eBooks de Pedagogía, página 55 de 1156

Los cambios sociales y tecnológicos del siglo XXI plantean la necesidad de redefinir el modelo de enseñanza de forma que el desarrollo de las capacidades relacionadas con la creatividad y la innovacion este unido a la adquisicion de competencias cientifico-tecnicas para que los estudiantes actuales sean capaces de resolver los retos inciertos del futuro. El aprendizaje STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics) es uno de los modelos que trata de dar respuesta a este reto. Sin embargo, los curriculos nacionales no estan adaptados a este modelo de aprendizaje, lo que dificulta la inclusion de este tipo de metodologias en el aula.El presente libro presenta un analisis del curriculo de Bachillerato que permite detectar las areas de oportunidad (areas pertenecientes a una disciplina STEAM que reune las condiciones necesarias para ser el tema principal de un proyecto de aprendizaje) susceptibles de ser generadoras de proyectos STEAM. Con ello, se espera motivar e incentivar la inclusion de proyectos STEAM en las aulas españolas.

Educación y cuidado en la primera infancia fundamenta la importancia del jardín maternal como institución educativa, a la vez que ofrece criterios para pensar y recrear las prácticas y políticas dirigidas a la primera infancia. La educacion y el cuidado en los primeros tres años de vida constituyen acciones pedagogicas con profundo sentido etico y social. Con una escritura amable, fundamentos cientificos solidos y ricos ejemplos de su propia experiencia, Gabriela Fairstein y Mercedes Mayol Lassalle ofrecen una mirada renovada de la pedagogia del jardin maternal. "En la primera infancia todo gesto de cuidado es pedagogico y toda educacion es una forma de cuidado afirman las autoras. El jardin maternal es escuela, pero una escuela distinta". De este modo, subrayan el profesionalismo de la educacion y el cuidado en la primera infancia, y advierten sobre la especificidad del jardin maternal, profundizando en aspectos como el trabajo en sala, la organizacion institucional y el desarrollo de programas sociales. Este libro aborda la educacion y el cuidado como una oportunidad para enriquecer el desarrollo infantil y las practicas de crianza familiares, pensando la primera infancia como tiempo vital con sentido en si mismo y no solo como preparacion para la vida futura; y refiere a un jardin maternal que coopera y coeduca junto con las familias y la comunidad, en un marco intercultural y flexible en pos de la inclusion y la atencion a la diversidad.

La construcción de escuelas para todos es uno de los retos de la sociedad del siglo XXI, que se alcanzará gracias a una educación inclusiva y equitativa que haga efectivo el derecho a una educación de calidad para todo el alumnado.Asi lo plantea la Agenda 2030 a traves de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, que pretenden marcar el rumbo educativo y cultural de las primeras decadas del nuevo siglo y responder a sus principales desafios sociales. En concreto, la consecucion del Objetivo 4, Garantizar una educacion de calidad, inclusiva y equitativa y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos, contribuira notablemente a este fin, por lo que es indispensable trabajar en pro de su consecucion.Y ese es, precisamente, el proposito de este libro, dedicado a investigar los caminos que deben seguir las aulas abiertas especializadas para que el alumnado escolarizado en ellas viva plenamente la inclusion educativa. A estas aulas asisten discentes con dificultades de aprendizaje significativas que requieren apoyos extensos y generalizados durante todo su proceso de escolarizacion. La escuela ordinaria ha de garantizar a este alumnado el derecho a la educacion en condiciones de equidad y de calidad, lo cual no admite discusion en un pais democratico. Explorar caminos hacia la inclusion ha de ser una parte consustancial a la educacion. Se trata de que el alumnado que asiste a las aulas abiertas pueda educarse junto a sus compañeros en las aulas ordinarias, de modo que en los centros educativos se formen personas diversas en contextos diferentes, que es el fin de la educacion inclusiva.

«Cuando uno termina de leer este libro, siente que está situado exactamente en el punto actual del avance educativo en favor del acceso a la lectura y que supone una ayuda inteligente, precisa y amab

Este libro surge con el propósito de repensar y definir, desde un punto de vista teórico-práctico, los elementos clave para el desarrollo de una praxis orientadora transformadora. Los diferentes capítulos muestran el compromiso con una accion orientadora que fomenta la construccion de carreras sostenibles (entendiendose carrera como la trayectoria vital y profesional de una persona) y atiende a principios de equidad y justicia social. De igual modo, el proceso de orientacion se concibe como una accion transformadora y colectiva que implica el trabajo conjunto con agentes diversos (sociales, educativos, politicos). Asi, la monografia ofrece, en primer lugar, un acercamiento a los elementos basicos que han de caracterizar una accion orientadora comprometida con la equidad y la justicia social, contextualizandola en la experiencia de investigacion-accion participativa desarrollada en Escuelas de Segunda Oportunidad. Estas se incardinan en un modelo de exito que pretende incrementar las oportunidades vitales y laborales de personas jovenes desempleadas que abandonaron los estudios a una edad temprana.En segundo lugar, esta obra ilustra, con ejemplos y casos practicos, una metodologia de orientacion en la que se utilizan herramientas multimodales (visuales, artisticas, narrativas, sensoriales, corporales, digitales, etc.) centradas en la persona (partiendo de sus identidades personales, sociales y culturales, intereses y potencialidades). Asimismo, presenta estrategias y tecnicas que favorecen la colaboracion y el desarrollo de actuaciones integrales de orientacion. Esta obra es, en si misma, como coproduccion realizada de manera conjunta y dialectica por un equipo de investigacion y profesionales con distintas responsabilidades en Escuelas de Segunda Oportunidad, una muestra del trabajo colaborativo necesario para generar procesos de orientacion con sentido y eticamente responsables.

Las ambiciones de los sistemas educativos de algunos países vienen reflejadas en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de la Agenda 2030. Concretamente, se explicita la finalidad de garantizar una educacion inclusiva, equitativa y de calidad, asi como promover las oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.Por su parte, y en consonancia con los propositos que acompañan a la educacion inclusiva del siglo XXI, las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC) se instauran como herramientas con un potencial enorme para trasladar a la accion nuevos aprendizajes, para desarrollar nuevas lineas de innovacion pedagogicas y organizacionales y para facilitar procesos de comunicacion e interaccion en formatos distintos a las actividades educativas mas tradicionales.En este sentido, la presente obra aporta diferentes visiones teorico-practicas, desde una construccion colectiva del conocimiento, acerca de diferentes experiencias y saberes vinculados a la inclusion educativa y a las TIC. A partir de diferentes puntos de encuentro, se analizan las implicaciones de los recursos tecnologicos en una apuesta por contribuir a nuevos avances en la educacion inclusiva y en la escuela actual.

O objetivo deste livro é mostrar o esforço, o mérito e a diversidade do trabalho realizado por um professor universitário para avaliá-lo integralmente. Está projetado como uma caixa de ferramentas tanto para o docente que pretende desenhar um portfolio como para o diretor ou a delegaço que o recebera para avalia-lo. Proporciona estrategias aos professores, para que reflitam sobre suas praticas docentes e de pesquisa, como tambem sobre aquelas que se referem a liderança e a gesto interna e externa ao ambiente universitario. Proporciona aqueles que recebem um portfolio para avalia-lo, os criterios e mecanismos para avaliar o trabalho academico em sua complexidade. O portfolio se transforma, assim, em um meio para deliberar sobre o trabalho de um academico, de modo que a sua avaliaço esteja orientada para uma tomada de decises informada e que aponte para o melhoramento do professorado. Diretrizes para projetar e avaliar portfolios critica as abordagens reducionistas que limitam a avaliaço do professorado universita - rio a "listas de verificaço", ou que torna invisiveis as praticas e os produtos que no so mensuraveis nem quantificaveis. Este livro retoma a noço ampliada de scholarship de Ernest Boyer e concebe o trabalho academico como uma montagem de elementos heterogeneos que compem praticas de docencia, produço de conheci - mento especializado e atividades de liderança e de gesto para o desenvolvimento institucional e comunitario. Seguindo o legado de Boyer, prope reconhecer o talento e a singularidade do professorado como uma forma real para que as universidades mantenham a sua pertinencia e atendam as demandas da sua epoca.

¿Qué piensan los niños?, ¿qué sienten?, ¿cuál es su forma de ver la realidad? Adéntrate en su mundo más íntimo y aprende a identificar sus emociones y sentimientos a través del dibujo infantil.La expresion plastica es un medio a traves del cual los pequeños experimentan sus diferentes posibilidades artisticas, ponen en practica su creatividad, su concentracion y su atencion, y expresan sus vivencias, sentimientos, emociones, miedos, toda una actividad relajante con la cual desahogan sus frustraciones y liberan tensiones, una via que los ayuda a entender y regular sus emociones. Un medio que nos ayuda a comprender mejor su mundo.La educacion emocional es clave para el correcto desarrollo del niño. Como todos, necesita saber que siente, por que lo siente y como ha de reaccionar ante la experimentacion de diferentes emociones en situaciones adversas. Una regulacion emocional adecuada sera la clave del exito personal en su vida adulta. ¿Como podemos ayudarlo? ¡Pinta, dibuja y colorea! Porque dibujar ya ha dejado de ser una forma de entretenerse o de perder el tiempo, ¡dibujar es crecer!En este libro descubriras el vinculo que se establece entre la educacion emocional y el dibujo infantil, a traves de una buena practica educativa en la que se analizan las diferentes expresiones de algunos de los dibujos realizados por niños de distintas edades con la colaboracion, apoyo y ayuda de sus padres.

Escuchamos mucho la palabra motivación; para ponerse a dieta, para levantarse todos los días, para estudiar. Pero ¿realmente sabemos qué es la motivación?; ¿sabemos qué factores influyen en ella?; y, lo que es mas importante, ¿como podemos motivar a nuestros hijos en una tarea que les desmotiva enormemente?La desmotivacion tiene varios factores que es importante conocer para poder entender y motivar a nuestros hijos y alumnos. Desde una perspectiva global se analiza el sistema educativo actual, sus retos, el papel del profesorado, las dificultades de aprendizaje, la relacion entre familia y escuela, y, sobre todo, se busca la empatia con las familias, con hijos desmotivados, porque todo tiene un motivo.Como motivar al desmotivado es una completa obra de no ficcion, construida a modo de guia y con una clara y explicita orientacion pedagogica, centrada en ofrecer una serie de recursos, herramientas y consejos para fomentar la motivacion en distintos ambitos de la vida, especialmente en las personas con dificultades de aprendizaje.En un aspecto puramente formal, se utiliza un estilo cercano, directo, coloquial y empatico, claramente dirigido a cualquier tipo de lector, haciendo facil la lectura, aunque este centrado en unos potenciales lectores muy concretos.Muy recomendable e interesante.

Este libro producto de investigación invita a emplear las tecnologías en la educación y hace un llamado de atención a la comunidad educativa, específicamente a las entidades educativas, para que consideren y resignifiquen sus practicas con el valor social que merecen. Para ello, es necesario colocarse en el lugar del otro, para no excluirlo, y educar desde las fortalezas del educando, no desde sus debilidades. En tal sentido, este trabajo presenta un modelo sui generis basado en un amplio marco teorico para un contexto escolar carente de inclusion social. Estos fundamentos hacen un aporte a partir de conceptos, caracteristicas, posibilidades y discusiones para brindar recomendaciones de implementacion de las tecnologias en la educacion, en una era del conocimiento en la que se ha avanzado mucho en politicas inclusivas, pero muy poco en practicas inclusivas. Por ende, esta obra pretende ser un puente entre la doctrina y la praxis para que en las instituciones pueda materializarse una practica educativa integradora. Tecnologias educativas para la inclusion nos muestra que la integracion de estas herramientas tecnologicas permitira fortalecer los procesos educativos, mas aun cuando se trata de estudiantes con capacidades diferenciales, y facilitara la enseñanza y el aprendizaje al hacerlos mas motivadores y eficaces.

"En este libro se discuten posiciones epistemológicas diversas acerca de la enseñanza de las ciencias y los complejos procesos de comprensión y aprendizaje en el aula. Se incorporan discusiones en torno a modelos de formacion del profesorado de Ciencias Naturales y al desarrollo de logicas de reflexion sobre la practica basados en visiones interpretativas criticas y dialogicas que orientan aprendizajes competenciales de nivel superior. Se trata de un mosaico de aportes de investigadores e investigadoras que promueven un analisis metodologico coherente y robusto, teoricamente fundamentado por la sistematizacion de evidencias en diferentes contextos de Europa y America Latina.Esta nueva edicion apoya la innovacion en la formacion del profesorado y en la enseñanza de las ciencias con aportes y sugerencias concretas para el trabajo de aula en las asignaturas de Fisica, Quimica y Biologia. Se incluyen algunas orientaciones didacticas para las practicas experimentales, la evaluacion de los aprendizajes cientificos, la utilizacion de la epistemologia y la historia de la ciencia en la enseñanza, el trabajo del lenguaje cientifico en las clases y el uso de la tecnologia educativa. Enseñanza de las ciencias para una nueva cultura docente. Desafios y oportunidades supone un aporte para la tarea de reconstruir las ciencias naturales y su enseñanza en nuestras escuelas y universidades."

Si algún axioma es digno de alta consideración en la Pedagogía es el de la fuerza que pueden llegar a ejercer las relaciones sociales en la construcción del conocimiento. De ahí la importancia de analizar la experiencia de estudiantes pertenecientes a familias en situacion de vulnerabilidad. Bajo la premisa de que tambien en esas familias y en sus entornos comunitarios existen recursos educativos valiosos, con los que hemos de contar y saber aprovechar en las escuelas para beneficio de la infancia y de sus progenitores en un ejercicio de empoderamiento que puede alcanzar a un mas completo sentido de desarrollo profesional en el profesorado. La innovadora propuesta que se desarrolla en este libro, es una invitacion de viaje al interior de los hogares de niños y niñas en riesgo de exclusion, en los que urge probar estrategias de reconocimiento desde el registro de capacidades en las propias unidades familiares.

La finalidad de este libro es provocar, incitar y estimular el diálogo respetuoso y altruista con los profesores y con nosotros mismos, pero un diálogo crítico y reflexivo, que nos permita cuestionar nuestra propia practica pedagogica y comprender las teorias del aprendizaje y modelos pedagogicos que subyacen en ella. No es intencion de este libro que los profesores toleren en forma aspera y absorban de manera inmovil como receptores pasivos las reflexiones que aqui se esbozan, sino exhortarlos y exhortarnos a asumir un rol activo y un papel protagonico como lectores en la configuracion de la pertinencia educativa, agudeza academica y solvencia pedagogica de esta obra.Para lograr lo anterior, se tienen en cuenta los postulados teoricos esbozados por otros autores y los hallazgos de investigaciones precedentes, nutridos por los aportes de los profesores, estudiantes, directivos docentes y padres de familia.

Presenta las experiencias y aplicaciones de los principios de la neuroeducación en las aulas de clase y las estrategias que se han utilizado y que pueden servir de referencia para que nuevas comunidades de educadores las incluyan en su trabajo escolar. Se sugieren acciones y modos de actuar en clase, no para que se apliquen acriticamente; todos ellos se originan en investigaciones y estudios serios bien documentados con resultados que los sustentan, siempre teniendo en cuenta las situaciones y las condiciones del entorno escolar en las que se desarrollan y las preferencias propias de cada educador.La presentacion de actividades, procesos y estrategias practicas que se aconsejan utilizar en el aula va siempre precedida de sustentos teoricos y de evidencias empiricas derivadas de la investigacion en tal forma que las sugerencias no se conviertan en meros recetarios que se deben seguir sin el conocimiento del origen y las razones para proponerlas.

Está dirigido a los maestros de las distintas áreas del saber que buscan propiciar en sus estudiantes el pensamiento crítico-reflexivo mediante la escritura de ensayos, así como también a los estudiantes y demas lectores que quieren orientarse en como mejorar o iniciar su actividad escritural ensayistica. Ubicadas desde el plano de la linguistica, se ofrece una descripcion y explicacion de los principales recursos que se utilizan en la composicion de ensayos; igualmente, se propone una serie de actividades practicas para comprobar el saber y suscitar el interes.El lector conocera los recursos con los que puede elaborar ensayos y se anime a hacerlo. Ademas, se es consciente de que nadie puede escribir un genero sobre el que jamas ha leido de manera rigurosa, por eso, incluimos el analisis de ensayos escritos por diversos autores.

Este que tienes ha sido cuidadosamente elaborado por un equipo de autores, de reconocida competencia en el ámbito sanitario, garantizando así, no solo que dispongas de todo el contenido teórico requerido en el programa Oficial publicado en el Diario Oficial de Extremadura, sino que este se presente de una forma didactica tal que facilite su comprension y aprendizaje.Este volumen de Temario y Test desarrolla los contenidos de todos los temas (materias comunes y especificas) convenientemente desarrollados y actualizados, del Programa Oficial para el acceso a la categoria de Celador/a en las Instituciones Sanitarias del Servicio Extremeño de Salud. Junto a los temas, presentamos cuestionarios de preguntas, con respuestas alternativas, referidos a cada uno de ellos; lo cual constituye un complemento esencial para asimilar lo expuesto y presentarse con mayores garantias a las pruebas selectivas.Ahora que dispones del mejor material para afrontar con garantias las pruebas selectivas, estamos convencidos que, sumado a tu determinacion, alcanzaras con exito el objetivo de empleo propuesto.

Es un testimonio real, sincero, con un lenguaje sencillo, en el que describo mi evolución personal, como en un principio me negué a aceptar el hecho de tener un hijo autista y que junto otros pormenores de mi vida me llevaron a un callejon sin salida, a una situacion extrema, hasta terminar aceptando la situacion y darme cuenta de que el autismo de mi hijo es una condicion neurologica y que, trabajando juntos, nos ayudaria a ambos a afrontar todos los desafios que se nos plantearan. Asi lo hicimos y acabamos disfrutando de este viaje que es la vida. Toda una experiencia enriquecedora con sus matices. Dias duros, otros menos y hasta divertidos.

Los cambios sociales y tecnológicos del siglo XXI plantean la necesidad de redefinir el modelo de enseñanza de forma que el desarrollo de las capacidades relacionadas con la creatividad y la innovacion este unido a la adquisicion de competencias cientifico-tecnicas para que los estudiantes actuales sean capaces de resolver los retos inciertos del futuro. El aprendizaje STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics) es uno de los modelos que trata de dar respuesta a este reto. Sin embargo, los curriculos nacionales no estan adaptados a este modelo de aprendizaje, lo que dificulta la inclusion de este tipo de metodologias en el aula.El presente libro presenta un analisis del curriculo de Secundaria que permite detectar las areas de oportunidad (area perteneciente a una disciplina STEAM que reune las condiciones necesarias para ser el tema principal de un proyecto de aprendizaje) susceptibles de ser generadoras de proyectos STEAM. Con ello, se espera motivar e incentivar la inclusion de proyectos STEAM en las aulas españolas.

«Las prisas no son buenas»; ya lo decía mi abuela y seguramente la tuya también, que de marketing sabían bien poco, pero de la vida sabían mucho. ¡Y no se equivocaban!Vivimos en un mundo saturado, sa

Partir de cuentos para fomentar el placer por la lectura en los niños y niñas a través de proyectos, juegos y retos.Un libro escrito con mucha ilusión desde la experiencia de varios años de trabajo, tomando como eje vertebrador los cuentos.Presenta, de forma clara y sencilla, la manera de llevar los cuentos al aula no solo como lectura, sino tambien como proyectos programados y elaborados con creatividad y muy atractivos para abordar los objetivos y contenidos del curriculo de la Educacion Infantil.No pretendo que sea un libro de definiciones, de palabras tecnicas ni psicologicas, sino un libro practico lleno de recursos innovadores, de magia; que docentes y amantes de la lectura encuentren la motivacion necesaria para crear pequeños lectores.Una recopilacion de proyectos, realizados en clase y presentados de tal manera que los podeis llevar directamente al aula. Proyectos anuales cuyas unidades giran en torno al titulo de un cuento con pequeños proyectos y talleres, partiendo siempre de una bonita historia escondida detras de un precioso libro.Es indispensable una formacion continua, una buena dosis de lectura para estar al dia de las nuevas aplicaciones, de los recursos, de los cambios producidos en la sociedad y en educacion, para llenarte de ideas motivadoras, pero, sobre todo, para crecer en lo personal y en lo educativo y para evitar caer en la rutina.La herramienta perfecta para las manos de cualquier docente. Un cuento, un proyecto.Ilustraciones y portada de mi hija Raquel, titulada en Atencion a Personas en Situacion de Dependencia, estudiante del Grado Superior de Educacion Infantil y futura maestra.Incluye fotos y programaciones en los codigos QR.