Georg Simmel

La clase de los pobres constituye una de las síntesis sociológicas más singulares. Posee una gran homogeneidad, por lo que a su significación y ubicación en el cuerpo social se refiere; pero carece completamente de ella si tomamos en consideracion las circunstancias individuales de sus elementos.

El escrito que se ofrece en este volumen constituye el primer libro sociológico de Georg Simmel, inédito hasta ahora en español. Partiendo del principio de que «todo está en un intercambio de efectos

"La providencia de la naturaleza se ha encargado de que el género humano disponga, por lo general, de un ánimo optimista; es decir, de que sienta y actúe como si los dolores de la existencia fueran menores que sus gozos. Pero, por supuesto, nunca han faltado hombres con la convicción contraria."

CUESTIONES FUNDAMENTALES DE SOCIOLOGÍA es un libro del autor Simmel, Georg editado por GEDISA EDITORIAL. CUESTIONES FUNDAMENTALES DE SOCIOLOGÍA tiene un código de ISBN 84-17341-44-7, de la colección

El efecto del número en el comportamiento. En este texto pionero, Simmel trata de manera sistemática el sentido de la acción social bajo formas diferentes de existencia numérica. Un mismo sujeto ca

Cuanto más nerviosa es una época, tanto más velozmente cambian sus modas, ya que uno de sus sostenes esenciales es la sed de excitantes siempre nuevos.

La estructura formal de nuestra existencia, en sus diversos sectores, ocupaciones y destinos, se llena en cada momento de un contenido distinto. El valor de la vida se halla en toda hora entre una medida mas alta y otra mas baja de importancia, suficiencia y moralidad. Constantemente nos orientamos, si no con conceptos abstractos, por un sobre-nosotros y un debajo-de-nosotros, por un mas y un menos, por un mejor o peor. Asi nos orientamos en el espacio infinito de nuestros mundos. Y por el hecho de que siempre tengamos limites, somos tambien nosotros limite.

Este volumen presenta una selección de colaboraciones escritas por Georg Simmel para la revista muniquesa Jugend (Juventud) entre 1897 y 1907, que por primera vez desde entonces se vuelven a ofrecer

Las lecciones sobre pedagogía recogidas en este volumen fueron dictadas por Georg Simmel en el Jardín de Botánica de la Universidad de Estrasburgo, convertida ésta en un improvisado hospital de campaña, en plena guerra mundial, en el invierno de 1915-1916. En este contexto historico de barbarie y crueldad, Simmel desplego ante un reducido auditorio de estudiantes, con pasion y genialidad, una faceta de su poliedrico pensamiento poco conocida hasta ahora en lengua castellana: la educacion entendida como vida. Una pedagogia a la vez practica y vitalista, concebida para tener efectos sobre la praxis docente concreta y sobre las formas en que en la vida aprendemos y enseñamos; una educacion que privilegie la formacion del ser humano completo y que potencie las condiciones creativas y culturales tanto de los docentes como de los alumnos en su comun y solidario proceso de formacion y autoformacion a lo largo de la existencia; una paideia, en definitiva, que es vida en tanto inquietud, en tanto curiosidad por lo nuevo, por lo aun nunca visto ni escuchado ni pensado, y por tanto siempre interrogacion y busqueda de nuevos horizontes: un momento de dicha, un instante de eternidad en el proceso de enseñar y aprender. Arte mas que ciencia.

Lo que hace Durkheim con el suicidio lo hace Simmel con el secreto: lo extrae del reducto del individuo que lo "guarda" y lo coloca directamente en las relaciones y los procesos de la sociedad.

Es pobre aquel cuyos recursos no alcanzan a satisfacer sus fines. Pero, ¿qué sucede con los hombres cuya posición social es la de ser tan sólo pobres, pobres y nada más?

En Cuestiones fundamentales de la sociología, texto hasta ahora inédito en castellano, Simmel sitúa el campo de investigación de esta disciplina como el espacio intermedio donde se produce el constan

Es común que un libro que lleva por título el nombre de un artista famoso sea catalogado en el género biográfico. Si el autor busca la lección pedagógica o el simple renombre abundará en datos nimios, se detendra en gestos escabrosos, en las intrigas y comidillas que alimentan toda vida; su lector, entre chusma y fisgon, confiara que puede mejorar su persona deteniendose o entrometiendose en las vidas de otros (Goethe llama a este tipo de lector diletante; Nietzsche, sesenta años mas tarde, filisteo). Si el autor es inteligente o pertenece a esa casta insolita de investigadores serios practicara cruces fecundos entre la vida y la obra del artista, y en todo caso el libro redundara en interpretaciones perspicaces respaldadas en los datos biograficos; su lector puede catalogarse como un ilustrado. Si, por ultimo, es un pensador el que escribe, no solo la vida y la obra estudiadas ya no se diferenciaran, y por ende no necesitaran de ninguna elaboracion que las entrecruce en una unidad superior; entre el biografiado y el biografo se entablara un dialogo que desbordara los limites del libro y terminara convocando al lector a participar en la construccion de un sentido. En lugar de una biografia nos encontraremos con un manual de pensamiento o una maquina que da a pensar.

El filósofo y sociólogo alemán Georg Simmel sintió una tracción constante por Italia a lo largo de su vida, tanto en el ámbito privado como en el académico. Como consecuencia de esta pasión escribió unos ensayos cortos sobre tres ciudades italianas: Roma (1898), Florencia (1906) y Venecia (1907).