Isabel Solé

Este volumen aborda uno de los aspectos de mayor relevancia en el ámbito educativo: el Asesoramiento Psicopedagógico. Los compiladores han reunido las aportaciones y prácticas de un grupo representativo de los mejores profesionales de esta materia en nuestro pais. Se ofrecen tanto las perspectivas institucionales como el abordaje de areas de conocimiento especificas del curriculum, pasando por las aportaciones del asesor psicopedagogico al Proyecto Curricular. El texto ilustra con extension y de manera accesible el vigor actual del enfoque constructivista de la educacion en España, ademas de suponer la satisfaccion de una sentida demanda de textos psicopedagogicos especificamente adaptados a la realidad educativa de nuestros centros. El asesoramiento psicopedagogico: una perspectiva profesional y constructiva constituye, sin duda, un material de consulta indispensable para estudiantes de Psicopedagogia, Psicologia de la Educacion y Pedagogia. Asimismo, los orientadores escolares, maestros y profesores de educacion secundaria disponen en este libro de una referencia util, actualizada y adaptada a nuestro medio sobre las posibilidades que la reforma educativa actual abre a esta linea de trabajo.

Els contes d Oficina d objectes perduts, sovint des de l humor i la ironia, comparteixen una idea de fons: perdre i retrobar són components essencials de l existéncia, graons de l escala per la qual transitem mentre vivim. Doloroses o nomes molestes, de vegades alliberadores, les perdues "de persones, de sentiments, de confiança, de possessions," son ineludibles, i ens afecten, per aixo intentem compensar-les omplint el buit que ens han deixat.Els protagonistes dels relats es mostren atordits, disgustats o ferits perque han perdut quelcom que era seu. Pero entre perdua i retrobament s obre un temps propici per als canvis, oportunitats que gairebe sempre son capaços d aprofitar "de vegades, de manera certament discutible.

Enseñar a leer no es en absoluto fácil. La lectura es un proceso complejo, requiere una intervención antes, durante y después. Y también plantearse la relación existente entre leer, comprender y apre

LEER COMPRENDER Y APRENDER es un libro del autor AA.VV. editado por HORSORI. LEER COMPRENDER Y APRENDER tiene un c�digo EAN 9788494909870, de la colecci�n CUADERNOS DE EDUCACION.

Enseñar a leer no es en absoluto fácil. La lectura es un proceso complejo, requiere una intervención antes, durante y después. Y también plantearse la relación existente entre leer, comprender y apre

Aborda des d'una perspectiva constructivista el proces d'ensenyament-aprenentatge d'aquesta etapa educativa que abasta des dels primers mesos de vida fins als sis anys. Les autores posen en relleu les continutats i tambe les especificitats i peculiaritats dels dos cicles que componen l'etapa. Des d'aquesta doble perspectiva es plantegen els temes mes rellevants per a la practica educativa: el fonament psicopedagogic de l'ensenyament i l'aprenentatge, el curriculum de l'etapa, l'organitzacio i la planificacio, la concrecio a la practica educativa, l'avaluacio, el treball en equip dels mestres i els processos d'elaboracio dels projectes compartits, les relacions entre el context familiar i escolar... En conjunt, l'obra preten aportar idees i orientacions utils per analitzar i millorar el treball docent a partir del dialeg entre la practica quotidiana i els referents teorics.

Aborda desde una perspectiva constructivista el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta etapa educativa que abarca desde los primeros meses de vida hasta los seis años. Las autoras ponen de relieve las continuidades y tambien las especificidades y peculiaridades de los dos ciclos que componen la etapa. Desde esta doble perspectiva, se plantean los temas mas relevantes para la practica educativa: el fundamento psicopedagogico de la enseñanza y el aprendizaje, el curriculum de la etapa, la organizacion y la planificacion, la concrecion en la practica educativa, la evaluacion, el trabajo en equipo de los maestros y los procesos de elaboracion de proyectos compartidos, las relaciones entre el contexto familiar y el escolar... En conjunto, la obra pretende aportar ideas y orientaciones utiles para analizar y mejorar el trabajo docente a partir del dialogo entre la practica cotidiana y los referentes teoricos.

Enseñar a leer no es fácil. La lectura es un proceso complejo, requiere una intervención antes, durante y después. Y también plantearse la relación existente entre leer, comprender y aprender.

Aborda des duna perspectiva constructivista el procés densenyament-aprenentatge daquesta etapa educativa que abasta des dels primers mesos de vida fins als sis anys. Les autores posen en relleu les continuitats i tambe les especificitats i peculiaritats dels dos cicles que componen letapa. Des daquesta doble perspectiva es plantegen els temes mes rellevants per a la practica educativa: el fonament psicopedagogic de lensenyament i laprenentatge, el curriculum de letapa, lorganitzacio i la planificacio, la concrecio a la practica educativa, lavaluacio, el treball en equip dels mestres i els processos delaboracio dels projectes compartits, les relacions entre el context familiar i escolar... En conjunt, lobra preten aportar idees i orientacions utils per analitzar i millorar el treball docent a partir del dialeg entre la practica quotidiana i els referents teorics.

Los temas más relevantes para la práctica educativa: el fundamento psicopedagógico de la enseñanza y el aprendizaje, el currículum, la organización y la planificación, la concreción en la práctica ed