras, los agrupamientos flexibles, las estructuras de aprendizaje cooperativo, el trabajo por rincones y talleres, la indagación mediante proyectos y las tutorías

Los dos volúmenes de este manual, de enfoque práctico sobre la tartamudez infantil, sirven de guía de intervención para el profesional en el tratamiento directo con niños que padecen este tipo de problemas, proponiendo orientaciones concretas y pautas de actuacion tanto para el mismo profesional como para los propios padres. La obra se compone de 2 tomos: Tomo I, Programa de intervencion para profesionales y padres: la 1ª parte plantea las bases teoricas del tratamiento y explica los objetivos y actividades a realizar posteriormente con el niño durante la terapia, incluyendo resumenes y cuadros; la 2ª parte es un un cuadernillo con mas de 80 fichas practicas con las actividades a ser realizadas por el niño, profusamente ilustrado con esquemas y dibujos. Tomo II, Actividades para el niño, Cuaderno de habla: guia con textos mas estandarizados dirigida a los padres con cuadros-resumenes para aclarar los conceptos. - Es una obra de consulta orientada al logopeda y a los padres, pero tambien util para profesionales y estudiantes de Magisterio (especialidad Audicion y Lenguaje), Logopedia, Psicologia, Psicopedagogia y las titulaciones de posgrado de la especialidad en trastornos del lenguaje en Universidades y Centros privados.

Desde el proceso de enseñanza-aprendizaje se ha ido elaborando este material, con el principal objetivo de favorecer la autonomía y la calidad de vida de los que en este libro se transforman en modelo a seguir. La repeticion de actividades usando siempre estas fichas nos ha demostrado que no solo favorece la adquisicion del aprendizaje de la tarea, sino que tambien desarrolla la capacidad de autonomia. Este material no solo pretende ser una guia de trabajo para los profesionales de la educacion especial, sino tambien facilitar el aprendizaje de habilidades de autonomia personal a las personas con discapacidad. En un principio se hizo para ser usado en el Campo de la Educacion Especial. No obstante, la puesta en practica de este material nos ha confirma do que puede ser un gran recurso para el profesorado de educacion infantil, primaria y secundaria que pretende trabajar este tipo de habilidades. Tambien puede servir de recurso para aquellos educadores que trabajan con personas que presentan una capacidad de autonomia disminuida ya sea por accidente, enfermedad, etc. Este libro ha sido creado a partir de la experiencia educativa con personas con discapacidad psiquica. La metodologia empleada es la siguiente: Utilizamos sus puntos fuertes; la informacion auditiva va acompañada de estimulos visuales muy claros y f...

Obra esencial que aborda, con profundidad, la metodología para la incorporación y el uso de apoyos visuales en el entorno de niños y adultos con Trastornos del Espectro del Autismo, y que ofrece más respuestas que preguntas sobre dicha condición humana.

Desde el proceso de enseñanza-aprendizaje se ha ido elaborando este material, con el principal objetivo de favorecer la autonomía y la calidad de vida de los que en este libro se transforman en modelo a seguir. La repeticion de actividades usando siempre estas fichas nos ha demostrado que no solo favorece la adquisicion del aprendizaje de la tarea, sino que tambien desarrolla la capacidad de autonomia. Este material no solo pretende ser una guia de trabajo para los profesionales de la educacion especial, sino tambien facilitar el aprendizaje de habilidades de autonomia personal a las personas con discapacidad. En un principio se hizo para ser usado en el Campo de la Educacion Especial. No obstante, la puesta en practica de este material nos ha confirma do que puede ser un gran recurso para el profesorado de educacion infantil, primaria y secundaria que pretende trabajar este tipo de habilidades. Tambien puede servir de recurso para aquellos educadores que trabajan con personas que presentan una capacidad de autonomia disminuida ya sea por accidente, enfermedad, etc. Este libro ha sido creado a partir de la experiencia educativa con personas con discapacidad psiquica. La metodologia empleada es la siguiente: Utilizamos sus puntos fuertes; la informacion auditiva va acompañada de estimulos visuales muy claros y f...

La presente guía contiene ejercicios correctivos para ayudar al niño que presenta dificultades de la expresión verbal. La expresión verbal es la habilidad para expresar ideas en forma oral, tanto la adecuada pronunciacion como la expresion conveniente de las ideas. Los problemas de aprendizaje se reflejan en deficiencias en la lectura , la escritura y la habilidad matematica. Estos problemas constituyen una importante limitacion para el logro de los objetivos del sistema escolar y la realizacion de las aspiraciones. La coleccion "Ayudemos a nuestros niños en sus dificultades escolares" esta formada por 12 guias que buscan orientar a profesores, padres de familia y a toda persona del ambito educativo en la identificacion, valoracion y tratamiento de estos problemas mediante diversos ejercicios. Nota: Esta coleccion esta compuesta por dos guias introductorias, en ellas se determinan el tipo de problema que presenta el niño o niña, esta guia pertenece a la Guia introductoria II

Los ejercicios y materiales, que el Metodo de La Escritura Mediante Tecnicas de Educación Psicomotriz propone, son una gran ayuda, para aprender y adoptar puntos de referencia en el espacio y en el tiempo. Ademas, cuando se ponen en practica con constancia y de manera agradable, ayudan a mejorar capacidades y adquirir aprendizajes diversos. Por ejemplo: mejora la coordinacion estatica y dinamica, se ve como se automatiza una postura correcta en el acto de escribir, tambien mejora la atencion y memoria auditiva, la discriminacion visual de grafismos, la capacidad de analisis y sintesis visual, el automatismo visual de Obarrido de renglones" y el Osalto sacadico del ojo, enlazando un renglon con el siguiente, (de izquierda a derecha y de arriba abajo, como la lectura eficiente precisa). Asi mismo se beneficia la memoria motriz general, el aprendizaje de patrones basicos de grafismos que combinados forman las letras minusculas cursivas, etc. ¿POR QUE EMPEZAR CON LOS MOVIMIENTOS BÇSICOS Y ENTRENAR CON EL METODO OLA ESCRITURA MEDIANTE TECNICAS DE EDUCACION PSICOMOTRIZ"? La practica de repasado con musica gusta a muchos alumnos, al tiempo que madura la coordinacion mano-ojo y proporciona patrones correctos de reproducion motorica. Porque son unidades mas sencillas, visual y motoric

Reconocidos investigadores de Latinoamérica, España, Inglaterra y Estados Unidos contribuyen en esta obra a describir la evolución y construcción social de los conceptos y aspectos legislativos y las claves de la inclusión y participación social de la población con algún tipo de discapacidad. Este libro ofrece un análisis profundo y elocuente sobre el tema, y con ello brinda luz no sólo para reconocer y combatir prácticas de discriminación sino también, y sobre todo, para entender el funcionamiento de esta realidad dentro de la sociedad, las posibilidades para el desarrollo social y el establecimiento y alcance de políticas públicas concernientes al tema dentro de una sociedad democrática.

Un libro entusiasta y conmovedor acerca de los alcances de la Gimnasia para el cerebro Este libro es el resultado de un proyecto creativo de amor, orgullo y paciencia. Cecilia Freeman nos brinda el como y el que en un conmovedor recuento de sus vivencias como profesora durante dos años en que enseño a niños que enfrentan retos muy profundos en el aspecto fisico, mental o emocional. La autora complementa su trabajo con la investigacion y experiencia profesional de los doctores Denisson, creadores de las asombrosas tecnicas conocidas como Gimnasia para el cerebro. Este libro ilustra una tecnica de enseñanza en que maestro y alumno constantemente intercambian puestos. Paul Denisson afirma: "Es valiosisimo y alentador ver todo lo que Cecilia ha logrado usando la Gimnasia para el cerebro durante unos minutos a diario con cada niño. He conocido a algunos de estos pequeños y me parece evidente que los milagros se componen de mucho esfuerzo y determinacion"

El presente trabajo tiene la finalidad de mostrar las dificultades que presenta el alumno con Trastorno de Déficit de Atención con o sin hiperactividad en el entorno escolar y en el entorno de su propio aprendizaje en las areas instrumentales de lenguaje y matematicas, y presenta una serie de pautas a nivel didactico para optimizar el rendimiento en estas areas. Si bien sobre los alumnos con TDAH encontramos multitud de textos tanto en ambito escolar como familiar, hay que resaltar que estan tratados en su inmensa mayoria desde el punto de vista de su comportamiento y bajo una perspectiva tanto medicos como psicologica. Aqui se presentan aspectos a tener en cuenta en el ambito de la didactica y el entorno del TDAH. Los ambitos elegidos son los correspondientes a las materias instrumentales de lenguaje (lectura y escritura, en su doble vertiente de expresion y comprension) y matematicas (en el campo de resolucion de los problemas aritmeticos). Este libro incluye numerosos ejemplos graficos de las realizaciones escolares de los alumnos con TDAH en estos ambitos instrumentales que nos ayudan a comprender de manera ilustrativa sus dificultades mediante la observacion directa de sus producciones.