eBooks de Historia y filosofía de la educación, página 2 de 850

Este livro busca discutir como se constituem as trajetórias de sucesso escolar de jovens negros do ensino médio, em um Colégio público estadual da cidade de Petrópolis. Ao longo da pesquisa realizada, a autora buscou compreender o que e sucesso para este grupo, suas familias e para os integrantes do Colegio, considerando ainda os efeitos do racismo nas trajetorias destes estudantes. O racismo estrutural permeia toda a sociedade, no sendo diferente no espaço escolar. Dessa forma, a pesquisa apresentada nesta obra busca alcançar como os possiveis atos racistas se manifestam e afetam as trajetorias escolares de jovens negros. Ate o inicio da decada de 1990, o ensino medio era cursado por poucos privilegiados, e havia um ingresso pio de jovens negros nessa etapa da escolarizaço, fazendo com que ingressar e permanecer no colegio, fosse percebido como sucesso. No entanto, mesmo transcorridas decadas e o acesso dos jovens negros tenha sido ampliado, o que e esperado dos estudantes negros, em todos os niveis educacionais e o fracasso escolar. Diante dos fatos apresentados, foi empreendida uma analise a luz das questes raciais e de teorias sociologicas, que levaram a caminhos surpreendentes sobre o sucesso alcançado por estes jovens.

Este livro resulta da pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) e analisa as implicações da performatividade e do

"Eu sei fazer pão!": individuação e emancipação do trabalhador tem como objetivo apresentar as contribuições da Psicologia Analítica para o processo de emancipação do trabalhador que vivencia a relaç

SINÓPSE O meu encontro com a poesia, foi muito íntimo e amor à primeira vista. A necessidade de escrever este conteúdo poético é exatamente igual à vontade comer. Quem bebe a água desta fonte, jamais

O livro "Formação de cabeças ou de braços": tensionamentos históricos em currículos da formação profissional entre 1963-2008 trata dos tensionamentos entre Educação Geral e Formação Profissional na c

NA SOLIDÃO DO MEU CAPACETE... A VIAGEM. Arrumo a bagagem, faço uma breve oração pedindo proteção ao Pai Divino, antes de ligar o motor converso com a minha moto, trato-a como um cavalo manso e dócil,

A inclusão de pessoas com deficiência em ambientes de ensino-aprendizagem formais é recente. Com as mudanças trazidas pela LBI (2015), o número de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) aume

Por acompanhar a formaço da autora desde a entrada no Mestrado, reconheço e admiro sua dedicaço profissional e disciplina de estudo: antes trabalhadora, continuando trabalhadora e fazendo sua formaço. Esta relaço vida profissional, luta politica e estudo, do a este trabalho um sentido singular e resultante de um processo que e individual e coletivo, no so por sua atuaço no grupo de pesquisa THESE - Projetos Integrados de Pesquisa em Trabalho, Historia, Educaço e Saude, mas pelo dialogo que estabelece com a produço que discute as politicas educacionais, mormente, a partir de 1990. O estudo e o trabalho trouxe a autora o eixo de sua analise, ou seja, as mediaçes e contradiçes presentes nas politicas educacionais contemporaneas. Ali se move a dialetica da realidade, na qual no e X ou Y, mas X e Y, vale dizer, dominaço, autoritarismo, desmonte, regresso, mas concomitantemente luta, resistencia, pequenas, mas importantes conquistas. Um texto que a grande massa de professoras e professores podem ler, serem interpelados e apreender.

Este livro leva os educadores a refletir sobre a presença dos discursos religiosos na Educação Infantil. A autora inspirada na Antropologia busca desvelar como se dá a presença dos discursos em quest

Essa historinha possibilita debates reflexivos acerca dos motivos que levam os jovens a abandonarem a Escola e as consequencias desta atitude; Auxilia a desmistificaço do paradigma criado pela sociedade sobre a condiço do jovem que e aluno da Eja; Promove uma reflexo sobre os ideais da Abordagem Tradicional de Ensino.

As relaçes raciais no ambito da educaço no so algo recente, no entanto, a viso apresentada neste livro retrata uma nova forma de olhar para a educaço das relaçes raciais, por meio da aço da branquitude. A forma como a autora nos apresenta o conceito da branquitude e a forma como esse conceito atinge cada individuo transpassa a definiço de um conceito estatico e uniforme. Como a autora bem define, em aluso ao conceito da "porta de vidro", de Edith Piza, a branquitude e refletida como um prisma, fazendo com que cada pessoa branca a vivencie de um jeito (ou de varios jeitos). Neste contexto, a branquitude impacta a forma que as relaçes raciais so sentidas no ambiente escolar, sobretudo pelas crianças negras, que percebem um ambiente cujo paradigma, muitas vezes, aponta a estetica branca, o saber branco, a personagem branca como aqueles inseridos em uma norma universal. Ademais, a naturalizaço e a invisibilizaço causadas pela branquitude impactam de maneira direta a implantaço da Lei nº 10.639/2003 e a educaço antirracista, agravante em uma sociedade historica e culturalmente influenciada por pessoas negras, como a brasileira e cuiabana.

– Este livro tem como o objetivo deste estudo investigar a satisfação humana em relação à área de atuação profissional. Analisando esta ótica humana percebe-se que o maior problema existente no ambie

Com base na premissa de que ensinamos tanto (com) o que somos quanto com o que sabemos, este livro se prope a analisar o que torna um professor tanto quanto o que ele faz ao transmitir conhecimento aos alunos que lhe foram confiados. Essa dualidade exige que entendamos que, para garantir o sucesso de todos os alunos, precisamos tanto ser professor como estar professor. Nessa dupla postura, para agir de forma etica e responsavel em sala de aula, o professor deve primeiro fazer um esforço para tomar consciencia de suas caracteristicas intimas (personalidade, relaço com o conhecimento, origem social, genero, subjetividade, estilo de ensino) e medir os efeitos disso na transmisso do conhecimento. Em seguida, o professor deve, ento, pensar e personificar as atividades de ensino que sero realizadas em sala de aula e apresentadas nos diferentes capitulos (preparaço de aulas, organizar a sala, falar e escutar, fazer a regulaço, diferenciar, avaliar), especialmente identificando criterios de realizaço (conselhos sobre como realizar essas atividades) e criterios de sucesso (indicadores para avaliar o sucesso dessas atividades). Todos os pontos apresentados nestas paginas so ilustrados da forma mais concreta e utilizavel possivel e so baseados em 16 anos de experiencia de trabalho no ensino medio e 18 anos de experiencia como treinador de professores na faculdade de educaço. A escolha de um livro escrito em dois idiomas, frances e portugues, testemunho da natureza intercultural da postura de docente e da necessidade e possibilidade, no Brasil como na França, de pensar e incorporar a misso de professor de uma maneira diferente.Fort du postulat que lon enseigne autant (avec) ce quon est quavec ce quon sait, cet ouvrage se propose danalyser ce QUI fait un enseignant autant ce QUE fait un professeur quand il transmet des savoirs aux eleves qui lui sont confies. Cette dualite demande de comprendre que pour permettre la reussite de chaque eleve il faut autant etre un professeur que faire le professeur, Dans cette double posture, pour agir de façon ethique et responsable en classe, celui qui enseigne doit dabord sefforcer de prendre conscience de ses caracteristiques intimes (personnalite, rapport au savoir, origines sociales, genre, subjectivite, style professoral) et den mesurer les effets sur la transmission scolaire. Il se doit ensuite de penser et incarner les actes professoraux qui vont etre mis en uvre en classe et presentes dans les differents chapitres (preparer ses leçons, fonder la classe, parler et ecouter, reguler, differencier, evaluer) notamment en identifiant des criteres de realisation (conseils a suivre pour mener ces actes a bien) et de criteres de reussite (indicateurs permettant devaluer la reussite de ces actes). Tous les elements avances dans ces pages sont illustres de façon la plus concrete et utilisable possible et se fondent de 16 annees dexperience denseignement dans le second degre et de 18 annees dexperience de formateur denseignant. Le choix dun livre bi langue, français/portugais, pour temoigner de linterculturalite de la posture professorale et de la necessite et de la possibilite, au Bresil comme en France, de penser et dincarner autrement la mission denseignant.

Los discursos sobre las tecnologías nos hablan de la urgencia para que tengan un lugar en la enseñanza y en las aulas, no obstante, pese a reconocer su importancia, este llamado no se suele acompañar de la apertura para conversar entre colegas sobre que hacer y como planear la enseñanza. En este trabajo se presenta lo que hace un grupo de profesores de colegios oficiales, en el municipio de Yumbo y en Cali, para enseñar a leer cuentos policiacos en formato hipermedial, para enseñar a argumentar con la mediacion de una plataforma o los esfuerzos para transformar la emisora escolar analoga en una emisora virtual.

Está em dúvida se a carreira empreendedora é ou não o melhor caminho para você? Nos textos a seguir, entenda um pouco mais da realidade e do perfil dos empreendedores brasileiros

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Apresenta-se, nesta obra, técnicas para desenvolver uma capacidade cognitiva humana importante: a CRIATIVIDADE!! Baseadas na teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner e fundamentos da Arte