La presente obra realiza un análisis detallado y crítico de las teorías del aprendizaje surgidas desde la psicología cognitiva, tanto las más recientes, basadas en la analogía entre la mente humana y un computador digital, como las ya clasicas aportaciones de la psicologia cognitiva europea. Ademas de contribuir a una mejor comprension de las relaciones entre Psicologia e Informatica, el libro plantea tambien consecuencias relevantes para el diseño de situaciones de instruccion en las que se requiera la adquisicion de conocimientos cientificos o, en un sentido mas general, la captacion de nuevos significados o destrezas. La exposicion de las teorias y su analisis critico tienen aplicacion en numerosas areas de aprendizaje, ayudando a fomentar contextos en los que las personas aprendan de modo mas eficiente.
