eBooks de Historia y filosofía de la educación, página 16 de 850

Vivimos tiempos que celebran la inmediatez y que invitan a borrar la historia. En este contexto, se ha transformado en una muletilla decir que el sistema educativo no funciona, que los niños pobres ya no pueden aprender, que los jovenes no saben nada y que los docentes carecen de la preparacion que solian tener. Esas criticas a la institucion escolar no siempre vienen ligadas a propuestas que atiendan al bien comun y suelen abrir la puerta a la mercantilizacion de la educacion.En esta nueva edicion de una obra que se ha convertido en un clasico indispensable, Adriana Puiggros recorre la historia de la educacion latinoamericana y subraya la existencia de una masa critica de pensamiento capaz de construir alternativas sustentables.Creando un vector que conecta a Simon Rodriguez con Paulo Freire, traza un arco que permite dar sentido a la experiencia actual. En ese relato, el maestro de Simon Bolivar y el pedagogo de la emancipacion habitan un espacio comun de desafios y compromisos con los excluidos, signados por las urgencias de su tiempo. Sin lugar para miradas complacientes, la autora examina las posiciones criticas de los años sesenta, setenta y ochenta, y analiza por que las propuestas dirigidas a la educacion de los postergados no han logrado sostener consistentemente una alternativa e impactar con potencia politica en el sistema que denuncian.Este libro plantea la necesidad y la viabilidad de una reflexion pedagogica que abarque la vocacion latinoamericana, caribeña e hispanoamericana. Contra los discursos que desprecian la singularidad de la experiencia, es una reivindicacion de la historia como herramienta para construir la utopia y hacer un categorico llamamiento a recuperar, para la educacion, un papel central en la historia de la emancipacion.

Este libro titulado Avances de la pedagogía actual. Propuestas de educación cívica y educación del carácter recoge varios capítulos redactados, en su gran mayoría, por docentes de diferentes universidades españolas, asi como de otros paises latinoamericanos. Es un libro con tematicas variadas, util para quienes se dedican a la pedagogia, asi como para los docentes que aspiran a mejorar su tarea educativa y tambien para los padres y las madres que quieren seguir aprendiendo como ejercer una de las mas nobles tareas que un ser humano puede llevar a cabo que es la de cuidar de sus hijos. Por eso, cualquier texto que aporte luces significativas sobre como educar es un regalo que merece la pena ser leido. En este sentido, el lector tiene ante sus ojos un libro facil de leer, que ofrece diversidad y profundidad de textos pedagogicos.El texto esta estructurado en tres bloques, el primero de ellos trata sobre Estudios de pedagogia para problemas contemporaneos; el segundo, Educacion civica en un contexto digital; el tercero, Educacion en valores inclusivos y educacion del caracter. Los tres comparten un mismo hilo conductor, que pone la mirada en la confluencia de un problema clasico y permanente, el educativo, con una realidad viva, acuciante, dinamica y distinta a la de otros momentos historicos, lo que supone que la realidad educativa sea un constante reto para quienes nos dedicamos a la educacion.

Los desafíos de la agenda educativa contemporánea, los retos de la transformación de la escuela para responder al hoy y a lo por venir requieren un equipo de educadores superador del directivo o del funcionario solitario.Para que esto suceda, es preciso contar con un dispositivo clave: la conversacion, un dialogo tan generoso en su forma como consistente en su fondo. Es posible afirmar que la calidad de un equipo es directamente proporcional a la calidad de sus conversaciones. Y este libro desarrolla una platica entre educadores con un terco y obstinado proposito: hacer una educacion mejor y para todos. La tarea subyacente de todo conductor es facilitar, para conseguir que las cosas sucedan. Esto implica una intensa labor de creacion, preparacion y puesta en acto de condiciones fertiles para que todo ocurra del modo deseado.Este libro propone el enfoque de la facilitacion como un habilitador que ayuda a desenredar las tensiones estructurales de todo equipo directivo en funciones y a liberar su mejor version, al movilizar su inteligencia y emocionalidad colectiva.

Partiendo de los hallazgos de las neurociencias, podemos afirmar que es posible utilizar algunos medios nuevos e innovadores para mejorar la inteligencia y el talento y vivir con felicidad. El conocimiento de como aprende el cerebro tiene un gran impacto en la vida cotidiana. Si comprendemos como el cerebro adquiere y conserva informacion, seremos capaces de alcanzar los limites de su capacidad para ser felices. Es posible transformar nuestra conducta y optimizar nuestra vida a partir de la comprension de los mecanismos cerebrales que subyacen al talento, la inteligencia y la felicidad, asi como los efectos de la genetica, el entorno, la emocion y la edad en el aprendizaje.

Alberto Gutierrez Bilbao, un habitante de un pequeño pueblo llamado Salcedillo, se encuentra en su último año de colegio. El colegio, el ALCAPARRA CHUMILLAS, es un lugar donde todos se conocen y se ayudan mutuamente. Alberto tiene pocos amigos, pero disfruta de la tranquilidad del pueblo y las noches estrelladas. En su primer dia de clases, Alberto se entera de que habra un nuevo alcalde en el pueblo con grandes planes para mejorarlo. Pero la enfermedad de su madre avanza y el......

Transformando la Educación: Tecnología, Innovación y Sociedad en la Era Digital" emerge como una obra crítica que navega por la intersección de la tecnología y la educación en el siglo XXI, ofreciendo una perspectiva holistica sobre como la innovacion digital esta reconfigurando el panorama educativo. A traves de sus variados capitulos, aborda la imperiosa necesidad de competencias digitales, la adaptabilidad ante desafios globales como la pandemia de COVID-19, y el potencial transformador de las metodologias activas y la inteligencia artificial en la enseñanza. Se convierte en un espejo para la academia, reflejando los retos y posibilidades que la era digital conlleva para la educacion."

El presente libro resultado de investigación es un estudio teórico, documental y experencial que indaga relaciones entre algunas experiencias artísticas y la perspectiva filosofía e infancia ¿Qué hay de infancia en el arte y la filosofia? ¿Que hay de artistico en la infancia y la filosofia?¿Que hay de filosofico en el arte y la infancia? Es un estudio sistematico de discursos y experiencias para configurar el encuentro de las artes plasticas, la literatura, el cine, el teatro y las artesanias y sus posibles relaciones con la filosofia e infancia, no como una estrategia que se instrumentaliza o se subordina ante el otro, sino como un campo de estudio teorico-metodologico que se encuentra y se tensiona en una mirada filosofica. Cada capitulo conceptualiza la experiencia artistica desde un pensamiento estetico para vincularlo con la perspectiva, un encuentro de sensibilidades que altera la constitucion de si, del otro y de lo otro. Presenta a su vez, principios metodologicos, que se constituyen en pistas para pensar, argumentar o producir acontecimientos esteticos y filosoficos con la infancia. Se consideran discursos y practicas de resistencia para ofrecer o habitar el mundo de otro modo mientras se examinan ideas y saberes entre pensamientos curiosos, preguntas y muchas formas creativas, esteticas y sensibles. Porque tejer las artes en sus diferentes manifestaciones configuran escenarios para incentivar un pensar encarnado. Pensar que evidencia una amistad entre las elaboraciones de la imaginacion y el necesario juicio de una razon que participa en todo momento de los descubrimientos. Acto reflexivo que forja una relacion de mutuo sostenimiento entre lo existente y sus variaciones de sentido, forma y funcionalidad.

Como ha sucedido tendencialmente con los procesos de mercantilización de la vida que, de manera paulatina pero progresiva, se exacerban en la fase neoliberal de la sociedad capitalista tardía, el conocimiento cientifico se expone a nuevos acercamientos que clausuran las posibilidades para que sus usos afirmen la vida humana. Diferentes dispositivos tanto a nivel discursivo como practico e ideologico parecen agotar alrededor de la gobernanza o la (nueva) gestion del conocimiento los marcos mercantiles en los cuales la universidad no esta exenta de ser valorada desde las (i)logicas de mercado. Por este motivo, las tecnicas que se suponen neutrales, incluso aquellas autoproclamadas simplemente como herramientas pragmaticas, desafortunadamente ampliamente naturalizadas en el quehacer universitario y sus politicas, deben ser parte de una reflexion critica. Una caracterizacion de la universidad neoliberal es al mismo tiempo un punto de referencia y un punto de partida afortunados para recrear una dimension critica y abrir las ciencias desde la universidad. En este sentido, la apertura y reestructuracion del conocimiento cientifico caminando hacia lo comun como praxis de la construccion colectiva posibilitara un nuevo consenso (como propone I. Wallerstein) o un novedoso nuevo espiritu cientifico (como lo han demandado G. Durand, desde los margenes criticos europeos, y tambien E. Dussel, desde las profundidades del pensamiento nuestroamericano) para cuestionar radicalmente las divisiones intelectuales universitarias y reivindicar una sintesis desde lo humano, entendido como una unidad en la diversidad, un metabolismo ecologico que se fundamenta en sus multiples determinaciones, tanto a nivel epistemico como organizacional. Esperamos que este libro se constituya en un aporte para pensar las reformas que requiere el modelo de investigacion cientifica para el sistema de universidades estatales colombianas, elementos centrales a la hora de defender la universidad y el conocimiento como bienes comunes de la humanidad.

Este libro propone una reevaluación de la educación, poniendo el foco en la importancia de la educación emocional desde la infancia para formar individuos más felices, seguros y socialmente competentes. Argumenta que un sistema educativo que integra la inteligencia emocional y el bienestar general prepara mejor a los estudiantes para enfrentar los desafios de la vida moderna, fomentando sociedades mas inclusivas y equitativas.

Es muy común en los libros académicos, y este no es la excepción, que iniciemos nuestros estudios históricos con los llamados "marcos teóricos": porque así los exigen los cánones establecidos en nuestras instituciones universitarias. Los investigadores somos presionados a presentar nuestros resultados finales de investigacion con verdades establecidas y convalidadas por colegas para poder exponer los objetos de estudio, lo que, a menudo, aleja nuestros productos de investigacion de publicos lectores que podrian estar interesados en apropiarse de los resultados de nuestro quehacer; es por esto que resultamos produciendo conocimiento unicamente para iniciados y no para aquellos que podrian apropiarse de experiencias empresariales que facilitarian procesos de inversion en el presente y permitirian entender como fueron removidos o superados los obstaculos o disminuidos los riesgos, que se le presentaron a los pioneros en las actividades empresariales modernas.

En el Logro de la plenitud personal el profesor López Quintás nos ofrece una exposición del método formativo que ha ido elaborando a lo largo de una serie de obras que, aun dedicadas a temas diversos, persiguen un mismo fin: mostrar de manera sugestiva y convincente las grandes posibilidades que tenemos de crecer como personas y conseguir el ideal de una vida lograda y, por tanto, feliz.Cada uno de los capitulos forma un cuerpo compacto, condensa libros enteros que se indican a pie de pagina y sirve, a la par, de eslabon en la trama articulada de su metodo.Esta obra intenta revalorizar la vida cotidiana y, para ello, se propone, apoyandose en la creatividad, la educacion, la belleza, la literatura, el cine, le musica, etc., abrir nuevas perspectivas, ofrecer posibilidades de pensamiento y accion y mostrar que toda persona incluso la que sufre por considerar su vida como anodina puede sorprendernos con su poder creativo y su alta calidad humana.

La Edad Moderna es un período fundamental para la comprensión histórica actual. La Historia construye miradas de corta, mediana y larga duración. Ofrece herramientas para entender las continuidades y los cambios que se producen en un determinado periodo historico y nos ayuda a identificar tanto los logros de la sociedad que queremos reafirmar y profundizar, como aquello que intentamos transformar. Esta obra es un manual de Historia para estudiantes del nivel secundario.

En la historia de la humanidad las comunidades han tenido distintas experiencias en la crianza de los niños y las niñas. En el caso de las ruralidades, la crianza se ha llevado a cabo de maneras diversas, basandose en su cosmovision de la vida familiar y comunitaria, de los imaginarios que las sociedades rurales tengan en su momento historico y politico, asi como de las oportunidades que el medio economico y biofisico les proporcione. La comprension y el reconocimiento de estas experiencias se consideran una deuda academica, social y politica con las infancias rurales, lo cual motivo los objetivos de esta investigacion. Por ello, a traves de un estudio multiple de caso, se identifica y da cuenta de la configuracion de la primera infancia en la vereda Huerta Grande del municipio de Boyaca, Colombia, a partir de cuatro ejes fundamentales: la caracterizacion de los medios de vida de seis familias que habitan en la vereda, la identificacion de las experiencias de crianza a traves de las dinamicas del entorno familiar, el analisis de los procesos de acompañamiento a las experiencias de crianza desde las acciones institucionales en primera infancia, y la indagacion de la experiencia de la primera infancia segun los propios niños y niñas.

Esta obra reúne perspectivas diversas y experiencias inspiradoras que reflejan la pluralidad de realidades educativas en Iberoamérica. Desde el “bullicio” de las aulas hasta las “discusiones” en los

Existen diferencias con respecto a la conceptualización, terminología, características, metodología o incluso a los comportamientos asociados del alumnado con altas capacidades. Esta incertidumbre y desconocimiento dificulta la atencion adaptada e individualizada a la forma de aprender de cada niño o niña en el ambito educativo, y por tanto, de su total desarrollo academico y socioafectivo.Los autores conectan los resultados de sus investigaciones con su sentido practico de aplicacion en el aula para aportarnos un analisis profundo en temas como el autoconcepto, la imagen corporal, la evaluacion, la actividad fisica y deportiva, las situaciones de acoso y ciberacoso, los programas de enriquecimiento e inclusion, o el modelo de enseñanza personalizada.Asimismo, se aportan nociones teoricas y practicas de como la formacion continua del docente y de todos los componentes de la comunidad educativa, pueden ser considerados como los medios fundamentales para favorecer la inclusion de los escolares. La colaboracion y trabajo conjunto de estos agentes permiten aportar estrategias imprescindibles para promover el crecimiento integral de cada uno de los estudiantes.Este libro esta destinado al profesorado tanto de Educacion Primaria como de Secundaria, puesto que pretende dar respuesta a aquellas dudas o preguntas que toda persona cercana al alumnado con altas capacidades se ha planteado en algun momento de su transcurso academico. Ofrece tambien orientaciones fundamentales que son de interes para los estudiantes del Grado en Maestro o el Master en Profesor de Educacion Secundaria, Bachillerato, Formacion Profesional y Enseñanza de Idiomas, para los investigadores, asi como, especialmente, para las familias que desean comprender cual es la realidad que viven sus hijos e hijas en el contexto escolar.

Este volumen aborda la investigación e innovación pedagógica para fomentar el conocimiento y la convivencia democrática. Los autores exploran dimensiones clave de la educación, desde la universidad hasta la infancia, analizando factores que influyen en la formacion individual. Cada capitulo trata temas esenciales en la enseñanza y el aprendizaje, proponiendo soluciones innovadoras. Se enfocan en cuestiones contemporaneas como la integracion de tecnologias digitales, habilidades interpersonales, diversidad de genero y estrategias pedagogicas avanzadas. Las reflexiones van mas alla de descripciones, buscando respuestas a necesidades sociales emergentes, desde entornos escolares positivos hasta la prevencion del discurso del odio. El texto aspira a ser un recurso valioso para quienes buscan utilizar la educacion como herramienta de cambio social y cultural, ofreciendo enfoques inspiradores para una sociedad mas justa, inclusiva y progresista.

En la era digital, la intersección entre el poder y la comunicación mediática se ha vuelto cada vez más relevante y compleja. La rápida evolución de la tecnología ha transformado la forma en que se produce, se distribuye y se consume la informacion, generando nuevos retos y oportunidades para las sociedades democraticas del siglo XXI.Este libro aborda estos desafios desde una variedad de perspectivas, reuniendo a destacados expertos de distintas instituciones para explorar el papel de la comunicacion mediatica en el ejercicio y la contestacion del poder en la era digital. Desde el impacto de las fake news y la inteligencia artificial hasta el analisis del discurso y la alfabetizacion mediatica, cada capitulo ofrece una mirada sobre diferentes aspectos de esta compleja relacion.

La tutoría cumple un papel esencial en la formación integral del alumnado, especialmente en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, en la que los/as jóvenes deben comenzar a tomar decisiones con respecto a su futuro y precisan de una atencion y una orientacion academica y profesional especializada. El profesorado tutor adquiere una relevancia indudable, ya que desde su posicion de cercania a los/as estudiantes, ha de ejercer de guia, mediador, consejero y nexo de union entre los diferentes agentes educativos. Para que esto pueda llevarse a cabo es imprescindible que los/as docentes se encuentren bien formados/as y comprometidos/as con la labor tutorial, la cual estara indudablemente condicionada por el entorno en que se lleve a cabo. En el presente texto se ahonda en la conceptualizacion e importancia de la tutoria, se busca analizar como es esa formacion de tutores en la actualidad y se expone un ejemplo del modo en que el entorno influye en la realidad de la accion tutorial. Asi se detalla como se desarrolla esta en la zona rural del noroccidente de Asturias, incluyendo la influencia que la pandemia por la Covid-19 ha tenido en la forma de entender y realizar la tutoria.

Gestión Educativa. Perspectivas, Actores y Contextos es un libro imprescindible para aquellos interesados en ahondar en los procesos de gestión en el ámbito educativo. A través de los distintos capítulos, el lector abordara un camino de reflexion y aprendizaje, explorando herramientas fundamentales para potenciar el complejo campo de la Gestion Educativa. Este libro ofrece una contribucion significativa en este campo y se convierte en una referencia clave para quienes buscan promover transformaciones en la educacion y en la gestion.Esta obra presentada por la Maestria en Gestion Educativa, desde una mirada profunda y rigurosa fundamentada en experiencias investigativas, profundiza en el campo de la gestion educativa, explorando diferentes tematicas, perspectivas y contextos que influyen de maneras diversas en los procesos educativos. El proposito principal de este libro es analizar y reflexionar sobre la gestion educativa desde multiples perspectivas, brindando a los lectores un panorama diverso y enriquecedor. Cada capitulo se centra en un tema especifico, desde el analisis de las emociones en la escuela hasta la percepcion de los procesos de autoevaluacion en programas de posgrado. Estas investigaciones aportan valiosos hallazgos que destacan la importancia de aspectos como el clima organizacional, la cultura escolar y la satisfaccion de los maestros en formacion.Al abordar la lectura de este libro, el lector obtendra conclusiones generales sobre la gestion educativa y su incidencia en diferentes contextos y actores involucrados. Los resultados presentados por los autores permiten dimensionar desafios y oportunidades que surgen en el ambito de la educacion, tanto en zonas rurales como en los entornos urbanos. Ademas, se resalta la relevancia de promover una gestion educativa efectiva que fomente el aprendizaje de los estudiantes, el bienestar de los docentes y posibles caminos para los/las directivas docentes.

La enseñanza es una actividad que tiene lugar en un contexto institucional, jerarquizado y con diferentes niveles de decisión: el aula, el centro y el conjunto del sistema educativo.En este contexto, que refleja valores, creencias y formas de actuacion prototipicas del sistema social, lo profesores suelen interiorizar, de manera no reflexionada, unas determinadas conductas profesionales mayoritarias que se resumen basicamente en lo siguiente: mantener el orden en la clase, explicar verbalmente contenidos, calificar a los alumnos y utilizar el libro de texto como recurso didactico fundamental.Este proceso de socializacion profesional genera la creencia de que las conductas anteriormente descritas constituyen la "manera natural de enseñar", desconociendo que estas practicas, supuestamente "naturales", son susceptibles de ser analizadas, categorizadas y, por tanto, sometidas a revision critica.En nuestra experiencia, un recurso metodologico nucleador de todo este proceso es el Diario. Su utilizacion periodica permite reflejar el punto de vista del autor sobre los procesos mas significativos de la dinamica en la que esta inmerso.El Diario del profesor es una guia para la reflexion sobre la practica, que favorece la toma de conciencia del profesor sobre su proceso de evolucion y sobre sus modelos de referencia.