Soledad Romero-Rodríguez

Orientación para la transición de la escuela a la vida activa se presenta como producto del trabajo de reflexión e investigación de la autora como consecuencia de su experiencia como orientadora y como profesora universitaria en una situacion laboral y social caracterizada por los constantes cambios y la incertidumbre que hace necesario facilitar en los adolescentes el desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que los ayuden a tomar decisiones y construir proyectos profesionales que le permitan enfrentarse de forma autonoma a la transicion a la vida adulta y activa. Por otra parte, se hace necesaria la difusion de trabajos de investigacion y estudios que aporten dimensiones y referentes que faciliten la practica orientadora. La autora realiza en una primera parte de la obra un analisis de los diferentes conceptos que estan relacionados con la problematica de la orientacion para la transicion, de gran utilidad para el lector. Asimismo, se presenta de forma detallada el modelo de Activacion del Desarrollo Vocacional y Personal (ADVP) de Pelletier, de amplia difusion en paises francofonos y en el que se plantea una metodologia practica y util de intervencion para diseñar y desarrollar programas educativos de orientacion profesional que se pueden integrar en el curriculum escolar o bien se pued...

El programa De gira hacia el trabajo es una propuesta educativa de intervención orientadora profesional que trata de dar respuesta a algunas de las necesidades que se derivan de la transición desde la escolaridad obligatoria a las enseñanzas post-obligatorias (Bachillerato, Formación Profesiona...) y a la vida adulta y activa. Se pretende dotar al alumnado de las herramientas que les permitan tomar decisiones conscientes, realistas y motivadas como parte del proceso de construcción de sus propios proyectos profesionales y de vida.

El programa De gira hacia el trabajo es una propuesta educativa de intervención orientadora profesional que trata de dar respuesta a algunas de las necesidades que se derivan de la transición desde la escolaridad obligatoria a las enseñanzas post-obligatorias (Bachillerato, Formación Profesiona...) y a la vida adulta y activa. Se pretende dotar al alumnado de las herramientas que les permitan tomar decisiones conscientes, realistas y motivadas como parte del proceso de construcción de sus propios proyectos profesionales y de vida.

Este libro surge con el propósito de repensar y definir, desde un punto de vista teórico-práctico, los elementos clave para el desarrollo de una praxis orientadora transformadora. Los diferentes capítulos muestran el compromiso con una accion orientadora

Este libro surge con el propósito de repensar y definir, desde un punto de vista teórico-práctico, los elementos clave para el desarrollo de una praxis orientadora transformadora. Los diferentes capítulos muestran el compromiso con una accion orientadora que fomenta la construccion de carreras sostenibles (entendiendose carrera como la trayectoria vital y profesional de una persona) y atiende a principios de equidad y justicia social. De igual modo, el proceso de orientacion se concibe como una accion transformadora y colectiva que implica el trabajo conjunto con agentes diversos (sociales, educativos, politicos). Asi, la monografia ofrece, en primer lugar, un acercamiento a los elementos basicos que han de caracterizar una accion orientadora comprometida con la equidad y la justicia social, contextualizandola en la experiencia de investigacion-accion participativa desarrollada en Escuelas de Segunda Oportunidad. Estas se incardinan en un modelo de exito que pretende incrementar las oportunidades vitales y laborales de personas jovenes desempleadas que abandonaron los estudios a una edad temprana.En segundo lugar, esta obra ilustra, con ejemplos y casos practicos, una metodologia de orientacion en la que se utilizan herramientas multimodales (visuales, artisticas, narrativas, sensoriales, corporales, digitales, etc.) centradas en la persona (partiendo de sus identidades personales, sociales y culturales, intereses y potencialidades). Asimismo, presenta estrategias y tecnicas que favorecen la colaboracion y el desarrollo de actuaciones integrales de orientacion. Esta obra es, en si misma, como coproduccion realizada de manera conjunta y dialectica por un equipo de investigacion y profesionales con distintas responsabilidades en Escuelas de Segunda Oportunidad, una muestra del trabajo colaborativo necesario para generar procesos de orientacion con sentido y eticamente responsables.