eBooks de Educación especial, página 2 de 13

"De chica sufría mucho en el colegio. Me decían la burra", confiesa Marina Vollmann y sigue "pero nadie sospechó que podía ser disléxica. ¿Yo, disléxica?, pregunté con incredulidad cuando me propusieron hacerme el test, hace tan solo unos años. Asi lo confirme: Yo, dislexica. Y supe que no es cosa de chicos y tampoco se va con el tiempo. Es una condicion y es para toda la vida". La dislexia es mucho mas que la inversion de letras en una palabra. Genera dificultades en la lectura, la escritura y el lexico, problemas de compresion, de memoria a corto plazo, confusion entre la derecha y la izquierda... y estas son solo algunas de sus señales. A traves de su propia experiencia y del camino hecho con sus hijos a partir del mismo diagnostico, la autora nos cuenta como es vivir con una dificultad invisible y de que manera transformo su historia en una causa para ayudar a otros.

Libro especializado que se ajusta al desarrollo de la cualificación profesional y adquisición del certificado de profesionalidad "SSCE0112 - ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Este libro recoge fielmente los trabajos del Grupo de investigación sobre Inclusión social y derechos Humanos TABA, de la UNED, acerca del Proyecto Acompaña, desarrollados desde la perspectiva de la Grounded Theory, con el objetivo de validar el modelo de accion socioeducativa y acompañamiento a jovenes desarrollado por Cruz Roja. A ello se suma una mirada retrospectiva de lo que ha supuesto el acompañamiento a jovenes en Cruz Roja y su vision y mision actual. Se perfilan, ademas, su metodologia de trabajo centrada en la relacion educativa, los procesos de participacion emprendidos con el colectivo de jovenes, las herramientas de monitorizacion del programa y una prospectiva de sus acciones.

Jessica McCabe, diagnosticada a los doce años con déficit de atención, luchaba contra un cerebro que no entendía. Perdía cosas constantemente, no podía terminar proyectos y sentía que se esforzaba más que los demas niños mientras se quedaba cada vez mas atras. A los treinta y dos años, divorciada, sin dinero y viviendo con su madre, decidio analizar profundamente las dificultades y los desafios de su trastorno. Para ello se acerco a expertos en la materia, leyo multitud de articulos y compartio todos sus descubrimientos en su canal de YouTube (How to ADHD), que actualmente cuenta con mas de un millon y medio de suscriptores y es un referente para la comunidad TDAH de todo el mundo. "Vivir con TDAH" es el resultado de la investigacion de McCabe y de su experiencia personal. En este manual desmonta mitos y ofrece una mirada desenfadada, clara y sincera de como este trastorno, a veces infravalorado, afecta seriamente a la vida cotidiana de las personas que lo padecen. Aborda aspectos como las alteraciones de las funciones ejecutivas, la sensibilidad al rechazo, las dificultades para regular la atencion y mucho mas. Ademas, aporta estrategias especificas que las personas con TDAH pueden adaptar a su entorno: Aumenta la señal y disminuye el ruido. Para facilitar la concentracion coloca tus objetivos donde puedas verlos y combate las distracciones con distracciones. Tener menos cosas que gestionar. Descubre por que tienes problemas para planificar y priorizar, y por que hacer mas comienza con hacer menos. Desarrolla tu sabiduria del tiempo. Trabaja hacia atras cuando planifiques y haz un seguimiento de cuanto tiempo te lleva realmente hacer algo. Aprende sobre tus emociones. Nombrar tus emociones y permitirte experimentarlas puede hacer que sea mas facil regularlas.

Este es el caso de Edi, que en este libro nos narra su vida y su experiencia y cómo, gracias a la técnica de comunicación Facilited Communication o Comunicación Facilitada (FC), pudo finalmente disfrutar de su momento "Gigante" de comunicarse con los quienes estaban a su lado. Para que sea lo mas veraz y vivencial posible, este relato esta escrito por varias voces: la voz de Edi (que es el protagonista), la voz de Dolors (que es su madre) y tambien la voz de personas importantes que han compartido los momentos mas trascendentales de la vida de Edi. Reconocereis los escritos de Edi porque estan en mayuscula y al final hay la fecha en que los escribio. Cuando escribe, normalmente lo hace en catalan, aunque a veces pasa al castellano, para seguidamente continuar en catalan. A veces, tambien, crea palabras propias. Su forma de comunicarse es a traves del ordenador, utilizando solo una mano, razon por la cual no aparecen los acentos. En esta version al castellano, hemos hecho la traduccion correcta del catalan, de acuerdo con las reglas gramaticales de esta lengua, pero respetando al maximo su forma de comunicacion, al margen de la correccion linguistica. Tambien es el quien ha redactado los pies de foto.Las explicaciones y aclaraciones estan hechas para enlazar, ordenar y dar un sentido a todos los escritos. Estan realizados por una amiga, alumna de Edi, comunicadora y a veces terapeuta, que durante este tiempo se ha adentrado en su vida para poder ayudar a hacer realidad el sueño de escribir su historia para que fuese util para otras personas. Edi, de forma cariñosa, casi siempre la llama Jimena, pero en realidad se llama Anna.El objetivo de este libro, para Edi, es el siguiente: "Este libro es para ayudar a todas las personas, que como yo, no pueden comunicarse y tambien para sus padres y profesores. Creo que les puede ayudar saber que somos inteligentes y necesitamos saber que creen en nosotros. Quiero expresar que yo ahora he podido mostrarlo y eso me ayuda mucho, porque sino seria como un niño pequeño con necesidades de persona mayor. Ahora quiero decir que esto no ayuda a las personas, sino que las tiene en una especie de carcel. Ahora es muy importante dar voz a estas personas. Se espera muy poco y podemos hacer mucho mas de lo que se piensa". (Edi)

Este libro es el resultado de la colaboración multidimensional de profesionales e investigadores en el ámbito de la educación, la psicología, el trabajo social, la enfermería y la medicina que trabajan en el campo de los trastornos de la conducta alimentaria. Se aporta una vision multidisciplinar de la problematica de los trastornos de conducta alimentaria, intentando resaltar las graves consecuencias asociadas a estos y la importancia de una intervencion temprana preventiva. En este sentido, esta obra es necesaria para vislumbrar los retos que tienen por delante los profesionales, a nivel interdisciplinar, y las familias acerca del diagnostico de los factores determinantes y la intervencion socioeducativa en relacion con los trastornos de conducta alimentaria.La obra se estructura en tres bloques, los cuales se desgranan en diez capitulos, que aluden a los trastornos de conducta alimentaria desde diferentes areas. En cada uno de los capitulos se valora la utilidad de medidas preventivas y la busqueda de soluciones ante una problematica que va en auge. La intencion es ofrecer al lector una perspectiva relacionada con varias disciplinas cientificas, a traves de las distintas aportaciones que integran la obra, y que estas resulten de interes para todas aquellas personas preocupadas o dedicadas al ambito de los trastornos de conducta alimentaria.

Libro especializado que se ajusta al desarrollo de la cualificación profesional y adquisición del certificado de profesionalidad "SSCG0109 - INSERCIÓN LABORAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD". Manual im

Un refrescante ensayo sobre el tema de la superdotación en las mujeres y, por ende, la situación de las mujeres inteligentes en general. A través de datos, informes y curiosidades, la autora nos expone de manera solida como las mujeres se ven en desventaja social cuando se trata de hacerse valer intelectualmente: han tenido que callar, disimular o incluso mentir para encajar en el molde preestablecido.La autora nos muestra cuantas mujeres se han visto silenciadas a lo largo de la historia por tener que encajar en esta tesitura, y nos hace ver y reivindicar tanto a las grandes mujeres del ayer y del mañana como a las de hoy: a nosotras mismas.

En este libro se presentan proyectos educativos dirigidos a personas en situación de enfermedad en diferentes etapas de la vida y contextos de intervención, relatados por los propios impulsores. Se trata de mostrar la evolucion de la PH mediante la ampliacion de espacios educativos hospitalarios, asi como la expansion de la accion educativa a espacios no sanitarios. Los proyectos presentados aplican metodologias educativas innovadoras e inclusivas con resultados exitosos, que pueden ser extrapolables a otros entornos con situaciones similares. Se muestra el trabajo en contextos ineditos y recursos para abordar algunas enfermedades cronicas y el autocuidado profesional.Con esta obra se pretende aportar elementos teoricos y practicos, desde la experiencia directa de los profesionales, para seguir avanzando hacia la cobertura universal a partir de una pedagogia hospitalaria donde la innovacion, la inclusion y la flexibilidad, bien entendidas, constituyen pilares fundamentales para una educacion de calidad en situacion de enfermedad.Seguimos con el reto de difundir buenas practicas en pedagogia hospitalaria para ir construyendo nuevos conocimientos teoricos y metodologicos, nuevas experiencias creativas e innovadoras, con la finalidad de establecer redes profesionales para el intercambio de experiencias donde todos podamos aprender. Con este libro pretendemos contribuir a que la educacion en situacion de enfermedad reciba la visibilidad y el reconocimiento social y profesional, tal como merece.

En este nuevo libro Alexia Rattazzi, doctora especialista en autismo, propone ideas, experiencias y herramientas para acompañar a personas adultas con autismo a llevar una vida social plena, libre y autonoma.Me encantaria vivir en un mundo en el que cada persona sea quien es y pueda ejercer sus derechos plenamente, en igualdad de condiciones que las demas. Todos tenemos derecho a elegir que hacer de nuestras vidas. Pero ¿como garantizarles hoy, en esta sociedad, ese ejercicio pleno de derechos a las personas con autismo? Lo primero es visibilizar esta condicion. Identificar y derribar barreras, brindar apoyos y pensar caminos posibles. En este, su nuevo libro, Alexia Rattazzi, especialista en autismo, aborda problemas como el del acceso a la salud, a la educacion superior, al empleo con apoyos en el mercado laboral abierto y competitivo, a la independencia y a la autodeterminacion. A vivir donde y con quien se quiera, a la sexualidad y las relaciones afectivas, a la justicia, al turismo, al deporte, al ocio, a la recreacion, a la comunicacion y al bienestar. En definitiva, a todas esas cosas que nos permiten disfrutar de nuestro paso por el mundo, a solas o en compañia. Plan de vida es una invitacion a construir una convivencia humana neurodiversa y pacifica y a seguir creando contextos amigables y amables para todos.

Este libro recoge el programa didáctico de algunas de las asignaturas del proyecto InclUiRte, dirigido a jóvenes con discapacidad intelectual e impartido en la Universidad de La Rioja, enmarcado en el programa Unidiversidad, financiado por el Fondo Social Europeo y la Fundacion ONCE.Vistos los resultados y la satisfaccion que se obtuvieron con el proyecto InclUiRte, el equipo docente considero oportuno compartir su experiencia, asi que este volumen esta dirigido a todo docente interesado en la formacion de las personas con discapacidad intelectual. En estas paginas se pueden encontrar actividades, pautas e indicaciones sobre la enseñanza en contextos inclusivos.Tras una breve introduccion al proyecto y a su plan de estudio, se presentan nueve capitulos, que recogen algunas de las asignaturas impartidas en el curso InclUiRte. Los docentes responsables exponen sus objetivos, actividades, metodologia y conclusiones con el objetivo de servir de guia para profesionales que imparten docencia en proyectos similares, asi como de palanca de transformacion hacia campus mas inclusivos.Son notables los beneficios que InclUiRte ha reportado tanto al alumnado como al profesorado de la Universidad de La Rioja. Por ello, se hace imprescindible transferir nuestra experiencia para sensibilizar sobre la inclusion de las personas con discapacidad intelectual en el entorno universitario.

El libro testimonial de @NoemimismaEste es el libro que a Noemí le hubiera gustado tener entre las manos el día en que a su hijo Mateo le diagnosticaron TEA. Y el libro que la habría ayudado a entender su propio caso cuando, al cabo del tiempo, descubrio que tambien ella era una persona con autismo.¿Como gestionar la incertidumbre? ¿Como afrontar el miedo que sientes como madre? ¿Como tratarlo con los hermanos? ¿Y con la pareja? ¿Que decirle a la gente que quiere ayudar, pero no sabe como? ¿Que recursos hay?Pero en el no solo nos habla de esta realidad, sino que hace un recorrido por su vida y su maternidad.En forma de entrevista, este potente memoir lleno de entresijos emocionales pretende inspirar y ayudar con herramientas y recursos a todos aquellos lectores que tengan cerca un ser querido neurodivergente, para que -como declara la autora- hagan de la vida de ambos una vida plena.

El diagnóstico o la sospecha de diagnóstico de un hijo autista puede resultar abrumador para sus padres, especialmente cuando no se sabe nada del tema. "El autismo en la infancia" es una introducción accesible para quienes se encuentran con el autismo por primera vez. De manera franca y directa, el doctor Luke Beardon guia a padres y cuidadores a traves de las dificultades con las que se pueden encontrar, acabando con los mitos sobre el autismo y explicando lo que significa un diagnostico de este tipo y como afecta a la familia y al entorno. Este ensayo analiza los perfiles sensoriales, ayuda a manejar la ansiedad -muy habitual en niños autistas- tambien aborda la educacion y responde a una amplia variedad de preguntas frecuentes. Constituye, por tanto, una magnifica herramienta para todos aquellos que tengan cerca un caso de niño o niña autista.

«Toda mi vida he sentido que soy diferente. De niña, fui tirando, pero con los años acumulé un montón de ansiedad, mucha tensión; estaba agotada de vivir tratando de ser como los demás y cargando con

La educación inclusiva, que materializa el derecho de las personas con discapacidad a estudiar en la misma aula que sus compañeros sin discapacidad, es el modelo educativo implantado en España. Por otro lado, en el contexto actual es cada vez mas necesario aprender lenguas extranjeras, sobre todo la inglesa. Este libro analiza la enseñanza de idiomas a personas con discapacidad sensorial, especialmente en las etapas de formacion postobligatorias, centrandose en cuestiones esenciales para entenderla, como sus conceptos clave, las principales politicas e instrumentos nacionales e internacionales mediante los que se regula y potencia, los perfiles del alumnado con discapacidad sensorial, asi como las barreras que presentan para este alumnado los enfoques y metodos fundamentales de enseñanza de lenguas. Asimismo, se analizan las medidas, los recursos educativos y las ayudas tecnicas disponibles para atender las principales necesidades educativas del alumnado adulto con discapacidad sensorial. Como conclusion, se reflexiona sobre las dificultades y problemas que aun parecen existir en este campo, es decir, los retos que se deberan abordar en el futuro para que la educacion inclusiva sea una realidad.

Este libro pretende dar visibilidad a la sordoceguera, la gran desconocida de las discapacidades sensoriales, además de exponer las necesidades de estas personas desde un enfoque psicoeducativo y familiar. En el primero de sus cinco capitulos, se aborda la conceptualizacion de la discapacidad, su clasificacion y los factores que determinan sus necesidades psicoeducativas. El segundo describe los sistemas de comunicacion y recursos utilizados por las personas sordociegas. El tercero explica el enfoque de atencion temprana del bebe sordociego, su evaluacion y los programas de estimulacion. El cuarto analiza el proceso de inclusion del alumnado sordociego y, en el ultimo, se ahonda en el asesoramiento e intervencion con las familias.Esta obra, recomendada para profesionales del ambito educativo (profesores, orientadores, maestros de audicion y lenguaje, etc.) y sanitario (logopedas, psicologos, etc.), expone los aspectos mas actuales y novedosos para el abordaje e intervencion en sordoceguera, y su lectura aporta una nueva vision de las posibilidades psicoeducativas de un colectivo que, ante todo, requiere de profesionales que den una respuesta ajustada a sus caracteristicas y necesidades.

Este libro producto de investigación invita a emplear las tecnologías en la educación y hace un llamado de atención a la comunidad educativa, específicamente a las entidades educativas, para que consideren y resignifiquen sus practicas con el valor social que merecen. Para ello, es necesario colocarse en el lugar del otro, para no excluirlo, y educar desde las fortalezas del educando, no desde sus debilidades. En tal sentido, este trabajo presenta un modelo sui generis basado en un amplio marco teorico para un contexto escolar carente de inclusion social. Estos fundamentos hacen un aporte a partir de conceptos, caracteristicas, posibilidades y discusiones para brindar recomendaciones de implementacion de las tecnologias en la educacion, en una era del conocimiento en la que se ha avanzado mucho en politicas inclusivas, pero muy poco en practicas inclusivas. Por ende, esta obra pretende ser un puente entre la doctrina y la praxis para que en las instituciones pueda materializarse una practica educativa integradora. Tecnologias educativas para la inclusion nos muestra que la integracion de estas herramientas tecnologicas permitira fortalecer los procesos educativos, mas aun cuando se trata de estudiantes con capacidades diferenciales, y facilitara la enseñanza y el aprendizaje al hacerlos mas motivadores y eficaces.

Es un testimonio real, sincero, con un lenguaje sencillo, en el que describo mi evolución personal, como en un principio me negué a aceptar el hecho de tener un hijo autista y que junto otros pormenores de mi vida me llevaron a un callejon sin salida, a una situacion extrema, hasta terminar aceptando la situacion y darme cuenta de que el autismo de mi hijo es una condicion neurologica y que, trabajando juntos, nos ayudaria a ambos a afrontar todos los desafios que se nos plantearan. Asi lo hicimos y acabamos disfrutando de este viaje que es la vida. Toda una experiencia enriquecedora con sus matices. Dias duros, otros menos y hasta divertidos.

Desde que tenía tres o cuatro años, John Elder Robison es consciente de que es diferente de los demás. Era incapaz de establecer contacto visual con otros niños y, cuando era adolescente, sus extrañas costumbres una fuerte inclinacion hacia los dispositivos electronicos, desmontar radios o cavar profundos hoyos le habian otorgado el sello de socialmente desviado. Sus padres no solo no lograron entender sus problemas de socializacion, sino que fueron practicamente tan disfuncionales como el. Pero, alentado por algunos maestros a arreglar sus equipos audiovisuales averiados, el pequeño Robison descubrio un mundo mas familiar y comodo de maquinas y circuitos, luz suave y perfeccion mecanica. Esto recondujo mas tarde su vida laboral hacia sectores donde la conducta extraña se considera normal, desarrollando las guitarras electricas de KISS o juguetes computerizados para la compañia de Milton Bradley. No fue hasta los cuarenta años que le diagnosticaron una forma de autismo llamada sindrome de Asperger. Entender lo que le ocurria transformo la forma en que se veia a si mismo y al mundo.Mirame a los ojos es la historia de como crecio con el sindrome de Asperger en un momento en que el diagnostico simplemente no existia, con el objetivo de ayudar a quienes estan hoy luchando para vivir con Asperger y mostrarles que no es una enfermedad, sino una forma de ser, que no necesita mas cura que la comprension y el aliento de los demas.

A Roberto, 9 años, se le da muy bien el dibujo y resuelve con una facilidad asombrosa los problemas mecánicos, pero es distraído, impulsivo y le cuesta relacionarse con sus compañeros. Magda, 13 años, tiene puntuaciones estratosfericas de inteligencia general, pero siente temor por manifestar sus propias competencias y habilidades en la escuela y entre sus compañeros. Maria Luisa no destaca en los estudios, pero tiene una gran inventiva, que aplica a los juegos y a las manualidades. Son niñas y niños talentosos, superdotados, creativos, que no siempre encuentran en la escuela los estimulos que mas se adaptan a sus grandes potencialidades. ¿Como podemos valorar a los niños excepcionales, velando por su bienestar psicologico? ¿Como podemos acompañar su desarrollo proporcionandoles los medios y recursos necesarios y la estabilidad que necesitan para sentirse bien entre sus iguales? ¿Como favorecer su inclusion real en contextos educativos? ¿Que pueden hacer las familias, los educadores, los profesionales? El libro ofrece atinadas y sugerentes respuestas a estas preguntas, contando con las investigaciones actuales y aportando la larga experiencia del autor en el tema.