Libros de Política y legislación educativa, página 17 de 43

La ciudad de Granada cuenta con un rico patrimonio cultural inmueble, constituido por numerosos bienes de arquitectura civil, religiosa y publica, de diferentes etapas históricas, muchos de los cuales son Bienes de Interes Cultural (BIC). El relato que se ha transmitido de su historia y origen da a entender que las mujeres no han estado presentes en su construccion social, como si no hubieran existido, ni participado en la toma de decisiones sobre estos bienes que forman parte de nuestra identidad y patrimonio cultural. Manteniendose en los discursos tanto graficos como textuales, el discurso patriarcal y un pensamiento androcentrico. Pensamiento determinate en los referentes historico-culturales. De ahi que la mujer nunca se haya visto representada en esos referentes, simplemente, porque no la contemplaban. Este libro contine un itinerario didactico en femenino por cuatro de esos espacios, cuyo objetivo es evitar las consecuencias que tiene perpetuar una historia en que las mujeres, sus agencias, espacios y tiempos, sean ajenas al discurso narrativo hegemonico y, por tanto, discriminadas y marginadas en la historia de nuestro patrimonio. Los espacios que comprenden dicho itinerario didactico en femenino son: El cuarto Real de Santo Domingo, un espacio catalogado bien de

Los órganos de gobierno de las universidades son una pieza clave en unas instituciones que no solamente podría decirse que tienen el monopolio de la enseñanza universitaria, sino que, en especial, en los ultimos años, se han convertido de facto en ejemplos de "empresas" de dimension fundamental en la vida socioeconomica de las ciudades y comunidades donde se insertan. El gobierno de las Universidades debe atender tanto a la dimension academica como a la estrictamente empresarial (gestion presupuestaria y de personal) y, asimismo, a la dimension social y cultural de la Universidad. En este libro se presentan los resultados de las jornadas que se celebraron en junio de 1966, organizadas por la Secretaria General del Consejo de Universidades, la Universidad de Castilla-La Mancha y la Fundacion Universidad-Empresa.

Els darrers anys s'ha produït un canvi molt substancial en el nostre entorn social. Profundes transformacions econòmiques, tecnològiques, socials, culturals i polítiques han sacsejat la nostra societat. L'economia-món, la digitalització i d'adveniment de l'anomenada "societat de la informació" en són exemples ben visibles. Com és natural, l'anàlisi de la realitat sociolingüística no pot deixar de costat aquests factors. L'allau de canvis també impugna, de fet, la conecepció tradicional de la política lingüística. Aquest volum —confegit amb conferències pronunciades durant els anys 1996, 1997 i 1998 en les Jornades de Sociolingüística d'Alcoi— té l'objectiu exprés de repensar la política lingüística enmig d'aquesta nova societat.

Por primera vez se recoge en una edición crítica toda la normativa que ha regido la historia de la Universitat de València desde su fundación (1499) hasta los estatutos vigentes hoy en día. Una mirad

Este es un libro sobre la Reforma Educacional chilena y abarca su desarrollo desde 1990 a 1998. Es un libro escrito por "actores" de una reforma y por tanto, inevitablemente, un libro con posición: se tiene aprecio por lo hecho y se quiere difundirlo para que pueda servir a otros. Pero es también un libro de "autores" en el cual cada uno habla desde sí mismo, reflexiona, evalúa, opina sobre sus logros y limitaciones.

Los responsables del centro educativo encontrarán en este libro un modelo práctico de autoevaluación de contexto y criterial en un marco de liderazgo compartido; es un modelo orientado a proyectos de innovacion que incluye distintos instrumentos de supervision educativa del profesorado y de los equipos docentes.

Esta obra intenta, a lo largo de sucesivas síntesis teóricas, delinear las grandes etapas de la evolución que conduce a la sociología de la educación de la lengua francesa a una distensión teórica que, por lo demas, es solo el reflejo de una transformacion del modo de pensar sociologico dominante. La mayor preocupacion de la autora es mostrar hasta que punto es importante seguir el desarrollo de la sociologia general para comprender las inflexiones teoricas que han afectado las investigaciones relativas al campo escolar.