Libros de Historia y filosofía de la educación, página 6 de 189

Los marcos mentales vienen a ser, para los autores, convicciones profesionales complejas, basadas en evidencias, que abarcan creencias, valores y concepciones, pero que respetan la importancia de los hechos. El libro constituye el estadio de desarrollo mas reciente y actualizado de un autentico programa de investigacion del Aprendizaje Visible, que se basa en miles de metaanalisis sobre los factores asociados al rendimiento de los alumnos, que agrupan un centenar de miles de investigaciones empiricas y que conciernen a cientos de millones de estudiantes. Incorpora los ultimos estudios, especialmente en el ambito de las tecnologias digitales y del pensamiento evaluativo.Este formidable trabajo empirico permite a los autores construir, a partir de el, u ...

¿Cuáles son las causas del déficit filosófico que arrastra la cultura catalana contemporánea? Este libro ofrece un panorama bastante completo —y amargo— de las condiciones académicas y extraacadémicas en que se ha tenido que cultivar en los Países Catalanes la filosofía, toda la filosofía, centrándose, eso sí, en las aventuras personales y colectivas de quienes han tenido la veleidad de dedicarse a la lógica. Son narradas de manera amena y lúcida la estancia de Bertrand Russell en Barcelona, la defenestración de Eugeni d'Ors, las aberraciones docentes de Josep Daurella i Rull, la breve y fulgurante trayectoria intelectual de Joan Crexells, las peripecias eclesiásticas de David Garcia Bacca y Miquel Soy, el exilio de Josep Ferrater Mora y la gestación de su voluminoso Diccionario de filofilosofía, la marginación de Manuel Sacristán, los conflictos de la Facultad de Filosofía de Valencia en los años 70... El resultado es una historia de la filosofía apartada en muchos aspectos de la imagen «abstracta» y «idealizada» que acostumbra a ofrecer la historiografía filosófica al uso.

El Aprendizaje basado en proyectos, un modelo de enseñanza basado en la investigación y la exploración, consiste en una serie de buenas prácticas entrelazadas entre sí: creatividad, espacios flexibles, sentido critico, cooperacion, autoevaluacion, retroalimentacion formativa Los estudiantes, mediante el ABP, logran una comprension mas profunda del contenido a la vez que realizan un esfuerzo productivo conjunto dentro de un proyecto de colaboracion aplicado a un contexto real. Aunque el cambio al ABP requiere bastante planificacion, se convierte claramente en un proceso ganar-ganar que permite a los docentes dedicar la clase a atender las necesidades del alumnado y a despertar su compromiso social.

Este manual se presenta como una guía fundamental para estudiantes que se adentran en la metodología de la investigación. En él se revisa el concepto de ciencia y cómo esta se ha abordado por los cientificos generando diferentes paradigmas que deben conocerse para poder entender los procesos metodologicos. Desde una perspectiva introductoria, se plantean las fases del metodo cientifico, se delinean las tipologias en las que se enmarca la investigacion y se muestran cuales son los elementos de la teoria cientifica, lo cual ayuda a comprender todo aquello que determina el diseño de una investigacion. Al tratar la investigacion en Ciencias Sociales, es necesario conocer que posibilidades de medida existen y aquellos conceptos basicos para la seleccion de muestras. Se aborda la etica de la investigacion, que se presenta como un elemento imprescindible, revisando los principios deontologicos que deben guiar los procesos de investigacion. El manual tambien ofrece una vision general del proceso de investigacion y los diferentes diseños metodologicos. Para ello, se incluyen tanto metodos experimentales como no experimentales, prestando especial atencion a los metodos cualitativos o descriptivos, ya que son muy habituales en Ciencias Sociales. Al finalizar el manual, se pretende que el lector adquiera un conocimiento basico solido que le permita iniciarse en la investigacion en el ambito educativo.

Aquest llibre parla d'amor i desamor. De que es essencial per millorar les relacions entre pares i fills. De la necessitat de crear a casa un entorn de benestar, bon humor i confiança, de mes comunicacio, on les criatures puguin madurar i formar-se, sanes i felices.a Carme Thio de Pol, pionera en el treball de grups de reflexio amb mares i pares, exposa les dificultats mes comunes en la criança -inseguretat, pors, sobreproteccio...- i proposa, per superar-les, la regla de les tres A: autonomia per a l'infant, autoritat de l'adult que educa i amor.a "Per educar en positiu cal viure en positiu, i de viure en positiu, la Carme n'es mestra. En soc testimoni!"a Anna Ramis

¿Por que se enfada tanto? ¿Cuándo empezó a volverse narcisista? ¿Que puedo hacer frente a su impulsividad o su parsimonia? ¿Cuántas veces, desde que tu retoño se ha convertido en adolescente y se ha sumido en un mar de contradicciones, te has dicho "no lo entiendo, necesito un manual de instrucciones"? ¡¡¡Diana Al Azem tiene la solucion!!! Su libro es el traductor universal padres-adolescentes / adolescentes-padres, con las claves que nos explican, ante los conflictos del dia a dia, como actuar y responder para lograr no solo entenderlos, sino la tan ansiada paz familiar.

Este libro, centrado en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil en ciencias, pretende mostrar la realidad y la vitalidad del trabajo docente e investigador que se está desarrollando en esta etapa educativa en nuestro pais a lo largo de los ultimos años, desde el area de la Didactica de las Ciencias Experimentales. Se trata de una obra, en la que han participado 40 personas que estan dedicadas a Educacion Infantil (06 años) y que pertenecen a 20 universidades distintas, a la escuela y a la administracion. A lo largo de los doce capitulos, se tratan diferentes tematicas como: planes de estudio, competencia cientifica, legislacion, metodologias, modelos formativos, experiencias de aula, formacion fuera del aula, pensamiento computacional y destrezas cientificotecnologicas, la naturaleza como derecho de la infancia, las redes de colaboracion con las escuelas y con la sociedad, los espacios educativos, los materiales, las salidas al medio, la evaluacion, los retos pendientes de futuro? siempre desde la perspectiva de la mejora de la formacion inicial en didactica de las ciencias experimentales de las futuras profesionales educativas de Educacion Infantil.

¡Todas las claves para una buena evaluación de Educación Física! El objetivo de este libro es presentar el modelo formativo de la evaluación, analizar diferentes propuestas, constatar dónde y cómo se

¿Es posible burlar el fracaso escolar cuando ya hemos dado pruebas de ser unos auténticos zoquetes? En Mal de escuela, Pennac comparte su experiencia escolar para poder responder en alto a varias preguntas. -¿Otro libro sobre la escuela, pues? ¿No te parece que ya hay bastantes? -¡No sobre la escuela! Todo el mundo se ocupa de laescuela, eterna querella entre antiguos y modernos: sus programas, su papel social, sus fines, la escuela de ayer, la de mañana... No, ¡un libro sobre el zoquete! Sobre el dolor de no comprender y sus daños colaterales.Daniel Pennac Mal de escuela aborda la cuestion de la escuela y la educacion desde un punto de vista insolito, el de los malos alumnos. Pennac, un pesimo estudiante en su epoca, estudia esta figura del folclore popular otorgandole la nobleza que se merece y restituyendole la carga de angustia y dolor que inevitablemente lo acompaña. Desde su propia experiencia como zoquete y como profesor, el autor reflexiona acerca de la pedagogia y las disfunciones de la institucion escolar, sobre el sentimiento de exclusion del alumno y el amor a la enseñanza del profesor.Reseña:Deberia ser leido por cualquier profesor o padre que desee comprender los defectos de nuestro sistema educativo. The Times Literary Suplement Un libro excepcional.El cultural de El Mundo Es una historia deliciosa, divertida y seria. [] La cronica de un largo sufrimiento que le llevo al umbral del suicidio, una exploracion del dolor de no entender ni aprender nada, escrita sin patetismo [], un elogio de maestros decisivos y el relato de una metamorfosis espectacular.La Croix Ningun tratado sobre los problemas de la docencia, por muchas cifras y autorizadas opiniones queaporte, podria competir con algo asi, con algo contado desde las entrañas mismas del conflicto.Clara Sanchez, Babelia, El Pais

La historia de la educación en España, tan abundosa —abusiva podemos decir— en disposiciones oficiales como escasa en satisfacciones públicas, es en cambio rica en acciones puntuales de las que se be

¿Cómo reconocer el pensamiento y las expresiones metafóricas en la infancia? ¿Qué lugar podría tener el lenguaje metafórico en la escuela infantil? ¿Cómo hacer que la metáfora como capacidad aflore

Una pedagogía desde el humanismo cristiano, recoge en quince capítulos un estudio sobre las raíces identitarias del modelo educativo del CEU; institución de reconocido prestigio en la educación española, surgida del espiritu y carisma de la Asociacion Catolica de Propagandistas (ACdP). Se expone el pensamiento y estilo educativo de sus fundadores e impulsores: Angel Ayala y Angel Herrera, cuyas vidas y obras son presentadas en clave educativa. Se analiza el contexto historico, social, politico y educativo en el que surge el CEU, las motivaciones originarias que le dieron vida, como fueron sus primeros pasos y la contribucion de otros presidentes de la ACdP: Martin-Sanchez, Guijarro, Martin-Artajo y Algora. La educacion es un encuentro personal y no es posible mostrar la identidad educativa de una institucion si no se conocen las personas que lo hicieron posible. Por eso, ademas de sus fundadores, se presenta el modelo educador de los primeros maestros del CEU y de la ACdP: Luis Campos Gorriz, Federico Salmon, Isidoro Martin, Jose Luis Gutierrez, Ibañez-Martin, Ruiz-Gimenez, Isidro Almazan y Jose Maria Haro, asi como el estilo formativo caracteristico del colegio Mayor CEU San Pablo. Expuestas sus raices historicas y personales, se profundiza en cuatro notas identitarias de la educacion CEU: la identidad catolica y el humanismo cristiano, la excelencia, la centralidad de la persona y la especial vocacion a la evangelizacion de la vida publica. Se presenta, finalmente, un analisis de los retos que un modelo educativo como el del CEU debe acometer en el actual panorama cultural, social y educativo. Las investigaciones integradas en este volumen se enmarcan en el proyecto de investigacion Modelo educativo CEU para la Universidad: fundamentos, historia y actualidad (EDUCEU) financiado como proyecto identitario por la Fundacion Universitaria San Pablo CEU. Casi todos los autores son miembros de las universidades CEU y provienen de ramas de conocimiento diversas: historia, educacion, filosofia, teologia, economia, derecho, tecnologia y ciencias politicas, lo que da a la obra una interesante vision interdisciplinar.

La educación es la base para construir una sociedad mejor, pero ¿estamos realmente preparados para enseñar a convivir en un mundo diverso y desafiante? En Alto y claro, Nélida Zaitegi analiza las fallas del sistema educativo actual y ofrece propuestas concretas para transformarlo. Con un enfoque directo y contundente, nos recuerda que educar no es solo una tarea de las escuelas, sino una responsabilidad compartida entre familias, docentes y sociedad. Desde la prevencion del acoso escolar hasta la promocion de una convivencia positiva, Zaitegi nos invita a reflexionar sobre como podemos construir un sistema educativo que prepare a las futuras generaciones para vivir y colaborar en armonia.

Una aproximación al desarrollo de su teoría lingu¨ística, que se extiende entre 1916, año de la publicación de «Sobre el lenguaje en general y sobre el lenguaje humano», y 1935, con «Problemas de soc

La escuela no tiene que tratar solo de ser una buena escuela, ni siquiera la mejor. Debe tener el coraje de salir de sí misma y comprometerse con la construcción de un mundo mejor.

¿Qué significa realmente ser normal? La sociedad ha impuesto un estándar. Pero ¿quién decide qué forma de pensar, sentir o ser es la correcta? Durante demasiado tiempo la sociedad ha decidido quién encaja y quien no. Ha puesto barreras, ha impuesto etiquetas y ha dejado fuera a quienes no entraban en sus moldes. Pero ¿y si en realidad la diversidad fuera la verdadera norma? Esta obra es una llamada a la accion y a la movilizacion en favor de las personas neurodiversas, personas con discapacidad: visible e invisible. Es una invitacion a desafiar lo establecido, a educar desde la empatia y a construir un mundo donde la diversidad no sea una barrera, sino un valor. Pero el cambio no vendra solo, depende de nosotros, porque la inclusion comienza en cada aula, en cada hogar, en cada conversacion. La autora es referente y una voz indiscutible en la lucha por la inclusion, combinando su trayectoria profesional con la fuerza de una madre que desafia los limites de un sistema excluyente. Su mision es clara: transformar la educacion y la sociedad para que nadie quede fuera.

Alexander S. Neill (18831973) és un referent de la pedagogia contemporània. La seva defensa d’una educació lliure i antiautoritària ha merescut tants elogis com crítiques i té plena vigència. Per l’a

La idea de la universidad es la obra cumbre sobre educación de Newman, una defensa elocuente de la educación superior, del aprendizaje del saber por el saber mismo, un libro crucial en el que se ahonda acerca de la naturaleza de la transmision de las ideas y se indaga en la sabiduria de la cultura academica, el proposito de la enseñanza y la importancia de la teologia y su relacion con otras disciplinas y los estudios clasicos. Esta edicion completa, reunida por primera vez en un solo volumen, con nueva traduccion, es sin duda un libro de provecho para todos aquellos lectores que disfrutan aventurarse en la busqueda de la verdad.Una universidad como la que Newman propone en este libro clasico entronca bien con ciertas palabras del cardenal Ratzinger, pronunciadas precisamente en un aula de la Sorbona en 1999: aunque, la sintesis entre razon, fe y vida que ha hecho del cristianismo una religion universal no sea ya convincente hoy dia, el cristianismo, tanto hoy como en el pasado, sigue siendo la opcion por la primacia de la razon y la racionalidad.

El aumento de la prevalencia del autismo en nuestra sociedad ha incrementado la presencia de alumnos con esta condición personal en las escuelas. Su inclusión, ejerciendo el derecho a compartir los mismos espacios educativos que todos los niños, plantea muchas incertidumbres y nuevos desafios para los profesionales de la educacion, que tienen que encontrar nuevas formas de abrazar la diversidad. La escuela es un escenario privilegiado para el desarrollo, donde los alumnos con TEA descubren un universo de oportunidades junto a sus compañeros y maestros; pero construir este entorno requiere formacion, determinacion y compromiso. Este libro reclama el importante papel que corresponde al ambito educativo en el desarrollo de los niños con TEA, donde nuestros niños aprenden, usan funcionalmente sus capacidades, comparten y conviven. Ofrece a maestros, familias y otros profesionales, reflexiones sobre el camino hacia la inclusion y muchas sugerencias y herramientas practicas para facilitarles su dia a dia. Reconociendo los retos que plantea la educacion del niño con TEA, muestra como la escuela puede ser un entorno seguro y enriquecedor para que nuestro alumno, y todos los demas, crezcan y aprendan soñando una sociedad mas justa y solidaria. El libro proporciona numerosos recursos y

No hay jóvenes difíciles, sino una educación inadecuada.Formar niños y adolescentes sociables, felices, libres y emprendedores es un hermoso desafío en estos momentos. La soledad nunca fue tan intensa: los padres esconden sus sentimientos a los hijos, los hijos esconden sus lagrimas a los padres, los maestros se ocultan detras de las tizas. El estres y la ansiedad son parte de la rutina de jovenes y adultos. La produccion de conocimiento se ha multiplicado, pero las nuevas generaciones no son formadas para pensar, sino para repetir informacion.La educacion atraviesa una crisis sin precedentes en todo el mundo. ¿Hay esperanza? ¡Si! En este libro el psiquiatra y cientifico Augusto Cury muestra que es necesario cultivar la emocion y expandir la inteligencia de los jovenes. Y, para eso, padres y maestros precisan de herramientas para estimular a los niños y adolescentes.