eBooks de Educación especial, página 5 de 14

O presente estudo teve como objetivo compreender que sentido os alunos constroem sobre si quando encaminhados ao atendimento psicológico por queixas escolares ou dificuldades de aprendizagem. O professor percebe as dificuldades do aluno, dando-lhe uma significaço. E o aluno? O que percebe? Como se sente? O que tem a dizer com seu corpo, seu traço, suas historias? Essas foram as questes que procuramos responder, apoiando-nos em conceitos da Psicologia Socio Historica formulados por Vygotsky e Gonzalez Rey.Realizamos breve levantamento historico a respeito de como ocorreram os atendimentos as dificuldades de aprendizagem nas Secretarias da Educaço e da Saude, na cidade de So Paulo, recuperando o percurso profissional do Psicologo.No estudo de campo, realizamos pesquisa qualitativa por meio de entrevistas individuais e em grupo, com cinco participantes, com idade entre 8 e 12 anos, alunos de escolas publicas, encaminhados ao psicologo em uma Unidade Basica de Saude do Municipio de So Paulo. Os dados coletados foram organizados em nucleos de significaço. Dessa analise, apreendemos que cada participante constroi um sentido proprio sobre seu processo de aprendizagem, sente-se capaz de aprender e pensa de modo prospectivo. A escola e o lugar de aquisiço de conhecimentos, mesmo que mantenha interaçes no educativas com os alunos.Concluimos que a logica da excluso ocorre no apenas nas salas de aula, mas tambem nas unidades de saude em relaço a infancia e adolescencia.

¿Qué es el Trastorno del Espectro Autista (TEA)? ¿Qué supone un diagnóstico de TEA para un niño, para su familia, para sus educadores? ¿Y para usted? ¿Cómo puede llegar a comprender plenamente las conductas propias de la persona con TEA y ayudarla adecuadamente a crecer y a prosperar en su vida? Esta Guia basica sobre los Trastornos del Espectro Autista constituye un punto de partida muy util para cualquier persona que se encuentre por primera vez con alguien con TEA. El libro contempla toda la informacion esencial necesaria que sirve de base para entender este trastorno y ofrece estrategias practicas eficaces para ayudar a los niños, jovenes o adultos que estan viviendo con TEA. Sostiene que hay que dejar de lado el pensamiento convencional y considerar las cosas desde una perspectiva diferente: desde la forma de ver y situarse ante el mundo de las personas con TEA. Un libro, breve, claro, sencillo y conciso. Su lectura hara que los padres, cuidadores, educadores, docentes, profesores y otros profesionales del ambito de la educacion formal y no formal se sientan confiados, informados y capaces de afrontar y acompañar esta realidad.

Los niños incomprendidos tienen problemas en el colegio, en el entorno familiar y entre sus compañeros; pero no son niños mal criados, vagos o agresivos. Son simplemente niños con mayores dificultades que la mayoria para llevar una vida escolar, familiar, y social satisfactoria. Ellos no tienen la culpa, ni pueden por si mismos mejorar su situacion. Si no se les comprende y se les ayudas su futuro esta abocado al fracaso.

Una guía imprescindible sobre necesidades educativas especiales que te hará ver todo el potencial que tu hijo lleva dentro.TDAH, dislexia, altas capacidades… ¿Qué puedes hacer cuando le detectan a tu

La educación inclusiva, que materializa el derecho de las personas con discapacidad a estudiar en la misma aula que sus compañeros sin discapacidad, es el modelo educativo implantado en España. Por otro lado, en el contexto actual es cada vez mas necesario aprender lenguas extranjeras, sobre todo la inglesa. Este libro analiza la enseñanza de idiomas a personas con discapacidad sensorial, especialmente en las etapas de formacion postobligatorias, centrandose en cuestiones esenciales para entenderla, como sus conceptos clave, las principales politicas e instrumentos nacionales e internacionales mediante los que se regula y potencia, los perfiles del alumnado con discapacidad sensorial, asi como las barreras que presentan para este alumnado los enfoques y metodos fundamentales de enseñanza de lenguas. Asimismo, se analizan las medidas, los recursos educativos y las ayudas tecnicas disponibles para atender las principales necesidades educativas del alumnado adulto con discapacidad sensorial. Como conclusion, se reflexiona sobre las dificultades y problemas que aun parecen existir en este campo, es decir, los retos que se deberan abordar en el futuro para que la educacion inclusiva sea una realidad.

La presente investigación se refiere a la intervención de la escuela y aula hospitalarias en el proceso de escolarización de niños/as y jóvenes en situación de enfermedad, sometidos a hospitalización o a tratamientos medicos ambulatorios y domiciliarios.Se busca dilucidar de que manera el funcionamiento de la escuela y aula hospitalarias contribuyen a la continuidad de estudios de los escolares con problemas de salud. Se investiga si la accion de ambas instancias educativas esta siendo efectiva en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, de modo que evite el desfase escolar y permita el retorno al establecimiento educacional de origen.Otro objetivo es fortalecer el enfoque inclusivo en la atencion educativa de las escuelas y aulas hospitalarias chilenas, considerando las necesidades reales del estudiante enfermo, tales como mantenerlo ligado al tejido social propio de su edad. Tambien es importante indagar en que medida la atencion educativa hospitalaria contribuye a mejorar la calidad de vida de niños y jovenes con problemas de salud.Los resultados obtenidos indican que la atencion educativa que se imparte en escuelas y aulas hospitalarias chilenas es efectiva. La investigacion verifica que se trata de un tipo de educacion inclusiva, que atiende a todos los niños y jovenes en situacion de enfermedad del recinto hospitalario, y lo hace en forma colaborativa, donde el trabajo de los profesionales de salud y de educacion se complementa en beneficio de los pacientes-alumnos.

El siglo XXI reclama un profesional que no se adapte pasivamente a los cambios vertiginosos de la sociedad sino que sea un agente de cambio, un profesional líder, proactivo, que no sea un receptor pasivo sino un participante activo, lo cual exige que los docentes desarrollen clases de calidad y excelencia, que utilicen estrategias pedagogicas desarrolladoras de la inteligencia, la creatividad y el pensamiento critico y configuracional.

No atual momento de alterações climáticas, pandemias, do trabalho em casa, que tal praticar uma comunicação verdadeira e artística com os filhos?! E, para isso, nada mais sugestivo do que se apoiar e

Este manual plantea un enfoque integral de la voz en sus distintas modalidades. En la primera parte del libro, se introduce el concepto de la voz desde una simbiosis con el cuerpo y el medio que lo rodea, asi como tambien las posibilidades de la voz profesional y de las distintas necesidades vocales para los distintos colectivos profesionales: el cantante lirico, los docentes, los actores, los locutores, etc.Asimismo se presentan tecnicas para la oratoria y el metodo Cos-Art. En la segunda parte se ofrecen estrategias para optimizar la voz, para cuidarla, potenciarla o recuperarla cuando ha sido victima de sobreesfuerzo. Se presenta el paso a paso de una metodologia de trabajo corporal, respiratorio y vocal sobre la cual se debe fundamentar toda actividad comunicativa.

Aunque la literatura en castellano sobre el Síndrome de Asperger aún es escasa, refleja con cierta precisión el estado actual respecto a este Síndrome. Cuando unos padres reciben la noticia de que su hijo/a padece el Sindrome de Asperger son muchas las preguntas que se hacen tanto respecto a su presente como a su futuro. Este libro pretende responder algunas de esas preguntas a traves de la experiencia compartida durante años tanto con familias como con afectados.

La dislexia es una de las llamadas "dificultades específicas del aprendizaje" (DEA), que en estos momentos afecta a entre el cinco y el diez por ciento de la población mundial. Sin embargo, aún hay padres, docentes y profesionales de la educacion que no saben como enfrentar los desafios que esta dificultad trae consigo.En este libro, la psicopedagoga Rufina Pearson brinda un puñado de herramientas indispensables para transitar la educacion de personas con dislexia: pone el foco en la prevencion; propone acciones practicas para trabajar en el desarrollo de otros talentos; sugiere como solicitar intervencion a las instituciones y, por supuesto, apunta a la importancia del diagnostico precoz.Destinado a padres muchos de ellos tambien dislexicos, aunque sin diagnostico, docentes, directivos, psicologos y psicopedagogos, el libro orienta y educa sobre como trabajar con esta dificultad, debido a la cual miles de personas quedan fuera de los sistemas de aprendizaje cada año, son consideradas poco inteligentes o no aptas y ven afectada seriamente su autoestima.

Para abordar la diversidad en el aula, más allá de la puesta en práctica de metodologías activas y de evaluación formativa, el docente debe realizar adaptaciones especiales que faciliten el aprendizaje de cada estudiante. Los ajustes educativos permiten generar las condiciones que promueven una educacion de calidad para todos los aprendices. Tambien es esencial en ese proceso de mejora la colaboracion entre profesorado, orientadores, familias y estudiantes. Este libro facilita pautas para identificar falsos mitos sobre el alumnado con dislexia, discalculia, TDAH o AACC, ofrecer claves que influyen en su aprendizaje y orientar el diseño de las clases de manera inclusiva.

Libro especializado que se ajusta al desarrollo de la cualificación profesional y adquisición del certificado de profesionalidad "SSCE0112 - ATENCIÓN AL ALMUNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Libro especializado que se ajusta al desarrollo de la cualificación profesional y adquisición del certificado de profesionalidad "SSCE0112 - ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Libro especializado que se ajusta al desarrollo de la cualificación profesional y adquisición del certificado de profesionalidad "SSCE0112 - ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

El libro testimonial de @NoemimismaEste es el libro que a Noemí le hubiera gustado tener entre las manos el día en que a su hijo Mateo le diagnosticaron TEA. Y el libro que la habría ayudado a entender su propio caso cuando, al cabo del tiempo, descubrio que tambien ella era una persona con autismo.¿Como gestionar la incertidumbre? ¿Como afrontar el miedo que sientes como madre? ¿Como tratarlo con los hermanos? ¿Y con la pareja? ¿Que decirle a la gente que quiere ayudar, pero no sabe como? ¿Que recursos hay?Pero en el no solo nos habla de esta realidad, sino que hace un recorrido por su vida y su maternidad.En forma de entrevista, este potente memoir lleno de entresijos emocionales pretende inspirar y ayudar con herramientas y recursos a todos aquellos lectores que tengan cerca un ser querido neurodivergente, para que -como declara la autora- hagan de la vida de ambos una vida plena.

Lautaro es un niño con autismo. Este libro cuenta su historia y la de su madre, quien la escribe, embarcada en la aventura del título. Una aventura que le exige sincerar lo difícil que resulta acompañar las horas de un niño como Lautaro, que no tiene lenguaje verbal, que casi no duerme. Lo duro de aceptar que su condicion lo acompañara toda su vida y que los desafios que debera enfrentar su hijo son muy duros. La aventura diferente es el relato honesto de una madre que de pronto se encuentra luchando contra obras sociales, seguros, el Estado, ella misma, las escuelas, los y las profesionales de la salud, en fin: todo un mundo que no esta moldeado para incluir a chicos como Lautaro. Entre la crudeza y la comprension, la resignacion y la incredulidad, Cintia Fritz saca fuerzas de sus flaquezas para contar su historia en esta bitacora fragmentaria y compleja de una vida siempre al borde del abismo de la incomprension. Una vida posible porque esta construida sobre el sentido profundo de lo que significa la palabra amor.

A lo largo de todos estos años, he podido ver cómo ha aumentado la población de personas diagnosticadas con trastornos del espectro autista (TEA), se han formado terapeutas, asociaciones, centros terapeuticos y se ha dado a conocer el autismo en los medios y en la sociedad. Tener informacion, inevitablemente, nos hace mejorar dia a dia nuestro trabajo, colabora para que las familias comprendan y obtengan herramientas para poder educar mejor a sus hijos, y tambien ayuda a que la sociedad sea mas comprensiva y este mejor dispuesta a la integracion de personas con una discapacidad "no visible". Una discapacidad fisica o "visible" posiciona a la sociedad en un lugar mas claro en cuanto a sensibilidad, respeto, comprension y ayuda. Las personas con autismo aparentan ser "normales" en su aspecto, pero con "actitudes sociales" muy llamativas e inentendibles, que ubican a las familias en un lugar constante de culpa, verguenza e incomprension, por lo que libros como este son de gran importancia para entender la naturaleza de este tipo de trastornos, su magnitud e impacto en la vida familiar, escolar y social.

Se estima que el 70% de los niños con autismo tiene rasgos ansiosos y un 40% sufre un trastorno obsesivo compulsivo.Para padres, docentes, instituciones y profesionales de la salud mental, esta obra tiene un valor de guia y acompañamiento: desde la deteccion, evaluacion, diagnostico e intervencion hasta los elementos practicos para la vida cotidiana, tanto en el ambito familiar como escolar. No existe en el mercado de habla hispana un recorrido que reuna estos temas interrelacionando investigaciones con trabajo de campo en equipo. La doctora Silvia Baetti y las psicologas Belen Prieto y Angeles Matos, especialistas en el trabajo con niños con sintomas asociados a trastornos del espectro autista (TEA), nos entregan aqui un material indispensable para el apoyo a las personas con autismo y su entorno, que les permitiran a los niños mejorar su calidad de vida y la de sus familias. Este libro, escrito con admirable responsabilidad y respeto por los padres de niños con TEA, abre el camino hacia la inclusion y brinda las herramientas para el desafio de evolucionar, dejar de marginar a quien no cumple con las expectativas preestablecidas y crecer en la diferencia.

Este libro no es solo el testimonio en primera persona, y en carne viva, de la madre de un niño con síndrome de Asperger. Es el relato crudo y honesto de una mujer en estado de alerta, con ojo clínico y capacidad sin igual para percibir la esencia humana.Julia Moret empezo a escribir estas paginas sin saber que se convertirian en un libro. Tomo nota de cada una de las situaciones que vivio su hijo dia a dia, en casa, en el jardin, en la escuela. Lo hizo en esos espacios minimos que encuentra una mujer que trabaja muchas horas pero que no por eso descuida las responsabilidades familiares: en los almuerzos, en bares, cinco minutos antes de ir al gimnasio y cuando todos duermen, de madrugada.Julia nos cuenta sobre su hijo desde antes del diagnostico, pasando por todas las angustias imaginables, hasta hoy que tiene 7 años. No pretende enseñar nada aunque muestra todo: al leer estas paginas llegamos a conocer a Lucas en profundidad, a su hermana y su papa, y vivimos en carne propia el esfuerzo de esta mama por darle una vida digna, desprovista de rotulos, a su hijo. Y lo hace sin caer jamas en el lugar de la victima.