ESTRATEGIAS PARA LA GESTION DEL PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO EDU CATIVO
SINTESIS - 9788477385066
Sinopsis de ESTRATEGIAS PARA LA GESTION DEL PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO EDU CATIVO
Coeditado con la UAB. Joaquín Gairín, editor.
La aparición del Proyecto Curricular de Centro (PCC) es un referente que está induciendo a los centros a replantear sus formas de acción y los fundamentos sobre los que se basa la acción pedagógica. En este sentido, impulsar la realización de proyectos curriculares no es sólo un acto administrativo y burocrático o la consecuencia y necesidad de un modelo de escuela; es la oportunidad de impulsar el trabajo en equipo del profesorado o una forma de posibilitar una acción profesionalizadora.
La aparición del Proyecto Curricular de Centro (PCC) es un referente que está induciendo a los centros a replantear sus formas de acción y los fundamentos sobre los que se basa la acción pedagógica. En este sentido, impulsar la realización de proyectos curriculares no es sólo un acto administrativo y burocrático o la consecuencia y necesidad de un modelo de escuela; es la oportunidad de impulsar el trabajo en equipo del profesorado o una forma de posibilitar una acción profesionalizadora.
Ficha técnica
Traductor: 0
Editorial: Sintesis
ISBN: 9788477385066
Idioma: Castellano
Número de páginas: 192
Encuadernación: Tapa blanda
Fecha de lanzamiento: 01/09/1997
Año de edición: 1997
Plaza de edición: Es
Número: 1
Alto: 23.0 cm
Ancho: 17.0 cm
Grueso: 10.0 cm
Peso: 30.0 gr
Especificaciones del producto
Escrito por Joaquín Gairín Sallán
Joaquín Gairín Sallán, coordinador de la publicación, es Catedrático de Didáctica y Organización Educativa de la Universitat Autònoma de Barcelona. Dirige el Centro de Investigación y Estudios sobre el Desarrollo Organizacional (CRiEDO y es autor de textos de referencia sobre la organización y gestión de instituciones educativas. Le acompañan en los diferentes capítulos responsables de la Administración educativa, gestores de programas de formación directiva, inspectores de educación, directivos de centros escolares y estudiosos de la temática.
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