Alternativas para convivir de manera armónica con jóvenes con Trastorno de Atención.Los jóvenes con Trastorno de Atención (TDA), diagnosticados o no, viven momentos difíciles y requieren de apoyo, solidaridad y comprension. Cuando presentan heridas emocionales y baja autoestima es momento de tomar accion, porque necesitan ayuda.Para los adultos, si la etapa de la adolescencia por si misma resulta complicada, convivir con jovenes con TDA no es facil y muchas veces el profesional, padre o maestro, con su frustacion, puede generarles aun mas confusion y rebeldia. Muchos personajes famosos tambien tenian TDA.Blanca Mercado explica de forma sencilla este complejo problema y lo presenta de manera mas humana. Ademas, propone una seleccion de terapias alternativas que ayudan a mejorar la convivencia con estos jovenes en su entorno mas cercano, sin tener que medicarlos, sea en familia, en la escuela o en grupos sociales.¿Por que es un regalo tener TDA? Porque brinda la oportunidad de hacer cambios de fondo en la familia que permitan una comunicacion real, una convivencia en armonia y un sano desarrollo.Brindando una oportunidad real a los jovenes de crecer en armonia.

Desde que Hans Asperger describiera por primera vez este síndrome, cada año se diagnostican más casos, y es frecuente que sean niños con serios problemas de aceptación durante la etapa escolar. Sus compañeros los ven fisicamente normales, pero con ciertas rarezas en algunos comportamientos, que se toman como excentricidades y no como dificultades. Y son estas rarezas las que provocan el rechazo. Esta en nuestra mano cambiar la percepcion de esas rarezas por la vision de unas dificultades que hay que ayudar a superar. Solo asi se lograra una correcta integracion, sobre todo en el ambito escolar.

QUIEN AYUDA A CATO UN CUENTO PARA TRABAJAR CONTRA EL BULLYI es un libro del autor DAY DEL CERRO/NATI ALONSO editado por CEPE. QUIEN AYUDA A CATO UN CUENTO PARA TRABAJAR CONTRA EL BULLYI tiene un ci¿digo EAN 9788416941766, de la coleccii¿n APRENDER A VIVIR y consta de 36 pi¿ginas.

Este libro es resultado de una investigación exhaustiva y del trabajo realizado durante años por Cecilia Rosales Vega, psicóloga especializada en el tema, que empezó a escribir inspirada en su experiencia como madre de Elisa, una niña muy especial.Al detectar la necesidad que existe de contar con informacion sobre la discapacidad y como atenderla, brinda a sus lectores un texto documentado y completo con lo que ha vivido, visto y aprendido al respecto.Empezando con la descripcion de la discapacidad, sus diversos tipos y causas, en esta obra se presenta informacion sobre como hacerse cargo de un niño con discapacidad desde los puntos de vista afectivo, medico y terapeutico.Cuanto mas pronto se inicien sus tratamientos, nos dice la autora, mayores beneficios se obtendran para su desarrollo, el cual sera mas favorable en la medida en que se le integre a su medio familiar y social.Como valioso apendice de la obra se incluye un directorio de instituciones que brindan servicio a personas con discapacidad.

La investigación realizada a lo largo de varios años y un amoroso y laborioso trabajo invertido en el tema por parte de la psicóloga Cecilia Rosales Vega, son la base de ¿Qué hago con un niño con discapacidad? Conocelo. Como es y como cuidarlo.En este libro se incluye informacion completa y detallada sobre los principales tipos de discapacidad: auditiva, visual, motriz e intelectual. Se abordan tambien muchos otros tipos, entre ellos los sindromes de Down, de Asperger y de West, la paralisis cerebral y el autismo.Para cada uno de estos tipos de condiciones se ofrecen descripciones de las causas y tratamientos, estimulos, terapias y apoyos necesarios en cada caso. Se sugieren maneras de adaptar al niño con discapacidad a su medio familiar y escolar, se plantean recomendaciones para su aprendizaje y los juguetes apropiados.Al final de cada seccion se brinda un directorio de instituciones que atienden a personas con cada tipo de discapacidad.Sin duda, este libro constituira una herramienta de enorme utilidad al darnos una panoramica extraordinaria de lo que son estas condiciones.

En este libro José Ramón Gamo señala las consecuencias que los métodos escolares pueden ocasionar en los niños con déficit de atención y anima a los padres a que sean cómplices de sus hijos y no de un sistema educativo que, afirma, va en contra del conocimiento cientifico. Apunta que si cambiaramos la metodologia escolar, las niñas y niños con deficit de atencion sin hiperactividad posiblemente no requeririan de tratamiento farmacologico. Ademas, Gamo explica lo eficaces y convenientes que son los nuevos metodos para todos los niños, con lo cual tendriamos una educacion integradora; no segregadora, como ocurre en este momento.Jose Ramon Gamo es especialista en Audicion y Lenguaje. Master especialista en neuropsiquiatria infantil, es director pedagogico del Centro de Atencion a la Diversidad Educativa CADE, director tecnico de la Fundacion Educacion Activa y director psicopedagogico del Proyecto Lumen, de atencion educativa y psicologica de un grupo de niños y adolescentes en centros de acogida. Con dieciseis años tuvo la suerte de dar con un grupo de especialistas que le ayudaron a superar su dislexia y deficit de atencion, y que le motivaron a estudiar sobre los trastornos del aprendizaje para poder ayudar a niños. Es formador de profesionales de la educacion en centros escolares y conferenciante habitual en congresos del TDAH a nivel nacional. Es cofundador de Niuco, proyecto que tiene como objetivo transformar la educacion y las instituciones a traves de la Neurodidactica, liderando un cambio de cultura en el entorno educativo sustentado en la ciencia.

El Trastorno por Déficit de Atención (TDA) es la escasa capacidad de una persona para permanecer atenta a un estímulo específico, ocasionando deficiencias severas en el proceso de aprendizaje de quien lo padece. Que es, como se manifiesta y como tratarlo son los aspectos basicos de este libro, que ofrece tecnicas para la superacion de dicho trastorno, desde la infancia hasta la edad adulta. Destinado a padres y maestros, constituye un apoyo excelente para solucionar sus consecuencias mas comunes. Si el TDA no se trata a tiempo puede degenerar en dislexia, o dificultad para leer; disgrafia, o problemas para escribir; discalculia, o manejo impreciso de los numeros e incluso en una coordinacion motora deficiente, ademas de alterar el comportamiento del niño, tanto en su accion como en su lenguaje, provocando hiperactividad (actuar sin reflexionar en las consecuencias). En definitiva, lo que los profesores definen como niños pesados y mal educados. El lector encontrara en esta obra diferentes tipos de terapias, asi como consejos practicos para paliar los trastornos producidos por este sindrome. Trastornos y problemas de atencion que no podemos olvidar afectan tambien a la organizacion cognoscitiva, generando una gran diferencia entre las capacidades potenciales y la ejecucion real que logra el individuo.

Este libro es un testimonio profundo y sincero sobre la diversidad funcional desde una perspectiva tanto personal como profesional. A través de mi experiencia trabajando con personas con diversidad funcional y, mas tarde, como madre de dos niños con necesidades especiales, comparto aprendizajes, desafios y momentos de transformacion. Mas que un relato, es una guia interactiva que invita al lector a reflexionar y compartir sus propias vivencias mediante actividades diseñadas para expresar emociones, contrastar puntos de vista y encontrar apoyo. Ademas, amplio la conversacion con entrevistas a personas que han experimentado la diversidad desde distintos angulos, aportando una mirada enriquecedora y plural. ¿Existe lo normal? es un puente hacia la comprension, la inclusion y el respeto, ofreciendo herramientas a quienes desean entender mejor este mundo y formar parte de un cambio real en la sociedad.

CLADELLAS PROS,ENRIC El presente libro estudia de forma detenida, rigurosa y profunda, uno de los temas que más preocupan actualmente, el de la superdotación, con una claridad , rigor y amenidad fuer

Guía fundamental para comprender el TDAH adulto, su impacto en la persona y en las relaciones cercanas cuando no se reconoce, y sus estrategias de tratamiento basadas en la evidencia. Se profundiza en los detalles particulares sobre el acumulativo "bagaje emocional" que conlleva, de tantos adultos con TDAH diagnosticado mas tarde en la vida

¿Cómo puedo saber si soy superdotado? En caso de serlo, ¿es posible que una gran inteligencia implique una sensibilidad exacerbada? ¿Puede aumentar también la fragilidad emocional e incluso causar sufrimiento? Ser superdotado es un don, pero a su vez es un talento que puede suscitar un sentimiento de inadaptacion, una impresion de estar permanentemente fuera de lugar.¿Como puedo vivir de la mejor manera posible? ¿Como puedo aprovechar todos mis recursos? En ¿Demasiado inteligente para ser feliz? Jeanne Siaud-Facchin nos ofrece recursos y consejos para comprender y convivir mejor con este tipo de personalidad y conseguir que las personas con altas capacidades se sientan mejor consigo mismas y con la gente que les rodea.

La atención a las dificultades de aprendizaje en escritura constituye hoy en día uno de los retos principales a los que se enfrentan los agentes educativos durante las etapas de escolarización obligatoria. Para ofrecer una respuesta educativa a dicha situacion, en este libro se proponen mecanismos de identificacion y apoyo al alumnado en riesgo de presentar dificultades de aprendizaje en escritura estructurados dentro del marco establecido por el modelo de respuesta a la intervencion, y tambien se incluyen recursos tanto teoricos como aplicados. A nivel teorico, se abordan tres dimensiones complementarias. En primer lugar, una dimension conceptual que situa la atencion a las dificultades de aprendizaje en la legislacion española actual que define los principios y caracteristicas del modelo de respuesta a la intervencion y su aplicabilidad al ambito de la escritura y revisa los procesos cognitivos involucrados en el dominio de la competencia escrita establecidos por los diferentes modelos teoricos de la Psicologia Cognitiva. En segundo lugar, una dimension instruccional que recoge y describe diversas practicas de enseñanza basadas en la evidencia cientifica y orientadas a la adquisicion de los procesos cognitivos de orden superior e inferior de la escritura. En tercer lugar, una dimension evaluativa que reune y analiza medidas de evaluacion de los distintos procesos escritores validas para identificar al alumnado en riesgo y monitorizar su progreso. Por ultimo, a nivel aplicado, en la obra se ordenan tres programas de intervencion especificos, empiricamente validados, destinados a la instruccion del alumnado del primer curso de Educacion Primaria en habilidades de ortografia, caligrafia y planificacion textual. El material didactico para la aplicacion de estos programas se descarga en la pagina web de la editorial.

"¿A que jugamos? ¿Por qué es importante jugar? ¿Juegan todos los niños y niñas en el recreo? ¿A que podemos jugar en el colegio? Con el presente trabajo se busca acercar la realidad contemporánea qu

“Estás siempre en las nubes”, “no te esfuerzas”, ¡para ya de moverte!... Éstas son algunas de las frases que habitualmente oyen niños y jóvenes que, a pesar de tener un nivel de inteligencia normal o

YO SI QUE VALGO ALTAS CAPACIDADES EN LA ESCUELA INCLUSIVA es un libro del autor DAUDER,MARIA editado por HORSORI. YO SI QUE VALGO ALTAS CAPACIDADES EN LA ESCUELA INCLUSIVA tiene un ci¿digo EAN 9788494778094, de la coleccii¿n COLECCION MANUALES y consta de 85 pi¿ginas.

Consta de 17 cuadernos destinados al alumnado de Educación Infantil y Primaria. Profesores y padres pueden utilizar estos cuadernos para: Enseñar, de forma motivadora, los contenidos matemáticos básicos: numeración, seriación, ordenación de números, ant