Libros de Historia y filosofía de la educación, página 43 de 191

UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS ENTRE LA AUTONOMIA Y LA REGULACION,L es un libro del autor ACOSTA GALLO,PABLO editado por TIRANT HUMANIDADES. UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS ENTRE LA AUTONOMIA Y LA REGULACION,L tiene un ci¿digo EAN 9788411835619, de la coleccii¿n MARGENES.

La educación, en sus múltiples facetas y etapas, es la clave del desarrollo personal y social. Este libro, fruto de estudios, experiencias y reflexiones compartidas, se presenta como una contribución pedagogica a una educacion que a menudo se ve limitada por la burocratizacion, la mercantilizacion y la deshumanizacion crecientes. En este contexto, la obra adopta una perspectiva holistica con objeto de optimizar la personalidad infantil y adolescente.La pedagogia, como ciencia humanista al servicio del proceso perfectivo, brinda valiosas orientaciones a lo largo de la vida. Estructuralmente, los capitulos que conforman esta monografia abarcan desde los primeros años de la educacion infantil hasta la adolescencia en la educacion secundaria. Se abordan de modo conexo areas educativas complejas de especial interes, como la sensorial, la moral, la intelectual, la creativa y la tecnologica. Ademas, se destaca la importancia de la actividad fisico-deportiva en el desarrollo integral. Aunque no se incluyen todos los campos y dimensiones, se pretende alumbrar la labor formativa y fomentar un despliegue personal equilibrado y unitario.

Today we associate prejudice with ignorance and bigotry and consider it a source of injustice. So how can prejudice have a legitimate place in moral and political judgment? In this ambitious work, Adam Sandel shows that prejudice, properly understood, is not an unfortunate obstacle to clear thinking but an essential aspect of it. The aspiration to reason without preconceptions, he argues, is misguided.Ranging across philosophy from Aristotle to Heidegger and Gadamer, Sandel demonstrates that we inherit our "prejudice against prejudice" from the Enlightenment. By detaching reason from habit and common opinion, thinkers such as Bacon, Descartes, and Kant invented prejudice--as we understand it today--as an obstacle to freedom and a failure to think for oneself.The Place of Prejudice presents a powerful challenge to this picture. The attempt to purge understanding of culture and history leads not to truth, Sandel warns, but to shallowness and confusion. A purely detached notion of reason deprives judgment of all perspective, disparages political rhetoric as mere pandering, and denies us the background knowledge we need to interpret literature, law, and the past. In a clear, eloquent voice, Sandel presents instead a compelling case for reasoning within the world.

Se trata de una clara introducción al bilingüismo y la educación bilingüe. Se analizan en ella el bilingüismo de forma individual, los grupos de lengua minoritaria y los niveles nacionales. Se define

En la reflexión en torno a la pedagogía de la diferencia, la obra que presentamos comprende un acercamiento a la práctica específica de la enseñanza lingüística y de la utilización del lenguaje en el ámbito escolar. La pedagogía de la diferencia se constituye como una empresa abierta a todas aquellas voces que parten del deseo de dar un sentido de libertad a la diferencia sexual en la escuela y la educación, al ser capaces de proyectar el saber producido por las mujeres de forma autónoma.

El texto examina la evolución de la enseñanza del saxofón en España, destacando su progreso desde una posición precaria en el siglo XX hasta su consolidación en el siglo XXI. Se abordan problemas de politicas educativas y desequilibrios estructurales, proponiendo soluciones para mejorar la educacion artistica y alinearla con los estandares europeos e internacionales.Se exploran los aspectos mas importantes de la enseñanza del saxofon, la situacion actual en las aulas y el futuro de esta especialidad artistica a traves de las voces de los docentes. El objetivo es ofrecer una vision completa del proceso de enseñanza-aprendizaje del saxofon en los conservatorios de musica en España, investigando su pasado, presente y posibles tendencias futuras. La investigacion destaca una innovacion en el repertorio, aunque el repertorio clasico sigue predominando, y señala que la politica educativa se centra en el saxofon clasico, parte del patrimonio educativo español, a menudo en detrimento de otros estilos musicales.

A Coruña dende as últimas décadas do século xix estivo caracterizada polo seu dinamismo asociativo. Como cidade industrial, neste societarismo destacou o de tipo obreiro e, como cidade portuaria, pola influencia das ideas nacionais e de ultramar, este fo

Hace ya unos meses que un grupo de colegas, discípulos y amigos de Bernabé López García nos pusimos manos a la obra para componer este libro. Y no lo hicimos solos, sino llamando y escribiendo a unos y a otras que, a nuestro parecer, iban a disfrutar con este peculiar encargo.

La Educación Social acompaña a las personas, grupos y comunidades en sus territorios, potenciando sus capacidades y atendiendo a sus necesidades de forma intersectorial y multinivel. La inclusión sociolaboral se presenta como un reto y un proyecto de vida de dignidad y emancipacion, en el que intervienen multiples variables, como la pobreza o la politica publica, especialmente tras la pandemia. En este libro se plantean los aspectos estructurales excluyentes mas relevantes que impactan en diversas situaciones y poblaciones de una manera mas compleja y se abordan indicadores y buenas practicas de insercion, desarrolladas en los acompañamientos y acciones de los programas de las administraciones publicas, asi como en entidades socioeducativas privadas y del tercer sector. La obra supone un conocimiento basado en evidencia investigadora de la practica socioeducativa que plantea indicadores y factores de proteccion a tener en cuenta en los recursos y programas con el conjunto de la poblacion, pero especialmente en procesos e itinerarios marcados por la dificultad y la exclusion social con juventud, mujeres, personas migrantes y refugiadas o con personas en situacion de privacion de libertad. El libro se centra principalmente en el contexto español, aunque tambien considera otras

Se presenta en este libro un estudio cuantitativo y cualitativo sobrelos primeros alumnos de la Institución Libre de Enseñanza (ILE),aquellos que frecuentaron las aulas de una experiencia educativa novedosacreada por profesores expulsados de la Universidad oficial pordefender la libertad de catedra. El centro que, en principio, se proyectacomo Universidad, abre sus puertas en 1876 para acoger alumnadode segunda enseñanza y ofrecer clases de idiomas, ampliacion deestudios universitarios, y cursillos, como el de German Gamazo sobreTeoria de las acciones; ademas de organizar conferencias y actividadescomplementarias del estudio, como excursiones y talleres. Desde1878 acoge tambien a alumnado de primera enseñanza.La ILE, con Francisco Giner de los Rios a la cabeza, se doto desdeun primer momento de un Boletin en el que se consignaban las noticiasrelativas al centro y se recogian avanzados articulos de profesoresespañoles y extranjeros. Entre los años 1876 y 1884 el Boletin de laInstitucion Libre de Enseñanza ofrece la lista de alumnos que concurriana sus diferentes secciones y que hemos utilizado para nuestroestudio.Perfilamos asi quienes fueron los primeros, la semilla, del que serael principal centro de renovacion pedagogica en la España anteriora la guerra civil. Constan sus nombres, mas de mil cien, algunos tanconocidos como Antonio Machado y sus hermanos o Julian Besteiro,y ofrecemos breves pinceladas de algunas trayectorias bioprofesionales,que abarcan desde la alta politica, puestos en la administracioncivil y militar, el empresariado, el arte y, por supuesto, la enseñanzaen diferentes niveles.Seguimos, en este trabajo, una linea de investigacion sobre la ILEiniciada hace mas de 40 años y que continuamos en esta ocasion, regresandoa los inicios, que es la raiz de la que surge el frondoso arboldel institucionismo en España.

Estudio diacrónico de los proyectos de Aprendizaje-Servicio llevados a cabo por estudiantes universitarios de diferentes grados, desde distintas áreas, entre 2015 y 2023, en la Universidad Católica "Santa Teresa de Jesus" de Avila, España.Se presentan los proyectos desarrollados, sus participantes y las comunidades destinatarias del servicio, asi como la evaluacion de sus resultados en terminos de aprendizajes, motivacion, desarrollo de competencias y valores. Las evidencias del impacto en el alumnado, el profesorado y las comunidades participantes abren el camino hacia la incorporacion definitiva de esta metodologia activa en el proyecto educativo de la propia institucion universitaria.

Las alfabetizaciones múltiples: teoría y práctica es la primera obra en el mundo hispano-hablante que ofrece una introducción exhaustiva de la pedagogía de las alfabetizaciones múltiples a través de un enfoque no solamente en la lectura y la escritura, si

A lo largo de las últimas décadas, se ha producido una evolución considerable en el ámbito científico dando lugar a cambios significativos en los planteamientos teóricos y prácticos relacionados con los videojuegos en distintos campos del saber, especialmente en la relacion de estos con la educacion. Transferir y difundir la investigacion que se esta llevando a cabo por muchos profesionales del campo de la educacion, en diferentes ambitos como la educacion superior, la enseñanza basica, la atencion a la diversidad o la narrativa en el diseño de videojuegos, es fundamental para contribuir al acervo del conocimiento, que sin duda impactara en la puesta en practica de nuevas experiencias en el desarrollo practico y cientifico de futuras investigaciones. Por ello, en este libro presentamos experiencias, investigaciones y propuestas de intervencion llevadas a cabo por profesionales preocupados por la mejora constante de su campo de conocimiento. La obra se estructura en 8 capitulos que van desgranando el objetivo de los videojuegos, la aplicacion de las teorias contructivistas al objeto videoludico, el sentido del contenido del juego construido a traves de la narrativa, el videojuego como herramienta con valor educativo social desde la perspectiva de los educadores sociales o para la formacion de futuros docentes.

Son muchos los interrogantes que existen en la sociedad actual sobre la educación. La respuesta a muchos de ellos se aborda en este libro y, probablemente de su lectura, se extraigan ideas para pensar cómo construir la educación del presente.

Se indaga en la sociogénesis de un campo profesional y académico prácticamente recién nacido y, aún hoy, muy precariamente existente: el de la didáctica de las Ciencias Sociales. El texto profundiza en las relaciones de saber-poder instituidas a traves de los textos, contextos y agentes que, entre 1900 y 1970, le fueron dotando de vida y significado. Desentrañar la forja seria algo asi como buscar el genoma, la matriz practico-discursiva, de una profesion que depara no pocas sorpresas al historiador genealogista.