Libros de Pedagogía social, página 24 de 77

Les tècniques bàsiques de conreu, el disseny de l''hort, com fer el projecte d''hort comunitari, les fitxesd''experiments, els consells de l''hortolà, les activitats de compromís ambiental i un llarg

Vol. 1 contiene un CD-ROM de ejercicios de enseñanza.

Asociamos a los mejores profesores con cualidades sociales y emocionales tales como la cercanía, la empatíao la disponibilidad emocional. Este libro nos ayudará en dicha tarea, mejorando los niveles de autocontrol ynuestra capacidad para afrontar las adversidades.Este libro incluye un conjunto de propuestas que ayudaran al profesorado a mejorar sus niveles de autocontrol y su capacidad de afrontar las adversidades, asi como el manejo de emociones toxicas o la superacion del malestar profesional. Para el autor, es esencial aprovechar las ocasiones que se presentan espontaneamente en la practica diaria para aplicar estrategias que nos vayan acercando a un estilo profesional cada vez mas eficaz y satisfactorio. Como el mismo nos indica en la introduccion: Los problemas vienen solos, las soluciones hay que crearlas.Asociamos a los mejores profesores con cualidades sociales y emocionales tales como la cercania, la empatia o la disponibilidad emocional. Este libro nos ayudara en dicha tarea, mejorando los niveles de autocontrol y nuestra capacidad para afrontar las adversidades.

Una de las constantes que define el clima escolar es la creciente conflictividad, que afecta a la labor educativa desde primaria y primer ciclo de secundaria. En este libro desarrollamos un análisis basado en la experiencia diaria y practicas de trabajo en centros de secundaria, y en la formacion del profesorado partiendo de la premisa de que el trabajo es posible y fructifero incluso en las condiciones mas dificiles. No existen formulas o recetas universales que den respuesta a esta situacion, pero si es posible mejorar de manera notoria la convivencia en el centro educativo. No olvidemos que el gran tema de la educacion actual es como afrontar la conflictividad.

Este trabajo aborda los tres niveles tradicionales de la enseñanza formal: primaria, secundaria y enseñanzas técnico-profesionales, y la educación superior en la zona del País Vasco que, durante escasamente el primer año de la guerra civil, quedó bajo el mando del bando republicano. El acercamiento a los niveles educativos se realiza desde una doble vertiente; por una parte, la descripción de los hechos y sucesos ocurridos en un período de tiempo corto pero rebosante de acciones educativas de gran trascendencia política y depagógica y, por otra parte, la interpretación de las decisiones, ejecuciones y valoraciones en torno a los temas educativos que se vierten desde las distintas fuerzas políticas que cohabitaron en el País Vasco bajo la bandera republicana. No es una historia de nadie la que se cuenta, sino nuestra propia historia; aquella en la que participaron directamente nuestras familias y con la que nos hemos educado. Una historia que parece no acabar.

Este libro forma parte de un programa de innovación docente que pretende fomentar el desarrollo de aprendizajes más prácticos en los estudiantes de Magisterio y conectados con la realidad social de tres colectivos: personas con discapacidad, inmigrantes y gitanos. El programa quiere incidir, por tanto, en dos grupos fundamentalmente: por un lado, en las personas pertenecientes a los colectivos mencionados, con las que se desea colaborar en el desarrollo de oportunidades de participación social y educativas; y, por otro lado, en los estudiantes de Magisterio, a los que se ofrecen experiencias en determinadas situaciones sociales, culturales y educativas vinculadas con la atención a la diversidad.

Esta obra es una guía práctica para preadolescentes y adolescentes, de lectura aconsejable tambien para los padres y educadores. Partiendo de que cada persona es la principal responsable de su vida y de que somos seres sociales necesitados de los demas, se ofrecen unas pautas de reflexion y de accion para facilitar la adaptacion individual y social en estas edades.

Herramientas para Combatir el bullying homofóbico se adentra en un tema candente en nuestra sociedad como es el acoso escolar, del que sin embargo desconocemos aquellos elementos específicos de la discriminacion homofoba, como son la ruptura de patrones de genero y la pertenencia a minorias sexuales, entre otros. En sus paginas se muestran aquellas actitudes y contenidos que permiten a profesionales de la enseñanza y la educacion, madres y padres, enfrentarse a la invisibilidad y permisividad ante la discriminacion homofobica, con herramientas didacticas y contenidos que permiten un conocimiento mas certero sobre la construccion social de la sexualidad y las minorias sexuales, nos acerca a la historia de los derechos sexuales en España y nos muestra las voces de la comunidad educativa de Rivas Vaciamadrid

El presente libro aborda una perspectiva interdisciplinar la definición conceptual, desarrollos organizativos, innovaciones curriculares y contribuciones sociales de los Programas Universitarios para Personas Mayores. Los diferentes capitulos, que recogen una seleccion de los principales debates y aportaciones presentadas en el X Encuentro Nacional de Programas Universitarios para Personas Mayores, exploran las interacciones entre la formacion universitaria de las personas mayores y la promocion de la autonomia personal. Obra colectiva que ofrece lineas de reflexion y pautas de actuacion sobre promocion de la autonomia personal, envejecimiento activo y calidad de vida de las personas mayores, en unas circunstancias como las actuales en las que la dependencia esta cobrando un relieve inesperado y esta siendo objeto de atencion especifica desde las perspectivas juridico-legal, cientifica y tecnica.

A partir de la agresividad que se observa en contextos escolares y que lleva al fracaso de los alumnos, y al deterioro del esfuerzo comunitario y de la práctica educativa, la autora nos conduce a reflexionar sobre un fenomeno actual, que se encuentra en alza y se inscribe en un terreno socio-cultural e historico-politico complejo. Desde una perspectiva multidisciplinaria, su abordaje del sufrimiento psicosocial interpreta la diversidad en sentido amplio, rescatando la particularidad subjetiva y cultural de cada niño, de sus padres, de los docentes y de las instituciones educativas. La agresion en el contexto escolar es un fenomeno que requiere especial cuidado, porque crece y va constituyendose en un comportamiento posible entre pares, entre menores y adultos, entre adultos, entre los alumnos y sus padres. Las instituciones escolares y los profesionales de la educacion, con las herramientas de que disponen, intentan arribar a soluciones para casos particulares y grupos, procurando mejorar la interaccion. En este libro, psicologos, psicopedagogos y profesionales de disciplinas relacionadas encontraran herramientas utiles para pensar el fenomeno, realizar diagnosticos y desarrollar estrategias de intervencion. El texto testimonia una vasta y comprometida practica, diferencia y problematiza los factores "relacionados" y "causales", e invita a los profesionales de la salud y de la educacion, y a los padres, a comprender solidariamente la agresividad, para promover el desarrollo sano de niños y adolescentes.

El secreto de enseñar no es tanto transmitir conocimientos como contagiar ganas, especialmente a los que no las tienen. Qué hacer con estos alumnos para integrarlos en la clase, o al menos conseguir que permitan trabajar a los que si quieren, es el principal reto de las enseñanzas obligatorias, cuya superacion pasa por la consecucion de un clima favorable en el aula y en el centro mediante la creacion de condiciones propicias que no se van a dar espontaneamente, sino que deben ser creadas por el profesor. Las propuestas que se sugieren en el libro parten de la consideracion de la convivencia y el aprendizaje como dos facetas que forman parte de un unico tronco comun: la formacion integral del alumno, que incluye el desarrollo de capacidades cognitivas (usualmente identificadas con el rendimiento academico), pero tambien de capacidades socioemocionales, que constituyen el lecho imprescindible para alcanzar logros en cualquier campo: la fuerza de voluntad, el autocontrol, la perseverancia o la capacidad de superacion de adversidades, entre otras.

Educar para la Ciudadanía Global es educar para la vida, educar para un mundo en el que nada nos es ajeno. Eso nos obliga a repensar el mundo de la escuela. Partiendo de la necesidad de un nuevo modelo educativo humanista y global, este libro nos ofrece una mirada cosmopolita, emancipadora, crítica, participativa, democrática, constructiva, reflexiva, dialógica y, sobre todo, transformadora. De una manera rigurosa, didáctica y comprensible, nos plantea un diagnóstico, unas necesidades y unos principios organizadores de la práctica escolar, de modo tal que se convierte en una lectura ineludible para los educadores y en una lectura reveladora para los padres que se preocupan por el modelo escolar de sus hijos.

En la actualidad es un hecho que las TIC están cada vez más presentes en el ámbito escolar, gracias a diferentes apuestas que las administraciones educativas están llevando a cabo. Pero la evolución que está sufriendo Internet y las aplicaciones on line que en ella aparecen cada día, avanzan a un ritmo vertiginoso, términos como Web 2.0, blogs, wikis, cada vez son más utilizados por los usuarios de estas herramientas. Por tanto, parece necesario analizar la evolución que ha sufrido la Web (desde la 1.0 a la 2.0), conocer las diferentes herramientas que han surgido para facilitar y minimizar la curva de aprendizaje del usuario (blogs, wikis.) y sus potencialidades y posibles usos en el ámbito educativo, pues no existen en el mercado actual publicaciones que aborden dichas herramientas. Pretendemos, por tanto, que el lector conozca las posibilidades que la Red como plataforma le ofrece en la actualidad y cómo puede emplear las mismas en su día a día en el aula.

Contra las cuerdas. Así es como muchas veces se sienten los profesores y alumnos que son víctimas de la violencia escolar. Una espiral que crece día a día y que da sus voces de alarma con más frecuencia de la deseada. Amalia Gomez, secretaria general de Asuntos Sociales entre 1996 y 2000 y durante muchos años profesora de instituto, ha escrito estas paginas desde la experiencia en los centros escolares, recogiendo vivencias propias y de muchos profesores, de los alumnos de educacion primaria y secundaria, del personal administrativo y de servicios... Un analisis profundo sobre la intimidacion, el abuso de poder y la crueldad de ciertos adolescentes; la defensa ciega e injusta que algunos padres hacen de la conducta de sus hijos; las repercusiones psicologicas que el acoso tiene en los niños o los problemas que suscita la falta de autoridad. La escuela sin ley se ha escrito desde la esperanza, aunque sin omitir las luces y sombras de una realidad que no es nueva, pero si mas visible. Un libro que contribuye a la batalla por erradicar una lacra que esta incidiendo de forma tan negativa en la convivencia escolar.

El enfoque de Millon para la exploración e identificación de dificultades emocionales y personales se ha convertido en un importante referente en el campo de la Psicopatología. El MCMI-III reúne los ultimos avances teoricos, empiricos y profesionales para conformar un instrumento muy util en la toma de decisiones con los trastornos comportamentales o sindromes clinicos. El inventario se apoya en un nuevo marco teorico: la teoria evolutiva. Con la finalidad de optimizar la correspondencia con el DSM IV se han sustituido 95 elementos y se han añadido dos nuevas escalas: un patron de personalidad clinico (Depresivo) y un nuevo sindrome (Estres postraumatico). La adaptacion española ha contado con mas de 900 casos, lo que ha permitido realizar un estudio riguroso sobre las tasas de prevalencia de cada trastorno y sindrome en nuestra poblacion, un analisis detallado sobre las bondades psicometricas del inventario y la construccion de baremos y puntos de corte representativos.

Educación en valores, interculturalidad y convivencia pacífica son tres conceptos que sintetizan la situación en que debemos enmarcar la educación en las sociedades abiertas, plurales y complejas. La educacion intercultural prepara para la convivencia pacifica ya que nos conduce al reconocimiento y aceptacion del resto de las personas. A traves de 12 capitulos se detallan el trabajo de tres foros orientados para abrir perspectiva en el debate sobre: La encrucijada de la educacion en valores. La relacion entre convivencia escolar, violencia y centros pedagogicamente programados. La fundamentacion de la formacion para la convivencia pacifica en valores.

Retrato de la realidad de las aulas en centros educativos multiculturales de Madrid.

La curiosidad por lo diferente, lo lejano, por el otro, es una de las grandes cuestiones de la cultura occidental. En cierto sentido puede decirse que la mirada sobre el otro nos devuelve, en espejo, nuestra propia imagen. A lo largo de la historia nuestras ideas sobre los otros han ido cambiando, construimos imagenes desde perspectivas distintas que, a veces, han traido perplejidad, sorpresa, amor, descubrimientos y, otras, incomprension, tristeza y muerte. Este trabajo pretende recorrer el camino de nuestra mirada sobre el extranjero, el diferente, la mujer, siguiendo un corpus de textos clave en la Historia Literaria y la Historiografia de Occidente a modo de ilustracion sobre los diversos modos perceptivos con los que hemos ido tejiendo una imagen dinamica y variable de la diferencia. A traves de Homero, Herodoto, Plinio o Marco Polo el lector puede descubrir la supuesta morfologia de los habitantes de geografias remotas, con Conrad, Loti o London la mirada colonial, con Coetzee, Camus o Kafka la barbarie y la soledad, con Oz o Tournier la diferencia y la posicion del otro, con Kavafis, nuestra necesidad de el, con Celan o Sachs su impotencia frente a nuestra mirada terrible, con Swift a nosotros mismos vistos en el espejo de la diferencia, con Aristoteles, Tertuliano, Sor Juana o Ibsen la invisibilidad de la mujer, negada como persona. El libro esta pensado para todo aquel que quiera acercarse a la percepcion del otro desde la perspectiva cultural, tanto para su uso didactico como para la reflexion personal. No se trata de una antologia general, sino de un estudio tematico donde los textos cobran especial importancia, permitiendo al lector sacar sus propias conclusiones sobre los diferentes aspectos de la imagen de cada uno, desde el extranjero al alien de la ciencia ficcion, desde el tratamiento de la diferencia religiosa al de la diferencia de genero. Las sugerencias de trabajo incorporadas al final de cada capitulo sirven de guia de lectura y propuesta de ejercicios tanto para el docente como para el lector en general dispuesto a pensar sobre la identidad, la diferencia y la complementariedad.

Les tècniques bàsiques de conreu, el disseny de l''hort, com fer el projecte d''hort comunitari, les fitxesd''experiments, els consells de l''hortolà, les activitats de compromís ambiental i un llarg

Vol. 1 contiene un CD-ROM de ejercicios de enseñanza.

Asociamos a los mejores profesores con cualidades sociales y emocionales tales como la cercanía, la empatíao la disponibilidad emocional. Este libro nos ayudará en dicha tarea, mejorando los niveles de autocontrol ynuestra capacidad para afrontar las adversidades.Este libro incluye un conjunto de propuestas que ayudaran al profesorado a mejorar sus niveles de autocontrol y su capacidad de afrontar las adversidades, asi como el manejo de emociones toxicas o la superacion del malestar profesional. Para el autor, es esencial aprovechar las ocasiones que se presentan espontaneamente en la practica diaria para aplicar estrategias que nos vayan acercando a un estilo profesional cada vez mas eficaz y satisfactorio. Como el mismo nos indica en la introduccion: Los problemas vienen solos, las soluciones hay que crearlas.Asociamos a los mejores profesores con cualidades sociales y emocionales tales como la cercania, la empatia o la disponibilidad emocional. Este libro nos ayudara en dicha tarea, mejorando los niveles de autocontrol y nuestra capacidad para afrontar las adversidades.

Una de las constantes que define el clima escolar es la creciente conflictividad, que afecta a la labor educativa desde primaria y primer ciclo de secundaria. En este libro desarrollamos un análisis basado en la experiencia diaria y practicas de trabajo en centros de secundaria, y en la formacion del profesorado partiendo de la premisa de que el trabajo es posible y fructifero incluso en las condiciones mas dificiles. No existen formulas o recetas universales que den respuesta a esta situacion, pero si es posible mejorar de manera notoria la convivencia en el centro educativo. No olvidemos que el gran tema de la educacion actual es como afrontar la conflictividad.

Este trabajo aborda los tres niveles tradicionales de la enseñanza formal: primaria, secundaria y enseñanzas técnico-profesionales, y la educación superior en la zona del País Vasco que, durante escasamente el primer año de la guerra civil, quedó bajo el mando del bando republicano. El acercamiento a los niveles educativos se realiza desde una doble vertiente; por una parte, la descripción de los hechos y sucesos ocurridos en un período de tiempo corto pero rebosante de acciones educativas de gran trascendencia política y depagógica y, por otra parte, la interpretación de las decisiones, ejecuciones y valoraciones en torno a los temas educativos que se vierten desde las distintas fuerzas políticas que cohabitaron en el País Vasco bajo la bandera republicana. No es una historia de nadie la que se cuenta, sino nuestra propia historia; aquella en la que participaron directamente nuestras familias y con la que nos hemos educado. Una historia que parece no acabar.

Este libro forma parte de un programa de innovación docente que pretende fomentar el desarrollo de aprendizajes más prácticos en los estudiantes de Magisterio y conectados con la realidad social de tres colectivos: personas con discapacidad, inmigrantes y gitanos. El programa quiere incidir, por tanto, en dos grupos fundamentalmente: por un lado, en las personas pertenecientes a los colectivos mencionados, con las que se desea colaborar en el desarrollo de oportunidades de participación social y educativas; y, por otro lado, en los estudiantes de Magisterio, a los que se ofrecen experiencias en determinadas situaciones sociales, culturales y educativas vinculadas con la atención a la diversidad.

Esta obra es una guía práctica para preadolescentes y adolescentes, de lectura aconsejable tambien para los padres y educadores. Partiendo de que cada persona es la principal responsable de su vida y de que somos seres sociales necesitados de los demas, se ofrecen unas pautas de reflexion y de accion para facilitar la adaptacion individual y social en estas edades.

Herramientas para Combatir el bullying homofóbico se adentra en un tema candente en nuestra sociedad como es el acoso escolar, del que sin embargo desconocemos aquellos elementos específicos de la discriminacion homofoba, como son la ruptura de patrones de genero y la pertenencia a minorias sexuales, entre otros. En sus paginas se muestran aquellas actitudes y contenidos que permiten a profesionales de la enseñanza y la educacion, madres y padres, enfrentarse a la invisibilidad y permisividad ante la discriminacion homofobica, con herramientas didacticas y contenidos que permiten un conocimiento mas certero sobre la construccion social de la sexualidad y las minorias sexuales, nos acerca a la historia de los derechos sexuales en España y nos muestra las voces de la comunidad educativa de Rivas Vaciamadrid

El presente libro aborda una perspectiva interdisciplinar la definición conceptual, desarrollos organizativos, innovaciones curriculares y contribuciones sociales de los Programas Universitarios para Personas Mayores. Los diferentes capitulos, que recogen una seleccion de los principales debates y aportaciones presentadas en el X Encuentro Nacional de Programas Universitarios para Personas Mayores, exploran las interacciones entre la formacion universitaria de las personas mayores y la promocion de la autonomia personal. Obra colectiva que ofrece lineas de reflexion y pautas de actuacion sobre promocion de la autonomia personal, envejecimiento activo y calidad de vida de las personas mayores, en unas circunstancias como las actuales en las que la dependencia esta cobrando un relieve inesperado y esta siendo objeto de atencion especifica desde las perspectivas juridico-legal, cientifica y tecnica.

A partir de la agresividad que se observa en contextos escolares y que lleva al fracaso de los alumnos, y al deterioro del esfuerzo comunitario y de la práctica educativa, la autora nos conduce a reflexionar sobre un fenomeno actual, que se encuentra en alza y se inscribe en un terreno socio-cultural e historico-politico complejo. Desde una perspectiva multidisciplinaria, su abordaje del sufrimiento psicosocial interpreta la diversidad en sentido amplio, rescatando la particularidad subjetiva y cultural de cada niño, de sus padres, de los docentes y de las instituciones educativas. La agresion en el contexto escolar es un fenomeno que requiere especial cuidado, porque crece y va constituyendose en un comportamiento posible entre pares, entre menores y adultos, entre adultos, entre los alumnos y sus padres. Las instituciones escolares y los profesionales de la educacion, con las herramientas de que disponen, intentan arribar a soluciones para casos particulares y grupos, procurando mejorar la interaccion. En este libro, psicologos, psicopedagogos y profesionales de disciplinas relacionadas encontraran herramientas utiles para pensar el fenomeno, realizar diagnosticos y desarrollar estrategias de intervencion. El texto testimonia una vasta y comprometida practica, diferencia y problematiza los factores "relacionados" y "causales", e invita a los profesionales de la salud y de la educacion, y a los padres, a comprender solidariamente la agresividad, para promover el desarrollo sano de niños y adolescentes.

El secreto de enseñar no es tanto transmitir conocimientos como contagiar ganas, especialmente a los que no las tienen. Qué hacer con estos alumnos para integrarlos en la clase, o al menos conseguir que permitan trabajar a los que si quieren, es el principal reto de las enseñanzas obligatorias, cuya superacion pasa por la consecucion de un clima favorable en el aula y en el centro mediante la creacion de condiciones propicias que no se van a dar espontaneamente, sino que deben ser creadas por el profesor. Las propuestas que se sugieren en el libro parten de la consideracion de la convivencia y el aprendizaje como dos facetas que forman parte de un unico tronco comun: la formacion integral del alumno, que incluye el desarrollo de capacidades cognitivas (usualmente identificadas con el rendimiento academico), pero tambien de capacidades socioemocionales, que constituyen el lecho imprescindible para alcanzar logros en cualquier campo: la fuerza de voluntad, el autocontrol, la perseverancia o la capacidad de superacion de adversidades, entre otras.

Educar para la Ciudadanía Global es educar para la vida, educar para un mundo en el que nada nos es ajeno. Eso nos obliga a repensar el mundo de la escuela. Partiendo de la necesidad de un nuevo modelo educativo humanista y global, este libro nos ofrece una mirada cosmopolita, emancipadora, crítica, participativa, democrática, constructiva, reflexiva, dialógica y, sobre todo, transformadora. De una manera rigurosa, didáctica y comprensible, nos plantea un diagnóstico, unas necesidades y unos principios organizadores de la práctica escolar, de modo tal que se convierte en una lectura ineludible para los educadores y en una lectura reveladora para los padres que se preocupan por el modelo escolar de sus hijos.

En la actualidad es un hecho que las TIC están cada vez más presentes en el ámbito escolar, gracias a diferentes apuestas que las administraciones educativas están llevando a cabo. Pero la evolución que está sufriendo Internet y las aplicaciones on line que en ella aparecen cada día, avanzan a un ritmo vertiginoso, términos como Web 2.0, blogs, wikis, cada vez son más utilizados por los usuarios de estas herramientas. Por tanto, parece necesario analizar la evolución que ha sufrido la Web (desde la 1.0 a la 2.0), conocer las diferentes herramientas que han surgido para facilitar y minimizar la curva de aprendizaje del usuario (blogs, wikis.) y sus potencialidades y posibles usos en el ámbito educativo, pues no existen en el mercado actual publicaciones que aborden dichas herramientas. Pretendemos, por tanto, que el lector conozca las posibilidades que la Red como plataforma le ofrece en la actualidad y cómo puede emplear las mismas en su día a día en el aula.

Contra las cuerdas. Así es como muchas veces se sienten los profesores y alumnos que son víctimas de la violencia escolar. Una espiral que crece día a día y que da sus voces de alarma con más frecuencia de la deseada. Amalia Gomez, secretaria general de Asuntos Sociales entre 1996 y 2000 y durante muchos años profesora de instituto, ha escrito estas paginas desde la experiencia en los centros escolares, recogiendo vivencias propias y de muchos profesores, de los alumnos de educacion primaria y secundaria, del personal administrativo y de servicios... Un analisis profundo sobre la intimidacion, el abuso de poder y la crueldad de ciertos adolescentes; la defensa ciega e injusta que algunos padres hacen de la conducta de sus hijos; las repercusiones psicologicas que el acoso tiene en los niños o los problemas que suscita la falta de autoridad. La escuela sin ley se ha escrito desde la esperanza, aunque sin omitir las luces y sombras de una realidad que no es nueva, pero si mas visible. Un libro que contribuye a la batalla por erradicar una lacra que esta incidiendo de forma tan negativa en la convivencia escolar.

El enfoque de Millon para la exploración e identificación de dificultades emocionales y personales se ha convertido en un importante referente en el campo de la Psicopatología. El MCMI-III reúne los ultimos avances teoricos, empiricos y profesionales para conformar un instrumento muy util en la toma de decisiones con los trastornos comportamentales o sindromes clinicos. El inventario se apoya en un nuevo marco teorico: la teoria evolutiva. Con la finalidad de optimizar la correspondencia con el DSM IV se han sustituido 95 elementos y se han añadido dos nuevas escalas: un patron de personalidad clinico (Depresivo) y un nuevo sindrome (Estres postraumatico). La adaptacion española ha contado con mas de 900 casos, lo que ha permitido realizar un estudio riguroso sobre las tasas de prevalencia de cada trastorno y sindrome en nuestra poblacion, un analisis detallado sobre las bondades psicometricas del inventario y la construccion de baremos y puntos de corte representativos.

Educación en valores, interculturalidad y convivencia pacífica son tres conceptos que sintetizan la situación en que debemos enmarcar la educación en las sociedades abiertas, plurales y complejas. La educacion intercultural prepara para la convivencia pacifica ya que nos conduce al reconocimiento y aceptacion del resto de las personas. A traves de 12 capitulos se detallan el trabajo de tres foros orientados para abrir perspectiva en el debate sobre: La encrucijada de la educacion en valores. La relacion entre convivencia escolar, violencia y centros pedagogicamente programados. La fundamentacion de la formacion para la convivencia pacifica en valores.

Retrato de la realidad de las aulas en centros educativos multiculturales de Madrid.

La curiosidad por lo diferente, lo lejano, por el otro, es una de las grandes cuestiones de la cultura occidental. En cierto sentido puede decirse que la mirada sobre el otro nos devuelve, en espejo, nuestra propia imagen. A lo largo de la historia nuestras ideas sobre los otros han ido cambiando, construimos imagenes desde perspectivas distintas que, a veces, han traido perplejidad, sorpresa, amor, descubrimientos y, otras, incomprension, tristeza y muerte. Este trabajo pretende recorrer el camino de nuestra mirada sobre el extranjero, el diferente, la mujer, siguiendo un corpus de textos clave en la Historia Literaria y la Historiografia de Occidente a modo de ilustracion sobre los diversos modos perceptivos con los que hemos ido tejiendo una imagen dinamica y variable de la diferencia. A traves de Homero, Herodoto, Plinio o Marco Polo el lector puede descubrir la supuesta morfologia de los habitantes de geografias remotas, con Conrad, Loti o London la mirada colonial, con Coetzee, Camus o Kafka la barbarie y la soledad, con Oz o Tournier la diferencia y la posicion del otro, con Kavafis, nuestra necesidad de el, con Celan o Sachs su impotencia frente a nuestra mirada terrible, con Swift a nosotros mismos vistos en el espejo de la diferencia, con Aristoteles, Tertuliano, Sor Juana o Ibsen la invisibilidad de la mujer, negada como persona. El libro esta pensado para todo aquel que quiera acercarse a la percepcion del otro desde la perspectiva cultural, tanto para su uso didactico como para la reflexion personal. No se trata de una antologia general, sino de un estudio tematico donde los textos cobran especial importancia, permitiendo al lector sacar sus propias conclusiones sobre los diferentes aspectos de la imagen de cada uno, desde el extranjero al alien de la ciencia ficcion, desde el tratamiento de la diferencia religiosa al de la diferencia de genero. Las sugerencias de trabajo incorporadas al final de cada capitulo sirven de guia de lectura y propuesta de ejercicios tanto para el docente como para el lector en general dispuesto a pensar sobre la identidad, la diferencia y la complementariedad.