Soledad Romero-Rodríguez

Orientación para la transición de la escuela a la vida activa se presenta como producto del trabajo de reflexión e investigación de la autora como consecuencia de su experiencia como orientadora y como profesora universitaria en una situacion laboral y social caracterizada por los constantes cambios y la incertidumbre que hace necesario facilitar en los adolescentes el desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que los ayuden a tomar decisiones y construir proyectos profesionales que le permitan enfrentarse de forma autonoma a la transicion a la vida adulta y activa. Por otra parte, se hace necesaria la difusion de trabajos de investigacion y estudios que aporten dimensiones y referentes que faciliten la practica orientadora. La autora realiza en una primera parte de la obra un analisis de los diferentes conceptos que estan relacionados con la problematica de la orientacion para la transicion, de gran utilidad para el lector. Asimismo, se presenta de forma detallada el modelo de Activacion del Desarrollo Vocacional y Personal (ADVP) de Pelletier, de amplia difusion en paises francofonos y en el que se plantea una metodologia practica y util de intervencion para diseñar y desarrollar programas educativos de orientacion profesional que se pueden integrar en el curriculum escolar o bien se pued...

El programa De gira hacia el trabajo es una propuesta educativa de intervención orientadora profesional que trata de dar respuesta a algunas de las necesidades que se derivan de la transición desde la escolaridad obligatoria a las enseñanzas post-obligatorias (Bachillerato, Formación Profesiona...) y a la vida adulta y activa. Se pretende dotar al alumnado de las herramientas que les permitan tomar decisiones conscientes, realistas y motivadas como parte del proceso de construcción de sus propios proyectos profesionales y de vida.

El programa De gira hacia el trabajo es una propuesta educativa de intervención orientadora profesional que trata de dar respuesta a algunas de las necesidades que se derivan de la transición desde la escolaridad obligatoria a las enseñanzas post-obligatorias (Bachillerato, Formación Profesiona...) y a la vida adulta y activa. Se pretende dotar al alumnado de las herramientas que les permitan tomar decisiones conscientes, realistas y motivadas como parte del proceso de construcción de sus propios proyectos profesionales y de vida.

Este libro surge con el propósito de repensar y definir, desde un punto de vista teórico-práctico, los elementos clave para el desarrollo de una praxis orientadora transformadora. Los diferentes capítulos muestran el compromiso con una accion orientadora