Libros de Diccionarios de psicología, página 30 de 403

Dentro de las disciplinas relacionadas con la promoción de la salud y la calidad de vida -tanto en los aspectos individuales como en los comunitarios- alcanza niveles de reconocida relevancia la teoria y practica de la prevencion. Este Manual pretende efectuar una aproximacion integradora hacia la amplia gama de temas relacionados con la investigacion y accion en la prevencion. De ahi que trate de responder -entre otras- a las siguientes preguntas: ¿Cual es la relevancia actual de la perspectiva comunitaria?; ¿y de la prevencion?; ¿que relaciones se pueden establecer entre la psicologia preventiva y otras disciplinas (antropologia, sociologia, medicina, psiquiatria, animacion sociocultural, etc.)?; ¿como se pueden articular, dentro de la psicologia preventiva, la evaluacion de las necesidades, la valoracion de programas, la educacion para la salud, los medios de comunicacion de masas, las teorias de la pobreza, las perspectivas acerca del cambio social, etcetera? La mencion de ejemplos concretos con respecto a la prevencion de la delincuencia, del SIDA, del estres, de la soledad, de los maltratos a los niños, de los deficits cognitivos, de la depresion, de la esquizofrenia -por citar algunos- otorgan a este Manual el caracter de libro imprescindible para los profesionales y estudiantes de psicologia, medicina, psiquiatria, trabajo social, ciencias de la educacion y, en suma, para todos cuantos se interesan por la teoria y practica de la prevencion. Luis Fernandez-Rios (Lalin, Pontevedra), doctor en Psicologia por la Universidad de Santiago de Compostela, es profesor Titular (Departamento de Psicologia Clinica y Psicobiologia) en esa misma Universidad. Ha realizado cursos de especializacion en Israel, Cuba, Italia y Francia. Es autor del libro Cuestiones de psicologia y salud (1987) y coautor de Educacion de la inteligencia: Posibilidades y limites (1986) y de Inteligencia humana: Mas alla de lo que miden los tests (1989).

Esta obra interdisciplinaria presenta una integración entre la teoría y la investigación sobre el tema de cómo desarrollan los niños su pensamiento al tiempo que participan en actividades culturales con la guia y el apoyo de sus familiares, cuidadores y compañeros. El texto examina los papales reciprocos desempeñados por el universo individual y sociocultural, asi como los procesos culturales mediante los que los niños adquieren y amplian sus habilidades y su inteligencia a partir de su implicacion en el pensamiento compartido con otras personas. El libro, escrito en un estilo brillante y atractivo, incluye fotografias e ilustraciones originales de la autora, coordinadora del Programa de Psicologia Evolutiva de la Universidad de Utah.

La obra de Melanie Klein se desarrolló a lo largo de casi cuarenta años; es inevitable, tratándose de un esfuerzo creador que abarcó un lapso tan prolongado, que sus ideas sufrieran constantes ampliaciones, enmiendas y clarificaciones. En consecuencia no es facil para el estudioso, frente a una produccion que bien puede calificarse de copiosa, descubrir cuales son las ideas mas maduras de Melanie Klein o como llego a concebirlas. Entre los objetivos de esta edicion de sus obras completas se encuentra el de facilitar esa tarea al presentarlas por orden cronologico. Asi, este primer volumen incluye las que fueron escritas entre 1921 y 1945, a excepcion de El psicoanalisis de niños, que se publica por separado como volumen II. A esta misma finalidad concurren las Notas aclaratorias, redactadas por Edna O'Shaughnessy, en las que se indica, respecto de los temas principales desarrollados en cada trabajo, que antecedentes pueden hallarse en la produccion anterior de la autora y como evoluciono con el tiempo su pensamiento.

Aunque ya se ha escrito mucho sobre el tema del liderazgo, en buena parte se ha ignorado uno de sus componentes decisivos: el fuerte vínculo existente entre los creadores tradicionales, artistas y cientificos, y los lideres del mundo de los negocios, la politica y el ejercito. Segun Howard Gardner, todos ellos basan su exito en la creacion y materializacion de relatos e historias eficaces, es decir, en el hecho de crear mitos a partir de su propia personalidad para conquistar con ello la imaginacion del resto de las personas. Pues bien, mediante impresionantes retratos de una amplia gama de lideres --de J. Robert Oppenheimer a Margaret Thatcher, de Margaret Mead al papa Juan XXIII, de Eleanor Roosevelt a Martin Luther King--, Gardner recrea en este volumen todos esos relatos posibles, explica a partir de ellos las caracteristicas principales del liderazgo y describe las paradojas que han de resolverse para que este resulte verdaderamente eficaz. Lo que en principio parece unicamente un mosaico de semblanzas, pues, se convierte tambien en un texto de naturaleza casi practica, pues explica y caracteriza el irresistible atractivo de los relatos mas simplistas, aquellos que lavan el cerebro de los ciudadanos a traves de mensajes a veces peligrosos en su poder de fascinacion, y enumera los pasos necesarios para contrarrestar dicha influencia. Si el libro mas reciente de Gardner, Mentes creativas, abordaba la creatividad tomando como base precisamente las figuras de los creadores, Mentes lideres hace lo propio con el liderazgo y los lideres, aunque ahora el terreno de juego sea mucho mas complejo e inquietante.

En este volumen se recoge el fruto de toda una vida de reflexiones acerca del niño y de sus trabajos, que abarcan más de cuarenta años de labor de Winnicott como autor, sólo tres aparecieron previamente en otras recopilaciones de articulos. Acerca de los niños comprende desde historiales clinicos -donde Winnicott pone de manifiesto su extraordinaria capacidad de observacion- hasta avances teoricos que constituyen un hito en su momento. Incluye cuestiones de interes permanente, como el autismo, los problemas vinculados a la adopcion, el desarrollo temprano del bebe, los trastornos psicosomaticos y las relaciones familiares. En cada capitulo afloran tanto la empatia como el ingenio de Winnicott; su profunda comprension de la unidad constituida por la madre y el bebe, por la mente y el cuerpo, prefigura algunos de los conceptos mas actuales de la medicina y la psicologia.

Se desarrollan en estas páginas tres áreas principales en el estudio psicosocial del prejuicio: cómo el sujeto percibe e interpreta el comportamiento de otros, y por qué lo hace así; la específica configuración de personalidad del individuo, de sus creencias o frustraciones, para dar cuenta de la aparición de los prejuicios y los procesos intergrupales, y los fenómenos característicos del favoritismo endogrupal. Este tipo de estudio se hace cada vez más necesario y candente a medida que se va cambiando la configuración cultural y étnica de la sociedad, y se presenta como un elemento de trabajo que reúne de forma sucinta y clara las distintas aproximaciones y procesos que prioritariamente se utilizan para explicar el prejuicio.

Este libro de Jon Elster es un amplio y exhaustivo tratado acerca de las emociones en el que se tienen en cuenta una gran variedad de enfoques teóricos.Recurriendo a la historia, la literatura, la filosofia y la psicologia, Elster nos presenta una explicacion completa del papel de las emociones en la conducta humana. Aun reconociendo la importancia de la neurofisiologia y de la experimentacion para el estudio de las emociones, Elster sostiene que quien quiera acercarse a estas puede aprender mas de los grandes pensadores y escritores del pasado, desde Aristoteles hasta Jane Austen, que de los cientificos actuales. Asi, atribuye especial importancia a la obra de los moralistas franceses, y sobre todo de La Rochefoucauld, que demostro el modo en el que la necesidad de estima y de autoestima condicionan la motivacion humana. El libro, en fin, mantiene tambien un amplio dialogo con economistas y teoricos de la eleccion racional.Por su combinacion de argumentos metodologicos y teoricos con estudios empiricos de casos, asi como por el vigor conceptual y la economia de lenguaje habituales en la obra de Elster, este libro resultara atractivo para un gran abanico de estudiantes y profesionales de campos diversos, desde la filosofia, la psicologia, la economia y la ciencia politica, a los estudios literarios, la historia y la sociologia.

Revisa en forma exhaustiva el concepto de la ergonomía con un doble objetivo: servir como libro de texto a estudiantes en cuyos cursos se incluye esta asignatura (Psicología, Sociología, etc.) y tambien aportar conocimientos a cualquier persona interesada en esta materia.

Esta particular mirada sobre la mediación resulta de utilidad para quienes se acercan a ella por primera vez, para los mediadores que deseen revisar su práctica, reflexionando sobre los múltiples aspectos siempre fascinantes de la tarea y, muy especialmente, para los capacitadores en mediacion, con la confianza de proveerles un texto sistematico, expresado en un lenguaje compartido que reune y explicita la practica en nuestro medio y desarrolla las principales herramientas del mediador, conectandolas con los aspectos teoricos subyacentes y su aplicacion a casos concretos. Las autoras, cuyo compromiso con la mediacion nace desde los comienzos de su implementacion en la realidad argentina, dan cuenta en este libro de su experiencia como mediadoras en el Centro de Mediacion del Ministerio de Justicia y en el ambito privado, asi como tambien de la tarea de difusion y capacitacion desplegada a lo largo de estos años. La convergencia de estas perspectivas enriquece el recorrido de un proceso de mediacion, desplegado paso a paso, con un especial acento puesto en las intervenciones del mediador, sus recursos y dificultades.

La Psicofisiología constituye una disciplina emergente y de gran crecimiento que está despertando el interés de un buen número de profesionales y estudiosos de las ciencias naturales y humanas. Este libro, el primero en castellano sobre la materia, pretende contribuir al desarrollo de esta area de conocimiento en nuestro entorno cultural. El lector encontrara en sus paginas informacion concreta sobre el instrumental y la metodologia que requiere el estudio de las señales psicofisiologicas, una descripcion de las mismas desde un punto de vista tanto anatomico como fisiologico, pistas sobre que tipo de variables pueden estudiarse con cada una de dichas señales y pautas sobre como analizar los datos obtenidos.Un objetivo fundamental de los autores ha sido el de exponer los contenidos mediante un esquema y con un lenguaje facilmente comprensible, incluso para quienes se consideren poco avezados en la materia. Sin embargo, no se rehuye de la profundizacion en los aspectos esenciales, intentando asi evitar que el lector se vea obligado a recurrir a otros textos para adquirir un nivel de conocimiento suficiente.

La psicología de la educación se presenta en esta obra como una ciencia de gran utilidad para el proceso educativo, capaz de auxiliar a la enseñanza respondiendo a preguntas como: ¿Cuáles son los mec