eBooks de Didáctica musical, página 2 de 96

¡Atención, docentes de adolescentes! ¿Sientes a veces que tus alumnado habla otro idioma?. Sumérgete en Desde el aula: Guía para Conectar y Transformar la Vida de los Adolescentes y desvela los secretos de la mente adolescente. Esta guia esencial te ofrece una vision profunda de los cambios fisicos, emocionales y sociales que experimentan tus estudiantes. Aprende estrategias practicas y efectivas para preparar tus clases y abordar los desafios unicos de esta etapa. Imagina un aula donde la conexion y el respeto florecen. Con esta guia, adquiriras las herramientas para valorar la individualidad de cada alumno, fomentar su autoestima y guiarlos en su crecimiento personal mas alla del contenido curricular. Transforma tu practica docente y conviertete en un agente clave en la vida de tus estudiantes. ¡No esperes mas para conectar y transformar! Hazte con tu ejemplar de Desde el aula y comienza hoy mismo a impactar positivamente en la vida de tus adolescentes.

Este manual te brinda herramientas prácticas y fundamentadas para enseñar canto de manera clara, efectiva y motivadora. Equilibra teoría y práctica, abordando tres dimensiones clave del aprendizaje:Saber: conocer el aparato fonador, la tecnica vocal, el cuidado de la voz y el rol del profesor permite una enseñanza segura y fundamentada.Hacer: incluye ejercicios para desarrollar tecnica vocal, superar bloqueos y mejorar la expresividad, aplicandolos directamente en clase.Ser: fomenta la empatia, paciencia y escucha activa para crear un ambiente de confianza y respeto entre el profesor y el alumno.Cada seccion ofrece objetivos, estrategias y ejercicios listos para su aplicacion, que impulsaran un entorno de aprendizaje practico y creativo del canto en el aula de clase.

En estos tiempos tan difíciles que atravesamos como humanidad nos resulta imperioso simbolizar, tratar de encontrarle sentido o entender lo que nos sucede para poder operar en la realidad. A este contexto sumamente adverso se sumo la virtualidad. Claramente no era un terreno conocido, habitual para nosotrxs como trabajadores docentes, asi como tampoco para lxs estudiantes. Quizas por eso decidimos escribir sobre lo que hicimos durante esta pandemia, lo cual implico accion y reflexion, en otras palabras, praxis; permitiendonos transformar la realidad, tal como lo planteaba Paulo Freire.Nos interesa filiar este libro con la historia de la serie de libros que hemos producido anteriormente, situandonos en el entrecruzamiento entre el territorio y la Facultad, con los pies en la tierra, en el barro, en los sueños, en los proyectos colectivos. Recuperamos el valor de nuestra experiencia y las construcciones horizontales, que resultan una caja de herramientas para quienes se zambullen en la lectura de estas paginas. La educacion y la salud no pueden escindirse de la concepcion de derecho ni de lo humano. Hablamos de Derechos Humanos que son fundamentales, que superan la idea del voluntarismo, de la vocacion de servicio, para implicarnos politicamente en la cruda realidad de esta pandemia. En ese sentido consideramos necesario construir las condiciones de posibilidad para garantizarlos.

Previo al primer capítulo se presenta la propuesta de investigación que generó la presente obra. Inicialmente se plantea una línea de tiempo del desarrollo de las competencias desde su perspectiva etimologica, el contexto internacional y nacional, y de las competencias matematicas en la Facultad de Ciencias Economicas de la UMNG. En un segundo apartado, se analiza la percepcion sobre la contribucion de la Universidad a las competencias de los estudiantes de pregrado. El analisis anterior, se realizo desde las categorias: mision, vision, referentes del modelo pedagogico y desde las competencias transversales o genericas desde el area de las matematicas a una muestra no probabilistica de 207 estudiantes de los programas de Economia, Administracion y Contaduria. La validez del contenido del cuestionario se obtuvo consultando a expertos, y la fiabilidad del instrumento de medicion se obtuvo con el coeficiente Alfa de Cronbach. Finalmente, se realizo un analisis de clasificacion y de correspondencias multiples. Los resultados indican que se pueden obtener cuatro grupos en la comunidad academica observada con perfiles que se diferencian segun sus opiniones, presentado la respectiva caracterizacion mediante la enumeracion de los rasgos que son mas frecuentes dentro del grupo.

El objetivo de este libro es identificar los desafíos curriculares de los planes de estudios de los programas de Contaduría Pública colombianos frente a las tendencias curriculares y los estándares educativos contables internacionales, para lo cual primero se realizo una revision sistematica de literatura orientada a analizar la produccion cientifica internacional existente respecto a los desafios curriculares de los programas de contabilidad. Seguidamente se realizo un analisis de contenido de la informacion relacionada con los objetivos del programa, el perfil del aspirante, el perfil del egresado, las competencias y el plan de estudio de los programas de Contaduria Publica acreditados en Colombia. Luego se abordo la percepcion de los egresados de dichos programas sobre los resultados de aprendizaje proporcionados por el programa cursado en cuanto a las competencias tecnicas, las habilidades profesionales y los aspectos relacionados con valores, etica y actitudes. Finalmente, se realizo una triangulacion de la informacion. Los hallazgos de la presente investigacion revelan que la mayoria de los estudios analizados se han orientado a estudiar los desafios asociados con las competencias tecnicas del contador. A este respecto, las areas de competencia que presentan desafios para los planes de estudio de contabilidad son: tecnologias de la informacion y las comunicaciones, auditoria y aseguramiento, contabilidad de gestion y contabilidad financiera. En cuanto a las habilidades profesionales, los desafios se asocian con el desarrollo de habilidades intelectuales, interpersonales y de comunicacion, organizacionales y personales. En lo relativo a la etica profesional, los retos se orientan hacia la integracion de las teorias eticas, el liderazgo basado en valores, la etica en la practica contable y el aprendizaje-servicio comunitario.

El Plan Taquini impulsó entre 1971 y 1975 la creación de 16 universidades, que se sumaron a las 10 existentes –iniciadas con Córdoba en 1613–. Esto permitió que miles de argentinos accedieran por pri

Esta obra ofrece una herramienta concreta para la planificación de proyectos vinculados al arte, resuelta en claves, con propuestas posibles a modo de ideas para que cada maestra o maestro pueda terminar de dar forma en su sala.Asi se combinan sugerencias sobre como seleccionar y jerarquizar temas, contenidos, propositos, entre otras variables, para presentar la obra de diversos artistas plasticos a los niños y niñas. Ademas de las claves, se incluyen a modo de ejemplo, proyectos originales que invitan al conocimiento de artistas, algunos contemporaneos, otros pertenecientes a diversos periodos historicos, destacando el rol de las mujeres artistas.Acercarse al arte es una oportunidad que tienen las infancias para conocer y experimentar los lenguajes expresivos, y para ejercer su derecho de acceso a la cultura.

Para una voz con acompañamiento de piano. Traducción española de E. A. Grunauer Herrera. Texto Alemán y Español. Con la colección de estos diez "lieder" de Johannes Brahms, reproducidos en las tonalidades originales respectivas y provistos de una version castellana que, ritmica y poeticamente trata de transmitir cuanto encantador secreto obra en esta absoluta unidad de palabra y sonido que es el "lied", realizase un nuevo esfuerzo para poner al alcance de los pueblos de habla española, una serie de "lieder" que cuentan entre los mas perfectos de la musica universal.Contenidos: Cancion de cuna (Wiegenlied), Cementerio (Auf dem Kirchofe), Cual una melodia (Wie Melodien ziebt es mir), Domingo (Sonntag), El herrero (Der Schmied), Me voy a ver mi amada (Der Gang zum Liebchen), Oda safica (Sapphische Ode), Serenata inutil (Vergebliches Standchen), Siempre mas tranquila duermo (Immer Leiser wird mein schlummer), Soledad del campo (Feldeinsamkeit).

Una de las obras vocales más representativas del repertorio argentino, Cinco canciones populares argentinas de Alberto Ginastera reúne arreglos magistrales de melodías tradicionales sobre textos del cancionero popular, adaptadas para canto y piano. Compuestas en 1943 y publicadas originalmente en 1953, estas canciones fusionan el folclore argentino con una escritura pianistica refinada y expresiva, caracteristica del estilo nacionalista de Ginastera.Cada cancion representa un genero o forma musical del pais, con un enfoque artistico que enriquece tanto su interpretacion como su estudio. Esta edicion digital, publicada por Melos Ediciones Musicales, ofrece una version clara y fiel al manuscrito original.Contenido:1.Chacarera2.Triste3.Zamba4.Arrorro5.GatoCaracteristicas destacadas:Obra fundamental del repertorio vocal latinoamericano.Nivel interpretativo: medio a avanzado.Ideal para estudiantes de canto, repertorio academico y conciertos.Incluye parte de piano y linea vocal con texto.

¿Qué tiene la música que nos conecta de forma tan profunda con los demás?Alfred Schutz, uno de los grandes nombres de la sociología del siglo XX, tenía una respuesta sorprendente. Aunque es conocido por su trabajo en teoria social y filosofia, Schutz tambien dedico parte de su vida a pensar la musica como una experiencia unica que nos une, que nos pone en sintonia unos con otros, incluso sin palabras.Este libro reune, por primera vez en español, todos sus textos sobre musica. En ellos, Schutz no solo analiza lo que sentimos cuando escuchamos una melodia o tocamos en grupo; tambien explora como esa experiencia musical puede ayudarnos a entender mejor como funciona la sociedad, como nos comunicamos y como nos entendemos en tanto seres humanos.

Las veinticinco piezas que conforman estas Miniaturas colombianas para guitarra fueron compuestas con base en distintos géneros musicales, incluidos algunos no propios de este instrumento, con la intencion de ofrecer un panorama general de nuestras musicas nacionales, sintetizadas en la guitarra solista. Se configura asi una propuesta estetica que pone en dialogo la tradicion con la exploracion de nuevas formas compositivas. Esta edicion proporciona, junto con las partituras, informacion acerca de la ejecucion de las miniaturas y aspectos metodologicos de la creacion de estas, al igual que referentes musicales, musicologicos, bibliograficos y discograficos que amplian el criterio del estudioso de la guitarra y de la musica en general. Es un libro util para estudiantes y profesores de guitarra en ambitos formales y no formales, para interpretes y para compositores de obras destinadas a este u otros instrumentos.

Este libro ofrece una manera innovadora de transformar tu aula mediante el poder del trabajo grupal. Silvana Best te guía para comprender cómo las dinámicas grupales pueden generar aprendizajes significativos y duraderos, mientras se crea un ambiente positivo y colaborativo en el aula.El trabajo grupal en el aula Set de dinamicas listas para usar de Silvana Best¿Queres promover la colaboracion, mejorar la convivencia y generar aprendizajes mas significativos en tus clases? Este libro es para vos.El trabajo grupal en el aula es una guia practica y concreta que pone en tus manos un completo set de dinamicas diseñadas para implementar de forma inmediata. Con propuestas creativas, aplicables y fundamentadas, Silvana Best te muestra como convertir el trabajo en equipo en una herramienta poderosa para fortalecer el aprendizaje, la participacion activa y la construccion de vinculos saludables en el aula.- Ideal para docentes de todos los niveles educativos - Incluye dinamicas listas para usar, organizadas para distintos objetivos pedagogicos - Fomenta la escucha, la empatia, la cooperacion y la resolucion conjunta de problemas - Perfecto para jornadas, talleres, clases cotidianas o momentos de reflexion grupalEste libro no solo te brinda recursos practicos: tambien te invita a reflexionar sobre el valor del trabajo colaborativo como motor de cambio en la educacion del siglo XXI.Animate a transformar tu aula en una comunidad de aprendizaje donde todos tengan voz y lugar.

¿Te gustaría que tus clases dejen de ser solo transmisiones de contenido para convertirse en experiencias que marquen la vida de tus estudiantes?El aula vivencial es una invitación profunda y transformadora a repensar la enseñanza como un acto de creacion, sentido y conexion humana. A traves de una mirada sensible, innovadora y actualizada, Mariela Cuda propone un modelo pedagogico donde el aprendizaje se vuelve experiencia, y el aula se convierte en un espacio de transformacion.Este libro te ayudara a:Planificar clases con intencion y profundidad emocional.Transformar el aula en un entorno dinamico, participativo y significativo.Entender la enseñanza como un proceso vivo, que vincula al estudiante con su realidad y su potencial transformador.Incorporar estrategias pedagogicas centradas en lo humano, lo vivencial y lo creativo.Cultivar vinculos que favorezcan el aprendizaje profundo, con sentido y proposito.Ideal para docentes de todos los niveles que buscan romper con la rutina y volver a conectar con la pasion de enseñar, El aula vivencial te propone herramientas, inspiracion y nuevas preguntas para transformar cada clase en un acto genuino de cambio. Porque enseñar no es solo hablar: es sembrar experiencias que florecen en cada estudiante.Las aulas ya no son solo lugares donde se acumulan saberes, sino espacios donde se construyen significados, se despiertan pasiones y se modela una parte del mundo que habitamos.Cada interaccion, cada pregunta, cada descubrimiento puede ser una oportunidad para que la vida y el aprendizaje se potencien mutuamente.Planificar con intencion no es solo una estrategia pedagogica, es ademas un acto de profunda humanidad que reconoce a los estudiantes como seres completos y complejos, capaces de transformar sus contextos siempre que el aprendizaje los atraviese vivencialmente.Quienes pensamos, sentimos, escribimos y dibujamos este libro te dejamos una invitacion: a hacer de cada clase una experiencia vital, donde enseñar sea un acto de creacion innovadora, para que aprender se convierta en un suceso de transformacion en el que cada estudiante se anime a mejorar el mundo en que vivimos.

El juego es el lenguaje de la infancia, y el espacio en el que ocurre es tan importante como el contenido que se enseña. Este libro te invita a transformar el aula en un escenario vivo, flexible y creativo, donde el aprendizaje y el juego se entrelazan de forma natural."Escenarios ludicos en el nivel inicial" ofrece una guia practica para diseñar ambientes educativos que estimulen la curiosidad, la exploracion y el pensamiento autonomo de las niñas y los niños. A traves de ideas concretas, materiales accesibles e imagenes inspiradoras, las autoras muestran como crear espacios significativos donde cada rincon invite a aprender jugando.-Pensado para docentes de nivel inicial, educadores y acompañantes de infancias -Con propuestas faciles de adaptar a distintos contextos escolares -Incluye ideas visuales, recursos y estrategias para crear entornos dinamicos -Promueve la creatividad, la participacion activa y el desarrollo integralUn libro imprescindible para quienes creen que el aula puede ser un laboratorio de imaginacion y descubrimiento.Converti cada espacio en una oportunidad para crecer, jugar y aprender.Como docentes, creemos que el juego ocupa un lugar protagonico en el Nivel Inicial y que el ambiente es un agente educador. Asi, el espacio escolar debe ser flexible y manipulable para que se transforme en un ambiente resonante y potente.Un escenario ludico es un espacio donde el juego y el aprendizaje se encuentran. Podriamos pensarlo como una invitacion a construir otros modos de relacion con el saber a traves del juego. La construccion de estos espacios, como herramienta y recurso didactico, nos permite a los docentes y a todos aquellos que trabajamos con infancias crear nuevos entornos de aprendizaje.En este libro encontraran montones de imagenes, pistas, recetas, ideas y recursos para poder construir otros mundos posibles para nuestras infancias, uniendo creatividad, espacio y juego, en el diseño de escenarios ludicos.

¿Por qué algunos niños aprenden a leer con facilidad y otros no, incluso con los mismos recursos? Alfabetizar a conciencia ofrece una mirada clara y accesible sobre los aportes más recientes de la neurociencia a la enseñanza de la lectura. Silvia Figiacone, especialista en alfabetizacion y divulgadora de la ciencia de la lectura, plantea un recorrido desde el funcionamiento del "cerebro lector" hasta las estrategias pedagogicas que verdaderamente transforman el aula.Este libro desmitifica creencias populares sobre el aprendizaje de la lectura, confronta el debate entre metodos constructivistas y estructurados, y propone un enfoque basado en evidencia cientifica. Con un estilo riguroso y cercano, la autora responde a preguntas clave: ¿Que necesita un niño para aprender a leer? ¿Como se enseña de manera efectiva en contextos vulnerables? ¿Que practicas funcionan y por que?Ideal para docentes, directivos, psicopedagogos, investigadores y familias comprometidas con una alfabetizacion real y significativa. Una herramienta imprescindible para quienes buscan enseñar a leer con conciencia y transformar realidades desde la educacion.Aprender a leer es una tarea que requiere de esfuerzo, dedicacion y dealguien que enseñe de manera estructurada y progresiva. La lecturaes uno de los recursos que abre ventanas al mundo. Una persona quesabe leer no tiene fronteras para aprender: puede aprender de cualquierfuente escrita y elegir que y por que leer.No todos los metodos que pretenden enseñar a leer permiten aprendera leer. Desde mediados del siglo XX tomaron relevancia una serie deestudios que hoy se conocen como la ciencia de la lectura. Estos trabajoscientificos nos ayudaron a desentrañar los misterios del cerebrolector y orientan practicas educativas en aulas en todo el mundo.Sin embargo, a pesar de la claridad de los hallazgos, todavia subsisteun debate entre metodos constructivistas y otros mas estructuradosal momento de definir practicas de alfabetizacion. Este debate esta enboca de cientificos, divulgadores, educadores, profesionales del desarrolloy hasta padres.En este libro nos proponemos revisar este debate, resumir los hallazgoshasta hoy conocidos de la ciencia de la lectura, describir no solocomo es el cerebro lector sino tambien la mente que lee, y repasarmetodos y estrategias que permiten enseñar a leer y que la alfabetizacionsea una realidad para todos, aun en contextos vulnerables y desfavorecidos.

¿Qué ocurre realmente dentro del cerebro de un estudiante cuando está aprendiendo? ¿Cómo podemos usar ese conocimiento para enseñar mejor?En este libro revelador, Laura Lewin combina investigaciones neurocientificas de vanguardia con estrategias pedagogicas practicas para transformar el aula en un entorno de aprendizaje eficaz, emocionalmente seguro y profundamente humano.Con un estilo claro, cercano y dinamico, esta guia ofrece a docentes, directivos y formadores una verdadera "caja de herramientas" basada en el funcionamiento real del cerebro. Aprenderas:Como captar y mantener la atencion en un mundo lleno de distracciones.Tecnicas simples para mejorar la memoria y favorecer la retencion.Que hacer (y que evitar) para que las emociones impulsen el aprendizaje.Como diseñar aulas neurocompatibles que potencien el bienestar y la motivacion.Que estrategias aplicar para mejorar la comunicacion, el feedback y la participacion activa.Repleto de ejemplos, actividades, preguntas poderosas y "paradas tecnicas" que ayudan a reflexionar y aplicar, este libro es una lectura indispensable para quienes desean enseñar con mas consciencia, alegria y eficacia."Como aprende el cerebro" no solo responde a preguntas clave de la practica docente, sino que te inspira a revolucionar tu forma de enseñar y a liberar el verdadero potencial cognitivo de tus estudiantes.¿Alguna vez te preguntaste por que algunos estudiantes parecen absorber conocimientos como esponjas mientras que otros se esfuerzan por retener la informacion, y no siempre lo logran?¿Te imaginas tener en tus manos estrategias que convierten a un alumno distraido en uno capaz de mantener su atencion y potenciar su aprendizaje de manera continua?¿Que pasaria si te dijera que podes activar el cerebro de tus estudiantes con algo tan simple como una sonrisa o una palabra de aliento?¡Esas y otras respuestas las vas a encontrar en este libro!Preparate para un viaje fascinante por los enigmaticos vericuetos del cerebro que te van revelar los secretos de la enseñanza y del aprendizaje eficaz.A traves de anecdotas, ejemplos, actividades y descubrimientos cientificos de vanguardia, vamos a emprender un viaje hacia la comprension de como funciona realmente la mente de nuestros estudiantes y como podemos generar mejores aprendizajes.Desde los laberintos de la memoria hasta trucos para mantener la atencion de tus estudiantes, este libro ofrece una combinacion unica de teoria y practica para revolucionar tu enfoque pedagogico.Preparate para desterrar mitos, desafiar convenciones y embarcarte en un viaje educativo unico. Ya es hora de desatar el poder de la mente y liberar el potencial cognitivo de tus estudiantes.

Cómo trabajar proyectos STEAM en el aula Actividades y propuestas de ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas para el nivel primario de Mariano Ávalos y Ana Pane¿Querés transformar tu aula en un espacio donde la ciencia, la creatividad y la tecnologia despierten el entusiasmo de tus estudiantes?Este libro es una guia practica y accesible para docentes de nivel primario que buscan aplicar el enfoque STEAM (Ciencia, Tecnologia, Ingenieria, Arte y Matematicas) de manera sencilla, inclusiva y efectiva.Con ejemplos reales, estrategias claras y propuestas listas para implementar, aprenderas a:Diseñar proyectos interdisciplinarios que conecten con el mundo real.Estimular el pensamiento critico, la colaboracion y la resolucion de problemas.Integrar arte y creatividad como parte esencial del proceso de aprendizaje.Fomentar la equidad y la participacion activa de todos los estudiantes.Adaptar recursos y actividades segun el contexto y las posibilidades del aula.Ideal para docentes innovadores, este libro te acompañara a dar tus primeros pasos en proyectos STEAM o enriquecer los que ya estas desarrollando, convirtiendo tu aula en un espacio de exploracion, descubrimiento y aprendizaje significativo. Porque enseñar ciencia y tecnologia tambien puede ser poetico, colaborativo y transformador.Como trabajar proyectos STEAM en el aula te ofrece una guia paso a paso para integrar las disciplinas de Ciencia, Tecnologia, Ingenieria, Arte y Matematicas en proyectos significativos que despierten la curiosidad y el compromiso de tus estudiantes.A traves de ejemplos concretos, estrategias probadas y recursos accesibles, este libro te ayudara a diseñar experiencias educativas que conecten con la vida real y desarrollen habilidades esenciales para el siglo XXI, como el pensamiento critico, la resolucion de problemas y el trabajo en equipo.Aqui encontraras herramientas adaptables para iniciar proyectos STEAM desde cero o enriquecer los que ya implementas. Ademas, aprenderas a fomentar la equidad, la creatividad y la inclusion en cada actividad, asegurandote de que todos los estudiantes tengan la oportunidad de brillar.Con un enfoque practico y motivador, este libro es ideal para educadores innovadores que buscan transformar la enseñanzatradicional en un proceso inspirador que prepare a los estudiantes para los retos y oportunidades del futuro.¡Atrevete a explorar el fascinante mundo de STEAM y hace que tus clases sean inolvidables!

El aprendizaje es un camino lleno de desafíos, tanto para quienes enseñan como para quienes aprenden. En este libro, Silvia Censi reúne su vasta experiencia en educación y neurologopedia para ofrecer herramientas practicas y estrategias accesibles que permiten comprender y acompañar a niños y adolescentes con dificultades de aprendizaje.Dirigido a docentes, terapeutas y familias, Desafios del aprendizaje: Enseñar y aprender en la diversidad brinda recursos claros y actualizados sobre dislexia, discalculia y otras dificultades del aprendizaje, promoviendo un enfoque inclusivo que favorezca el desarrollo y la autonomia de cada niño.

Este libro aborda las infancias y juventudes en Colombia desde perspectivas interdisciplinares, integrando debates históricos, pedagógicos y culturales. Se analizan fenómenos como la intersubjetividad en contextos rurales, la configuracion del sujeto femenino, la educacion emocional y el impacto de la tecnologia en entornos educativos. Tambien se reflexiona sobre la construccion de la condicion juvenil frente a problematicas de inequidad, exclusion y resistencias socioculturales. La obra incluye experiencias pedagogicas centradas en la memoria y la transformacion social, subrayando la importancia de comprender infancias y juventudes como agentes sociales en escenarios de diversidad, vulnerabilidad y cambio.

El libro analiza la experiencia escolar de adolescentes infractores desde la teoría de la experiencia social, con el objetivo de analizar y comprender las formas como se integran, agencian sus intereses y construyen su proyecto de vida. La metodologia utilizada es cualitativa, utilizando la entrevista en profundidad y la revision documental. Los datos son analizados mediante analisis de contenido a traves de la categorizacion, organizacion y clasificacion de la informacion y la elaboracion de bases de datos. Como resultados se analizan tres experiencias relacionadas con el expendio de sustancias psicoactivas, el robo en almacenes de cadena y las lesiones personales. Se concluye que, si bien las experiencias estan marcadas por el fracaso escolar y por las conductas en crisis, los participantes logran, integrarse, agenciar sus intereses, y proyectarse. El estudio demuestra que los adolescentes escolares infractores con el apoyo de la familia y de la educacion pueden construir y replantear sus proyectos de vida.