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Sam nos cuenta su historia y juntos aprendemos qué significa tener dislexia y cómo no es impedimento para que un niño pueda hacer lo que desee en la vida. Sam sabe, como le sucede a su madre, que las dificultades que tiene para escribir, leer o calcular se deben a que tiene dislexia. Pero muchas personalidades relevantes han sufrido o sufren dilexia (dificultad en el aprendizaje provocado por un gen en el sexto cromosoma) sin que ello haya mermado su inteligencia y su ingenio. Esta es la meta, que la dificultad sea solo un obstaculo a superar, no un muro que impida que los niños con dislexia se desarrollen como quieran.

La obra es el recorrido de una madre de un niño con autismo por las sospechas, la negación y su superación, la dificultad de encajar el diagnóstico y su volatilidad, la necesidad de actuar, la aceptacion, aquello en lo que apoyarse y aquello que descartar, y, finalmente, por la normalizacion, la asuncion de los retos, la reivindicacion de la diferencia y la busqueda de la felicidad. Se trata de un libro sincero, realista y lleno de optimismo, pero sin vendas en los ojos ni paños calientes, cuyas reflexiones y vivencias aspiran a ayudar a los que aman a una persona con autismo o con discapacidad.

Este libro producto de investigación invita a emplear las tecnologías en la educación y hace un llamado de atención a la comunidad educativa, específicamente a las entidades educativas, para que consideren y resignifiquen sus practicas con el valor social que merecen. Para ello, es necesario colocarse en el lugar del otro, para no excluirlo, y educar desde las fortalezas del educando, no desde sus debilidades. En tal sentido, este trabajo presenta un modelo sui generis basado en un amplio marco teorico para un contexto escolar carente de inclusion social. Estos fundamentos hacen un aporte a partir de conceptos, caracteristicas, posibilidades y discusiones para brindar recomendaciones de implementacion de las tecnologias en la educacion, en una era del conocimiento en la que se ha avanzado mucho en politicas inclusivas, pero muy poco en practicas inclusivas. Por ende, esta obra pretende ser un puente entre la doctrina y la praxis para que en las instituciones pueda materializarse una practica educativa integradora. Tecnologias educativas para la inclusion nos muestra que la integracion de estas herramientas tecnologicas permitira fortalecer los procesos educativos, mas aun cuando se trata de estudiantes con capacidades diferenciales, y facilitara la enseñanza y el aprendizaje al hacerlos mas motivadores y eficaces.

Este libro está dirigido a docentes, profesionales de la salud, padres y personas con dificultades de aprendizaje o discapacidad que quieran utilizar la tecnología como herramienta de trabajo para la educacion, comunicacion y acceso al trabajo. Sustentado en ejemplos de uso y adaptabilidad, estudios de caso y proyectos llevados a cabo de modo particular o institucionalmente, tiene como objetivo dar una muestra amplia de los recursos disponibles para mejorar la educacion en general y la accesibilidad y la comunicacion de las personas con discapacidad en particular. Niños, jovenes y adultos con dificultades de aprendizaje, problemas de atencion y memoria, autismo, dificultades en el desarrollo, trastornos del lenguaje del desarrollo o adquiridos, problemas neurologicos y dificultades motoras, visuales o auditivas, entre otras, son los que mas se pueden beneficiar de los recursos tecnologicos. Para ellos la tecnologia se transforma en una herramienta sustancial de trabajo y de acceso al conocimiento.

¿Cómo acompañar a un niño con TDAH sin sentir que se navega en la oscuridad? ¿Dónde empieza el camino y cómo saber si vamos por la dirección correcta?En este libro, la licenciada Silvia Figiacone ofrece un recorrido claro y accesible por el complejo universo del Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH), pensado especialmente para quienes acompañan a niños y adolescentes en su vida diaria: madres, padres, docentes y profesionales.Con un lenguaje simple y cercano, sin perder profundidad academica, este mapa de ruta guia al lector desde los primeros indicios hasta el diagnostico y tratamiento, incluyendo:- Herramientas practicas para el aula y el hogar - Estrategias de acompañamiento emocional - Enfoques terapeuticos y psicoeducativos - Historias reales que iluminan el caminoA traves de este enfoque integral y empatico, Figiacone convierte la teoria en accion y el conocimiento en una verdadera guia para el dia a dia.Un libro indispensable para quienes buscan comprender, apoyar y generar un entorno mas inclusivo y efectivo para los chicos con TDAH.Tener un hijo con una condicion vinculada al neurodesarrollo, como lo es el TDAH, es sin duda un desafio. Contar con chicoscon trastornos del neurodesarrollo en el aula tambien lo es.Se estima que alrededor del 10% de las personas tienen TDAH, una condicion que afecta la calidad de vida y la insercion academica, laboral y social. Este libro esta pensado para quienes acompañan las trayectorias de aprendizaje de chicos con TDAH.Pretende ser un mapa de ruta, un texto de psicoeducacion que ofrece diferentes paradas a lo largo de ese acompañamiento, desde el diagnostico hasta el tratamiento, con recursos concretos que orientan a padres y docentes.Sin dejar de ofrecer informacion academica consistente, la autora logra traducir a terminos cotidianos y practicos muchisimos recursos con los que academicos y clinicos cuentan al trabajar con personas que tienen TDAH.El desafio de este libro es ofrecer un recorrido a traves del conocimiento que tenemos sobre el TDAH y la experiencia de personas que han recorrido el camino del diagnostico y el tratamiento, con sus luces y sombras, para hacer mas luminoso el viaje de los lectores, sean padres, docentes o profesionales.

Esta obra tem como objetivo trazer um panorama teórico para que os professores compreendam o funcionamento cognitivo de crianças e jovens com TDAH e para que possam aplicar técnicas educacionais e pedagogicas especificas e, portanto, mais eficazes para a sala de aula. O livro esta dividido em 15 capitulos agrupados em tres macrosseçes: hiperatividade, impulsividade e desatenço, que so os comportamentos problematicos tipicos de crianças com TDAH na faixa etaria de 6 a 11 anos. Inicialmente, o motivo de cada comportamento problematico e brevemente explicado, e em seguida a autora oferece indicaçes simples para o professor sobre as atitudes a adotar e evitar. Ao final de cada capitulo ha conselhos de especialistas e um pequeno paragrafo de resumo com sugestes praticas para serem postas em pratica imediatamente. Este minilivro e um resumo feito a partir da obra original.

O livro Talento Musical: Altas Habilidades Musicais, como identificá-las? aborda aspectos relacionados à identificação de estudantes com altas habilidades/superdotação em Música, estabelecendo a corr

Talento humano del futuro explora la transformación digital en el área de talento humano, con especial énfasis en la implementación de tecnologías y el uso de la inteligencia artificial en las organizaciones latinoamericanas. A traves de siete capitulos, la autora Yolima Restrepo, CEO de Giobs, comparte su experiencia de mas de tres decadas liderando areas de talento humano y desarrollando soluciones tecnologicas para la gestion del capital humano. El libro aborda como la tecnologia puede optimizar procesos, desde la seleccion hasta la evaluacion del desempeño manteniendo el enfoque humano. El libro ofrece una guia practica para lideres y profesionales de recursos humanos que buscan modernizar sus procesos y convertir sus areas en socios estrategicos del negocio.

Un 10 % de la población sufre dislexia, por lo que en España se calcula que unos 600.000 niños tienen dislexia y no lo saben. Una «trituradora de niños» que les condena al fracaso escolar sin tan siq

Este libro pretende dar visibilidad a la sordoceguera, la gran desconocida de las discapacidades sensoriales, además de exponer las necesidades de estas personas desde un enfoque psicoeducativo y familiar. En el primero de sus cinco capitulos, se aborda la conceptualizacion de la discapacidad, su clasificacion y los factores que determinan sus necesidades psicoeducativas. El segundo describe los sistemas de comunicacion y recursos utilizados por las personas sordociegas. El tercero explica el enfoque de atencion temprana del bebe sordociego, su evaluacion y los programas de estimulacion. El cuarto analiza el proceso de inclusion del alumnado sordociego y, en el ultimo, se ahonda en el asesoramiento e intervencion con las familias.Esta obra, recomendada para profesionales del ambito educativo (profesores, orientadores, maestros de audicion y lenguaje, etc.) y sanitario (logopedas, psicologos, etc.), expone los aspectos mas actuales y novedosos para el abordaje e intervencion en sordoceguera, y su lectura aporta una nueva vision de las posibilidades psicoeducativas de un colectivo que, ante todo, requiere de profesionales que den una respuesta ajustada a sus caracteristicas y necesidades.

Relatos de personas sordas que cuentan en primera persona cómo han sorteado los obstáculos de comunicación que han encontrado en su vida. Historias positivas y esperanzadoras, a través de las cuales sus protagonistas explican como han alcanzado el exito, tanto personal como profesional.Las paginas de este ejemplar sirven para que el colectivo de sordos de España tome ejemplo de la superacion y la valentia de los autores de estos testimonios. Tambien es un ejemplo para el resto de la sociedad que, en muchas ocasiones, hace oidos sordos a las dificultades que atraviesan los demas. Dirigido al publico general. Su lectura puede resultar de gran ayuda no solo a padres y amigos de personas sordas, sino a profesionales del entorno medico, educativo y social.

El síndrome de déficit de atención/hiperactividad (SDAHA) es la patología infanto-juvenil más frecuente y preocupante en el momento actual no sólo en el ámbito neuropsiquiátrico, sino de toda la Pediatria. Los problemas derivados de su padecimiento pueden tener repercusiones a nivel personal, familiar, escolar,laboral y social. Ademas pueden prolongarse durante la vida adulta. Estos problemas, bien estudiados, tratados y orientados pueden verse muy minimizados. Pero sin tratamiento y afrontamiento con realismo pueden tener grandes repercusiones a muchos niveles. En este libro, que constituye ya la cuarta edicion, que aparece a los 10 años de la primera, se desarrollan cuantas facetas clinicas, geneticas, anatomicas, bioquimicas, sociales, terapeuticas, pronosticas, posibilidades de riesgos y perspectivas pueden darse en estas personas desde la vision panoramica de los muchos años dedicados al estudio y tratamiento de grancantidad de personas con este sindrome.INDICE: Prologo. Sindrome de Deficit de Atencion-Hipeactividad (SDAHA) Generalidades. Diagnostico y sintomatologia del SDAHA. Comorbididad. Estudios complementarios. Etiologia. Diagnostico diferencial del SDAHA. Tratamiento. Pronostico. Los sujetos con SDAHA en la edad adulta. SDAHA y condiciones positivasy negativas para actividades concretas: deporte y actividades artisticas. Patologia mayor del SDAHA. Bibliografia. ?ndice analitico.

In "Sign Language Among North American Indians," Garrick Mallery provides an exhaustive ethnographic study of the indigenous sign languages used across various Native American tribes. His meticulous research combines observations, anecdotal evidence, and linguistic analysis, unveiling the complexities and nuances of visual communication in indigenous cultures. The book, published during a time when anthropology and linguistics were burgeoning fields, showcases Mallerys innovative approach to understanding the cultural significance of sign language, situating it within a broader dialogue about language, identity, and social interaction among Native peoples. Garrick Mallery was a prominent American ethnologist and a pioneering figure in the study of Native American cultures during the late 19th century. His dedication to recording and preserving indigenous languages stemmed from a deep respect for native traditions and a keen awareness of their impending extinction due to colonial pressures. His interactions with various tribes allowed him to gather in-depth knowledge and insights that culminated in this seminal work, which remains a crucial reference point for scholars of both linguistics and anthropology. This book is highly recommended for students, linguists, anthropologists, and anyone interested in the rich tapestry of Native American cultures. Mallerys insightful observations and thorough documentation provide valuable context and foster a greater understanding of the role sign language plays in conveying not just information but also cultural heritage and identity.

In "Sign Language Among North American Indians," Garrick Mallery meticulously explores the intricate system of sign language used by various Indigenous tribes across North America. Through a comprehensive analysis, Mallery delves into the diverse linguistic elements of these visual-gestural languages, highlighting their cultural significance and social function. Drawing from an array of ethnographic accounts and linguistic research, the book enriches the understanding of Native American communication, presenting a unique perspective on the interplay between language and culture. Mallerys scholarly approach is complemented by detailed illustrations and observational studies, situating the work within the broader context of anthropological and linguistic discourse of the late 19th century. Garrick Mallery, a prominent figure in the fields of anthropology and linguistics, was driven by a profound interest in Indigenous cultures during a period marked by significant research into Native American languages. His deep engagement with the Native populations and persistent inquiries into their methods of communication inform this seminal work, making it both a product of its time and a pioneering exploration of sign language. Mallerys contributions extend beyond this book, as he sought to elevate understanding and appreciation of Indigenous knowledge systems through his research. I highly recommend "Sign Language Among North American Indians" to scholars, linguists, and anyone interested in the rich tapestry of Native American cultures. Mallerys groundbreaking research not only sheds light on the complexities of Indigenous sign language but also serves as an essential resource for understanding the broader implications of communication within these societies. This book is invaluable for those seeking to appreciate the cultural dimensions of language and the profound ways in which it shapes human interaction.

Un libro que habla sobre el Homeschooling o la educación en casa.Ana Paulina Maya lleva trece años educando a sus cuatro hijos en casa y se ha convertido en un referente del homeschooling en Colombia.En este libro explica que es el homeschooling y desmiente los mitos mas frecuentes relacionados con este tema; describe cuales son los aspectos basicos que se deben tener en cuenta a la hora de tomar la decision de educar en casa, como es el dia a dia de una familia homeschooler y les da valiosas herramientas a quienes estan considerando esta opcion para la educacion de sus hijos.A partir de descripciones detalladas, sustentos teoricos y su propia experiencia, la autora acompaña a los padres en este camino que cada vez tiene mas fuerza en Colombia y en el mundo

A Série Universitária foi desenvolvida pelo Senac São Paulo com o intuito de preparar profissionais para o mercado de trabalho. Os títulos abrangem diversas áreas, abordando desde conhecimentos teóri

IX Congreso Iberoamericano de Ficomundyt (Federación Iberoamericana del World Council for Gifted and Talented Children), Buenos Aires (Argentina)

VIII Congreso Iberoamericano de Ficomundyt (Federación Iberoamericana del World Council for Gifted and Talented Children), Ciudad León (México)

Autores: Joao D. Fonseca y María Conceiçao Gomes; Víctor M. González; Grançoys Gagné y Pedro Covarrubias

VII Congreso Iberoamericano de Ficomundyt (Federación Iberoamericana del World Council for Gifted and Talented Children), Lima (Perú)