José Manuel Viedma Martínez

El libro curricular de Educación secundaria contiene los contenidos curriculares que constituyen esta materia y aúna una buena cantidad de ejercicios para el aprendizaje del alumno. EDUCACION FISICA CUADERNO DE TEORIA PARA 3º DE E. S. O. De JOSE MANUEL VIEDMA MARTINEZ, editado por WANCEULEN (13/10/2008), ayudara a los alumnos asimilar los conocimientos basicos para el proximo curso escolar. Con la obra EDUCACION FISICA CUADERNO DE TEORIA PARA 3º DE E. S. O. Se quiere hacer mas facil el aprendizaje de los alumnos, repasando profundamente los contenidos curriculares, presentandolos de la forma mas facil para el alumno y mostrando el temario con claridad. EDUCACION FISICA CUADERNO DE TEORIA PARA 3º DE E. S. O. Aporta las herramientas necesarias en clase incluyendo metodos innovadores para la mejora de la calidad de esta asignatura de la Educacion Secundaria Obligatoria (ESO).

La Acrobacia es un contenido de grandes posibilidades educativos y con muchos valores personales. El desarrollo de este contenido, implica para los discentes; manejar conceptos como ( las diferentes habilidades especificas, o tener nociones elementales sobre Fisica, etc). Por otro lado, implica dominar una serie de procedimientos y ademas adquirir unas determinadas actitudes ( respecto a los compañeros, cooperacion, constancia, etc).

En la sociedad actual, y como consecuencia de nuevas salidas profesionales basadas en un mayor requerimiento de expresión y comunicación motriz, la expresión Corporal adquiere una importacia fundamental, para que el alumno pueda moverse con mayor eficacia en estos nuevos entornos. De ello, se desprende la necesidad de formar a individuos cada vez más más activos, más creativos y con unos hábitos de vida más saludables que tiendan a enriquecer la vivencia de su cuerpo. Pensamos que la Educación secundaria es una etapa excelenta pera ofertar al alumno y la alumna, una serie de experiencias de aprendizajes, no solo en cuantoa conceptos, sino tambien en cuanto aprincipios, procedimientos y actitudes, que faciliten su posterior formación como ser humano. Y la Expresión Corporal es un contenido ideal para ello. En la primera parte del libro, se exponen los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de la Unidad Didáctica,las características que deben cumplir las actividades de Expresión Corporal, los materiales utilizados, y la temporalización de las sesiones y secuenciación de la Unidad. Después se desarrollan las 12 sesiones completas que componen la Unidad, con las actividades explicadas y representadas gráficamente, que además son recogidas finalmente en unos cuadros-resúmenes de sesiones, que ayudan a obtEner una visión global de las mismas.

Objetivos educativos que cumple la Gimnasia Artística como contenido dentro del ámbito escolar, en los niveles psicomotor, cognitivo y afectivo. Elementos que constituyen el contenido de la Gimnasia Artística: habilidades específicas en suelo, y habilidades específicas en salto. Consideraciones metodológicas. Recursos materiales utilizados en las sesiones. La evaluación de l contenido de la Gimnasia Artística. Secuenciación del contenido de Gimnasia Artística, para las etapas de Primaria, Secundaria y Bachillerato. Consideraciones sobre la Preparación Física dirigida ala Gimnasia Artística. Talleres alternativos al contenido de Gimnasia Artística: talleres de acrobacia, equlibrio, teatro y variedades. El calentamiento específico en la sesión de Gimnasia Artística.

Dirigido para las etapas de Primaria y Secundaria. Aunque lo correcto sería el desarrollo de las habilidades motrices básicas en la etapa de Primaria, ocurre que muchas veces los alumnos tienen grandes déficits en éste área, por lo que en ocasiones es conveniente desarrollarlas también en la etapa de secundaria. Se abordan los objetivos del desarrollo de las habilidades motrices básicas en Primaria y Secundaria, los contenidos sobre Habilidades Motrices Básicas, la Metodología a utilizar, las actividades, cinco sesiones-tipo, la evaluación de los contenidos de Habilidades Motrices Básicas, los recursos materiales, y la temporalización.

Este manual de Educación secundaria abarca los principales temas que supone esta disciplina y congrega un gran número de actividades para el aprendizaje del alumno. EDUCACION FISICA CUADERNO DE TEORIA PARA 4º DE E. S. O. De JOSE MANUEL VIEDMA MARTINEZ, editado por WANCEULEN (13/10/2008), es un gran apoyo para revisar todo lo necesario y aprender de forma eficaz la materia. Con el proyecto EDUCACION FISICA CUADERNO DE TEORIA PARA 4º DE E. S. O. Se intenta simplificar el aprendizaje de los alumnos, repasando profundamente cada uno de los conceptos, presentandolos de la forma mas simple para el alumno y queriendo mostrar todas y cada una de las ideas de forma simplificada y esquematica. EDUCACION FISICA CUADERNO DE TEORIA PARA 4º DE E. S. O. Aporta las herramientas necesarias para el grupo incorporando nuevas metodologias eficaces para incrementar la calidad de esta asignatura de la Educacion Secundaria Obligatoria (ESO).

El libro curricular de Educación secundaria contiene los contenidos curriculares que constituyen esta materia y aúna una buena cantidad de ejercicios para el aprendizaje del alumno. EDUCACION FISICA CUADERNO DE TEORIA PARA 3º DE E. S. O. De JOSE MANUEL VIEDMA MARTINEZ, editado por WANCEULEN (13/10/2008), ayudara a los alumnos asimilar los conocimientos basicos para el proximo curso escolar. Con la obra EDUCACION FISICA CUADERNO DE TEORIA PARA 3º DE E. S. O. Se quiere hacer mas facil el aprendizaje de los alumnos, repasando profundamente los contenidos curriculares, presentandolos de la forma mas facil para el alumno y mostrando el temario con claridad. EDUCACION FISICA CUADERNO DE TEORIA PARA 3º DE E. S. O. Aporta las herramientas necesarias en clase incluyendo metodos innovadores para la mejora de la calidad de esta asignatura de la Educacion Secundaria Obligatoria (ESO).

Esta publicación trata sobre el desarrollo de una unidad didáctica de Juegos y Deportes (Acrosport), y va dirigida a la etapa de Educación Secundaria, es decir, para alumnos comprendidos entre 1º de E.S.O. y 4º de E.S.O., cuyas edades oscilan entre los 12 y los 16 años. Normalmente, esta unidad didáctica se localiza en el tercer trimestre del curso, que es el trimestre de mantenimiento y adquisición. La predisposición y motivación que despierta este contenido sobre los protagonistas del proceso de enseñanza suele ser alta. En este trabajo vamos a desarrollar una unidad didáctica que va a ser amplia, es decir, con numerosas sesiones, con idea de que los lectores tengan un extenso abanico de sesiones sobre Juegos y Deportes (Acrosport), para que puedan encajarlas según el curso y el ciclo correspondiente donde más le interese. El Acrosport constituye una actividad que, resultando altamente significativa, proporciona una motivación instantánea a los alumnos y alumnas. El carácter dinámico, original, estético e incluso virtuoso que poseen sus diferentes propuestas proporciona a esta actividad un atractivo que sugestiona y seduce a los jóvenes. La posibilidad de ser ejecutante y coreógrafo al mismo tiempo, posibilita que el alumno y la alumna se sientan íntimamente implicados en lo que hace. La posibilidad de traducir la imaginación y la creatividad en aplicaciones prácticas imprime a este tipo de tareas un valor excepcional.