Libros de Pedagogía social, página 24 de 77

Una de las constantes que define el clima escolar es la creciente conflictividad, que afecta a la labor educativa desde primaria y primer ciclo de secundaria. En este libro desarrollamos un análisis basado en la experiencia diaria y practicas de trabajo en centros de secundaria, y en la formacion del profesorado partiendo de la premisa de que el trabajo es posible y fructifero incluso en las condiciones mas dificiles. No existen formulas o recetas universales que den respuesta a esta situacion, pero si es posible mejorar de manera notoria la convivencia en el centro educativo. No olvidemos que el gran tema de la educacion actual es como afrontar la conflictividad.

Este trabajo aborda los tres niveles tradicionales de la enseñanza formal: primaria, secundaria y enseñanzas técnico-profesionales, y la educación superior en la zona del País Vasco que, durante escasamente el primer año de la guerra civil, quedó bajo el mando del bando republicano. El acercamiento a los niveles educativos se realiza desde una doble vertiente; por una parte, la descripción de los hechos y sucesos ocurridos en un período de tiempo corto pero rebosante de acciones educativas de gran trascendencia política y depagógica y, por otra parte, la interpretación de las decisiones, ejecuciones y valoraciones en torno a los temas educativos que se vierten desde las distintas fuerzas políticas que cohabitaron en el País Vasco bajo la bandera republicana. No es una historia de nadie la que se cuenta, sino nuestra propia historia; aquella en la que participaron directamente nuestras familias y con la que nos hemos educado. Una historia que parece no acabar.

Este libro forma parte de un programa de innovación docente que pretende fomentar el desarrollo de aprendizajes más prácticos en los estudiantes de Magisterio y conectados con la realidad social de tres colectivos: personas con discapacidad, inmigrantes y gitanos. El programa quiere incidir, por tanto, en dos grupos fundamentalmente: por un lado, en las personas pertenecientes a los colectivos mencionados, con las que se desea colaborar en el desarrollo de oportunidades de participación social y educativas; y, por otro lado, en los estudiantes de Magisterio, a los que se ofrecen experiencias en determinadas situaciones sociales, culturales y educativas vinculadas con la atención a la diversidad.

Esta obra es una guía práctica para preadolescentes y adolescentes, de lectura aconsejable tambien para los padres y educadores. Partiendo de que cada persona es la principal responsable de su vida y de que somos seres sociales necesitados de los demas, se ofrecen unas pautas de reflexion y de accion para facilitar la adaptacion individual y social en estas edades.

Herramientas para Combatir el bullying homofóbico se adentra en un tema candente en nuestra sociedad como es el acoso escolar, del que sin embargo desconocemos aquellos elementos específicos de la discriminacion homofoba, como son la ruptura de patrones de genero y la pertenencia a minorias sexuales, entre otros. En sus paginas se muestran aquellas actitudes y contenidos que permiten a profesionales de la enseñanza y la educacion, madres y padres, enfrentarse a la invisibilidad y permisividad ante la discriminacion homofobica, con herramientas didacticas y contenidos que permiten un conocimiento mas certero sobre la construccion social de la sexualidad y las minorias sexuales, nos acerca a la historia de los derechos sexuales en España y nos muestra las voces de la comunidad educativa de Rivas Vaciamadrid

El presente libro aborda una perspectiva interdisciplinar la definición conceptual, desarrollos organizativos, innovaciones curriculares y contribuciones sociales de los Programas Universitarios para Personas Mayores. Los diferentes capitulos, que recogen una seleccion de los principales debates y aportaciones presentadas en el X Encuentro Nacional de Programas Universitarios para Personas Mayores, exploran las interacciones entre la formacion universitaria de las personas mayores y la promocion de la autonomia personal. Obra colectiva que ofrece lineas de reflexion y pautas de actuacion sobre promocion de la autonomia personal, envejecimiento activo y calidad de vida de las personas mayores, en unas circunstancias como las actuales en las que la dependencia esta cobrando un relieve inesperado y esta siendo objeto de atencion especifica desde las perspectivas juridico-legal, cientifica y tecnica.

A partir de la agresividad que se observa en contextos escolares y que lleva al fracaso de los alumnos, y al deterioro del esfuerzo comunitario y de la práctica educativa, la autora nos conduce a reflexionar sobre un fenomeno actual, que se encuentra en alza y se inscribe en un terreno socio-cultural e historico-politico complejo. Desde una perspectiva multidisciplinaria, su abordaje del sufrimiento psicosocial interpreta la diversidad en sentido amplio, rescatando la particularidad subjetiva y cultural de cada niño, de sus padres, de los docentes y de las instituciones educativas. La agresion en el contexto escolar es un fenomeno que requiere especial cuidado, porque crece y va constituyendose en un comportamiento posible entre pares, entre menores y adultos, entre adultos, entre los alumnos y sus padres. Las instituciones escolares y los profesionales de la educacion, con las herramientas de que disponen, intentan arribar a soluciones para casos particulares y grupos, procurando mejorar la interaccion. En este libro, psicologos, psicopedagogos y profesionales de disciplinas relacionadas encontraran herramientas utiles para pensar el fenomeno, realizar diagnosticos y desarrollar estrategias de intervencion. El texto testimonia una vasta y comprometida practica, diferencia y problematiza los factores "relacionados" y "causales", e invita a los profesionales de la salud y de la educacion, y a los padres, a comprender solidariamente la agresividad, para promover el desarrollo sano de niños y adolescentes.

El secreto de enseñar no es tanto transmitir conocimientos como contagiar ganas, especialmente a los que no las tienen. Qué hacer con estos alumnos para integrarlos en la clase, o al menos conseguir que permitan trabajar a los que si quieren, es el principal reto de las enseñanzas obligatorias, cuya superacion pasa por la consecucion de un clima favorable en el aula y en el centro mediante la creacion de condiciones propicias que no se van a dar espontaneamente, sino que deben ser creadas por el profesor. Las propuestas que se sugieren en el libro parten de la consideracion de la convivencia y el aprendizaje como dos facetas que forman parte de un unico tronco comun: la formacion integral del alumno, que incluye el desarrollo de capacidades cognitivas (usualmente identificadas con el rendimiento academico), pero tambien de capacidades socioemocionales, que constituyen el lecho imprescindible para alcanzar logros en cualquier campo: la fuerza de voluntad, el autocontrol, la perseverancia o la capacidad de superacion de adversidades, entre otras.

Educar para la Ciudadanía Global es educar para la vida, educar para un mundo en el que nada nos es ajeno. Eso nos obliga a repensar el mundo de la escuela. Partiendo de la necesidad de un nuevo modelo educativo humanista y global, este libro nos ofrece una mirada cosmopolita, emancipadora, crítica, participativa, democrática, constructiva, reflexiva, dialógica y, sobre todo, transformadora. De una manera rigurosa, didáctica y comprensible, nos plantea un diagnóstico, unas necesidades y unos principios organizadores de la práctica escolar, de modo tal que se convierte en una lectura ineludible para los educadores y en una lectura reveladora para los padres que se preocupan por el modelo escolar de sus hijos.

Un conjunto didáctico-audiovisual para educadores, psicólogos, padres y colectivos mediadores.

En la actualidad es un hecho que las TIC están cada vez más presentes en el ámbito escolar, gracias a diferentes apuestas que las administraciones educativas están llevando a cabo. Pero la evolución que está sufriendo Internet y las aplicaciones on line que en ella aparecen cada día, avanzan a un ritmo vertiginoso, términos como Web 2.0, blogs, wikis, cada vez son más utilizados por los usuarios de estas herramientas. Por tanto, parece necesario analizar la evolución que ha sufrido la Web (desde la 1.0 a la 2.0), conocer las diferentes herramientas que han surgido para facilitar y minimizar la curva de aprendizaje del usuario (blogs, wikis.) y sus potencialidades y posibles usos en el ámbito educativo, pues no existen en el mercado actual publicaciones que aborden dichas herramientas. Pretendemos, por tanto, que el lector conozca las posibilidades que la Red como plataforma le ofrece en la actualidad y cómo puede emplear las mismas en su día a día en el aula.

Contra las cuerdas. Así es como muchas veces se sienten los profesores y alumnos que son víctimas de la violencia escolar. Una espiral que crece día a día y que da sus voces de alarma con más frecuencia de la deseada. Amalia Gomez, secretaria general de Asuntos Sociales entre 1996 y 2000 y durante muchos años profesora de instituto, ha escrito estas paginas desde la experiencia en los centros escolares, recogiendo vivencias propias y de muchos profesores, de los alumnos de educacion primaria y secundaria, del personal administrativo y de servicios... Un analisis profundo sobre la intimidacion, el abuso de poder y la crueldad de ciertos adolescentes; la defensa ciega e injusta que algunos padres hacen de la conducta de sus hijos; las repercusiones psicologicas que el acoso tiene en los niños o los problemas que suscita la falta de autoridad. La escuela sin ley se ha escrito desde la esperanza, aunque sin omitir las luces y sombras de una realidad que no es nueva, pero si mas visible. Un libro que contribuye a la batalla por erradicar una lacra que esta incidiendo de forma tan negativa en la convivencia escolar.

El enfoque de Millon para la exploración e identificación de dificultades emocionales y personales se ha convertido en un importante referente en el campo de la Psicopatología. El MCMI-III reúne los ultimos avances teoricos, empiricos y profesionales para conformar un instrumento muy util en la toma de decisiones con los trastornos comportamentales o sindromes clinicos. El inventario se apoya en un nuevo marco teorico: la teoria evolutiva. Con la finalidad de optimizar la correspondencia con el DSM IV se han sustituido 95 elementos y se han añadido dos nuevas escalas: un patron de personalidad clinico (Depresivo) y un nuevo sindrome (Estres postraumatico). La adaptacion española ha contado con mas de 900 casos, lo que ha permitido realizar un estudio riguroso sobre las tasas de prevalencia de cada trastorno y sindrome en nuestra poblacion, un analisis detallado sobre las bondades psicometricas del inventario y la construccion de baremos y puntos de corte representativos.

Educación en valores, interculturalidad y convivencia pacífica son tres conceptos que sintetizan la situación en que debemos enmarcar la educación en las sociedades abiertas, plurales y complejas. La educacion intercultural prepara para la convivencia pacifica ya que nos conduce al reconocimiento y aceptacion del resto de las personas. A traves de 12 capitulos se detallan el trabajo de tres foros orientados para abrir perspectiva en el debate sobre: La encrucijada de la educacion en valores. La relacion entre convivencia escolar, violencia y centros pedagogicamente programados. La fundamentacion de la formacion para la convivencia pacifica en valores.

Retrato de la realidad de las aulas en centros educativos multiculturales de Madrid.

La curiosidad por lo diferente, lo lejano, por el otro, es una de las grandes cuestiones de la cultura occidental. En cierto sentido puede decirse que la mirada sobre el otro nos devuelve, en espejo, nuestra propia imagen. A lo largo de la historia nuestras ideas sobre los otros han ido cambiando, construimos imagenes desde perspectivas distintas que, a veces, han traido perplejidad, sorpresa, amor, descubrimientos y, otras, incomprension, tristeza y muerte. Este trabajo pretende recorrer el camino de nuestra mirada sobre el extranjero, el diferente, la mujer, siguiendo un corpus de textos clave en la Historia Literaria y la Historiografia de Occidente a modo de ilustracion sobre los diversos modos perceptivos con los que hemos ido tejiendo una imagen dinamica y variable de la diferencia. A traves de Homero, Herodoto, Plinio o Marco Polo el lector puede descubrir la supuesta morfologia de los habitantes de geografias remotas, con Conrad, Loti o London la mirada colonial, con Coetzee, Camus o Kafka la barbarie y la soledad, con Oz o Tournier la diferencia y la posicion del otro, con Kavafis, nuestra necesidad de el, con Celan o Sachs su impotencia frente a nuestra mirada terrible, con Swift a nosotros mismos vistos en el espejo de la diferencia, con Aristoteles, Tertuliano, Sor Juana o Ibsen la invisibilidad de la mujer, negada como persona. El libro esta pensado para todo aquel que quiera acercarse a la percepcion del otro desde la perspectiva cultural, tanto para su uso didactico como para la reflexion personal. No se trata de una antologia general, sino de un estudio tematico donde los textos cobran especial importancia, permitiendo al lector sacar sus propias conclusiones sobre los diferentes aspectos de la imagen de cada uno, desde el extranjero al alien de la ciencia ficcion, desde el tratamiento de la diferencia religiosa al de la diferencia de genero. Las sugerencias de trabajo incorporadas al final de cada capitulo sirven de guia de lectura y propuesta de ejercicios tanto para el docente como para el lector en general dispuesto a pensar sobre la identidad, la diferencia y la complementariedad.

Una prpuesta didáctica para trabajar la convivencia en contextos diversos.

La educación intercultural es uno de los desafíos de los sistemas educativos actuales. Este libro versa sobre ello, y lo hace desde la discusión de las finalidades de la educación escolar: libertad, igualdad y cohesion social. La buena educacion aborda dos cuestiones distintas, pero intimamente entrelazadas: de una parte, discute las raices filosoficas, ideologicas y pedagogicas que sustentan los diferentes modelos de politica educativa y organizacion escolar que han perseguido estas finalidades y, de la otra, se centra en dos aspectos, claramente relacionados con la practica educativa, como son la seleccion de los contenidos curriculares y el tratamiento de la diversidad del alumnado respecto al conocimiento de la lengua de la escuela. Y lo hace desde la perspectiva de todo el alumnado. La cuestion linguistica ni empieza ni acaba con la presencia de alumnado extranjero, pero, ciertamente, la presencia de numerosas lenguas en los centros escolares, asi como la necesidad de promover el conocimiento de lenguas no presentes en el medio social y familiar, son un acicate para promover una practica educativa que abandone definitivamente el monolinguismo y promueva la diversidad linguistica real. Y, en cuanto a la seleccion de contenidos y la organizacion del curriculum, la mirada intercultural patentiza tanto la necesidad del establecimiento de continuidades educativas entre la escuela y los otros contextos de vida de la infancia y la adolescencia como la obligacion de presentar desde la vida escolar aquellos contenidos que permitan a todo el alumnado comprender el mundo actual como el mejor antidoto contra el racismo y la xenofobia.

- La nueva Ley contra la violencia, el racismo, la xenofobia y la intolerancia en el deporte. - El nuevo aparato disciplinario y la regla de derecho: influencia sobre el control de la violencia deportiva. - Deporte y violencia: identidad y representación. - La ambivalencia del deporte de competición: triunfo frente a formación.

Emilo Calatayud es Juez de Menores de Granada. Es un personaje público y lo es por sus palabras y por sus acciones. Sirven como ejemplo de ello sus sentencias, mezcla de ambas. Sirven también de ejemplo las miles y miles de descargas en Internet de sus presentaciones publicas. Es autor de numerosas publicaciones, entre las que destaca el libro Legislacion basica de menores infractores. A traves de de diversas ponencias (este libro recoge basicamente una de ellas realizar en el Foro Educacion de la Fundacion ECOEM) que la figura del Maestro debe ser dignificada. El Maestro debe seguir siendo Maestro. Emilio Calatayud defiende este hecho. El Maestro es parte primordial en la educacion de los hijos. Emilio Calatayud es un Educador con mayusculas, que nos enseña un poco mas la dificil tarea de educar. Muestra de esa labor educadora y real, frente al complejo mundo del Sistema Judicial, de su lenguaje y de su protocolaria terminologia juridica, estan las sentencias ejemplares de Calatayud. Conocidas a traves de los medios de comunicacion o a traves de sus libros, como Reflexiones de un Juez de Menores, algunas de las mas llamativas podrian ser estas: Unos jovenes cometieron el delito de dañar una red ferroviaria. Sentencia: se les condena a trabajar en la estacion pintando vagones. A un menor que conduce bajo los efectos del alcohol se le condena a estar de 20 a 40 horas en el hospital de traumatologia conviviendo con las dificultades a las que se tienen que enfrentar los enfermos tetraplejicos. Se detiene a un menor que consume drogas y trafica con pequeñas dosis durante un botellon. Se le condena a limpiar la basura generada por el botellon todos los sabados y domingos de siete menos cuarto a diez de la mañana. Un menor le pega una paliza a otro porque, segun el, este le miraba mal... Se le condeno a limpiar un espejo durante doce horas para que asi reflejase su propia mirada. Y m

La igualdad de oportunidades es un tema central en los primeros años de la vida escolar. Los docentes necesitan un enfoque positivo, que ponga en acción los principios de la igualdad de oportunidades tanto con los niños como con los padres. Este libro trata sobre las buenas practicas en materia de genero, grupo etnico y cultural, religion y discapacidad. La obra esta diseñada para que el docente aprenda mas sobre la diversidad de las sociedades actuales, para que entienda y tenga en cuenta su propia experiencia y perspectivas, para que apoye el aprendizaje que los niños hacen de si mismos y de los demas.

Es un testimonio personal a raíz de uno de los sucesos más trágicos y mediáticos acontecidos en las aulas españolas.En abril del 2015,un alumno entró armado en su instituto, mató al profesor e hirió a cuatro personas mas. El autor de la obra es el profesor que logro reducir al chico.

De la ética a la política: innovación responsable como innovación inclusiva. Estrategia territorial basada, también, en la innovación inclusiva. Nuevas metodologías en las capitales culturales. Finanzas eticas como promotoras de inclusion social. Experiencia de innovacion inclusiva en FP Euskadi. Improving the world, mejorando el mundo desde el diseño. Secretaria Tecnica de GAZE como broker de innovacion inclusiva. GOBERNPROY: herramienta para gestion de proyectos basada en reflexividad inclusiva. Fases de aprendizaje en el proyecto GAZE. Innovacion inclusiva en GAZElanki. Hacia la universidad inclusiva.

Tus hijos pueden ser triunfadores. Tanto los estudios de la división del trabajo social, del suicidio y de las formas elementales de la vida establecen unos conceptos ineditos, de categorías nuevas y de hipotesis. Con la ayuda de todo ello se intenta un analisis sociologico de la naturaleza y del rol de educacion. Toda sociedad tiene la moral y educacion que necesita para sobrevivir, son un medio que prepara las condiciones de la propia existencia en el corazon de los niños y adolescentes. El proceso educativo tendra el caracter de la transmisionde un lenguaje de unas tecnicas de pensamiento y de unas reglas morales. El punto de apoyo, de partida y de referencia, es el lenguaje y este a su vez es la comunicacion, que no es mas que la expresion de los sentimientos, individuales, gregarios, sociales, familiares... Como alternativa, la autora presenta, la consideracion del otro, el dialogo, la comunicacion. El Verbo por ex celencia, la palabra puede curar, no solo matar. Emprendamos todos el vuelo.

Mientras que una parte de la filosofía de la educación concebíala pedagogía como una reproducción de la realidad, la pedagogía de la presencia la interpreta como un proceso de reajuste del sujeto de la experiencia: es quien aprende quien produce su propia presencia. Esta presencia nos permite observar, analizar y aceptar que el conocimiento se origina como un elemento sistematizado, consecuencia del analisis sobre la condicion humana y mediatizado por la sociedad y la cultura. Mentalidad, presencia e intervencion se articulan para describir la disciplina pedagogica, ofreciendo a las personas interesadas en la educacion ejes de actuacion para responder a las exigencias educativas que la sociedad nos exige. Con este libro aprenderas sobre: pedagogia de la presencia; acontecimiento; acompañamiento; educacion etica; intervencion pedagogica; metodo pedagogico; principios de educacion; filosofia de la educacion; practica educativa; teoria educativa; tecnologias; aprendizaje-servicio; transformacion educativa

La lectura es clave en todas las áreas de la educación, ya que resulta un elemento esencial para que las personas participen en un contexto amplio de aprendizaje permanente, favoreciendo su desarrollo personal y su integracion social. Leer es una competencia basica que todos necesitamos para lograr una ciudadania activa. En esencia, la lectura es una actividad que nos vincula a la realidad que vivimos y nos ayuda a comprender la vida. Por ello, la lectura no es ajena al campo de la educacion social; hace enfasis en el desarrollo educativo a lo largo de todo el ciclo vital y concibe la educacion como una experiencia global dirigida a la participacion en la realidad sociocultural.De este modo, entendemos que la lectura facilita la vision integradora de la educacion social, insertandose perfectamente en la conceptualizacion actual de educar y educarse en sociedad. De esta forma podemos hablar de la alfabetizacion lectora en la educacion social como un area relevante de la accion-intervencion socioeducativa. Ademas, las tecnologias de la informacion demandan personas que sepan leer, seleccionar toda la informacion que llega y entenderla para utilizarla con eficacia. Cada dia se lee mas, aunque ahora se haga en pantallas, pero eso no significa que hayan mejorado las competencias lectoras ni la comprension de las personas, como indican las evaluaciones internacionales.Este libro recoge los trabajos de expertos en educacion social y del mundo de la lectura y, sin duda, sera un instrumento valido para la formacion de los distintos especialistas que pueden desarrollar su carrera profesional en este ambito (educadores sociales, trabajadores sociales, maestros, psicologos, pedagogos, bibliotecarios, etc.).

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El libro no es la solución al problema, pero esperamos que sea un buen punto de partida para que el lector comprenda cómo puede implicarse en la lucha contra el bullying. * Con la compra de este libro estas colaborando con la fundacion ANAR.El acoso escolar es mucho mas que la alarma social que se crea cuando aparece la noticia de que un niño ha recibido una paliza en el colegio. El 90% de los casos de bullying no aparecen en los informativos. La violencia psicologica es dificil de detectar y de frenar, y aun hoy en dia se menoscaba con comentarios del tipo son cosas de niños". A traves de los testimonios de Nacho Guerreros, Carlos Alonso, Lucia Alvarez, Victoria, Miguel y Victor viviremos en primera persona el sufrimiento y la impotencia que padecen tanto las victimas como sus familias. Ademas, trataremos de ofrecer respuestas sobre la deteccion, la prevencion, el tratamiento y las vias de solucion a traves de entrevistas que hemos realizado a profesionales y especialistas en el acoso escolar.

Este libro constituye una reflexión plural y crítica desde la educación social de los contextos educativos en torno a la idea de violencia y sus distintas manifestaciones. Roberto Moreno López. Edu

El libro aborda la relación entre la ética, la felicidad y las «acciones», específicamente en relación con la salud mental y física y, por ende, en relación con las acciones educativas y socializador

Molt homes i dones, en funció de la posició social en la que neixen o viuen, tenen més problemes de salut o pitjor accés als recursos en salut. Són les desigualtats socials en salut. Homes i dones, procedents de diferents contrades, han de migrar a zones diverses, on sovint el seu dret dacces a la salut queda subjecte a daltres condicionaments socials. Algunes persones, a traves ditineraris i circumstancies socials diferents, i en els darrers temps de crisi, amb especial escarni, es veuen abocats a lexclusio residencial i el sensellarisme. Totes les dones, nascudes en una situacio majoritariament patriarcal, es veuen exposades a discriminacions diverses i algunes delles, enfrontades a graus diversos de la violencia masclista. La violencia de genere es avui un autentic problema de salut publica.Algunes persones desenvolupen malalties mentals que la societat i el propi sistema sanitari no tracta com tantes altres malalties fisiques. La malaltia mental persisteix estigmatitzada i amb dificultats varies per a la seva prevencio i atencio en salut. En els darrers temps, la realitat de la drogodependencia, alenada per mercats opacs i de fort consum, ha anat penetrant de forma especialment cruenta en persones i grups emplaçats en contextos de vulnerabilitat social. Laddiccio questiona seriosament la seva salut. Igualment, moltes persones en el nostre entorn presenten graus diversos de discapacitat que els introdueix en el camp de la diversitat funcional. Les necessitats i recursos datencio en salut, aixi com laccessibilitat en la vida quotidiana son encara reptes pendents per a les nostres comunitats.La salut conculcada es el breu compendi de totes aquestes situacions que tenen darrere tants essers humans amb necessitats en salut inadequadament satisfetes.

Caballa Descarada 2.0, la segunda parte de Marramiaus de la calle Caballa Descarada, nos cuenta nuevas aventuras de esta panda de gatitos peculiares e históricos que nacieron en abril de 2014. A diferencia del primer volumen, que consistía en 30 cuentos cortos, este se divide en capítulos más largos que desarrollan historias más intensas y entrecruzadas, con las cuales se profundiza más en los temas que se tratan. A parte de la cultura, nunca faltan la emoción y la aventura en cada una de las tramas que se suceden. Este volumen va dirigido a estos alumnos preadolescentes y adolescentes que necesitan saciar de curiosidad sus neuronas y adentrarse en temas que les motiven y les enciendan la chispa de la curiosidad: ¡la tecnología! De esta manera, tratando las temáticas de su interés, los acercamos a sus compañeros, que también disfrutan de las aplicaciones, tabletas, redes sociales y juegos de realidad virtual. Las propuestas didácticas están orientadas a contenidos digitales. Por este motivo, el libro se titula Caballa Descarada 2.0. ¡Muchos Marramiaus y Caballas Descaradas para todo el mundo!