Juan Antonio García Madruga

Este libro resuelve las dudas terminológicas básicas que se pueda plantear un lector en el campo de la Psicología. Además, no siempre se limita a dar una definición descriptiva de los conceptos, sino que ahonda en su complejidad cuando el tema lo requiere. La serie Conceptos fundamentales, de la que forma parte este titulo, se convierte asi en una novedad en el panorama de obras de referencia en castellano.

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El desarrollo es un fenómeno que está indisolublemente ligado a la vida, pues todos los seres vivos pasan por diferentes etapas desde el nacimiento hasta la muerte. Si queremos comprender el funcionamiento de la mente humana ¿que es la tarea propia del psicólogo resulta necesario estudiar el proceso de desarrollo y tratar de entender como se produce, pues ello nos ayudará a esclarecer la naturaleza de los seres humanos es un proceso fascinante y complejo, que no tiene parangón con el desarrollo de otras especies animales, y que en parte explica el lugar que ocupamos en la naturaleza. Este libro pretende describir en forma sencilla y clara este proceso de desarrollo en todas sus etapas, ocupándose de los distintos aspectos que constituyen la conducta humana

Uno de los retos más acuciantes a los que ha de enfrentarse el sistema educativo es el desarrollo de las habilidades de comprensión de textos en los alumnos. La capacidad de comprender en profundidad y asimilar conocimientos a partir de textos no solo constituye una meta educativa crucial, sino que puede considerarse que quienes dispongan de tal capacidad contaran con posibilidades mucho mejores de promocion social y de reciclaje en el mundo laboral. Este libro aborda los problemas de la comprension y adquisicion de conocimientos a partir de textos desde una triple perspectiva: por una parte incorpora una revision sobre la teoria psicologica de la comprension de textos, ademas incluye abundante informacion sobre como intervenir en el aula para mejorar las habilidades de comprension y, por ultimo, aporta una detallada descripcion de distintos metodos de analisis del texto, una herramienta de investigacion y aplicacion educativa fundamental en este ambito.J. A. Garcia Madruga, J. l. Martin Cordero, J. L. Luque Vilaseca y C. Santamaria Moreno, autores de este libro, son profesores de las facultades de Psicologia de la UNED, Malaga y La Laguna. Todos ellos han investigado y publicado durante el ultimo decenio sobre comprension y aprendizaje a partir de textos. Sus trabajos se han centrado, por una parte, en indagar las posibles ayudas a la comprension que pueden incluirse en el propio texto y, por otra, en el desarrollo de programas de entrenamiento para mejorar la comprension de textos de los alumnos.

Este libro resuelve las dudas terminológicas básicas que se pueda plantear un lector en el campo de la Psicología. Además, no siempre se limita a dar una definición descriptiva de los conceptos, sino que ahonda en su complejidad cuando el tema lo requiere. La serie Conceptos fundamentales, de la que forma parte este titulo, se convierte asi en una novedad en el panorama de obras de referencia en castellano.

Colección: Estudios de Educación a Distancia

Cada día son más las voces que, desde diferentes ámbitos, vienen denunciando el escaso nivel lector de la población en general y, particularmente, la baja competencia de nuestros escolares y estudiantes en su habitual tarea de adquirir conocimientos a partir de textos; al mismo tiempo, sin embargo, el papel de los materiales escritos sigue siendo fundamental, no solo dentro de las practicas educativas ordinarias, sino tambien en las relaciones e intercambios culturales de todo orden. En este contexto, sin duda, el interes por corregir esta situacion, desarrollando y potenciando las habilidades de comprension y aprendizaje a partir de textos, se convierte en un objetivo prioritario que debe abordarse desde todos los frentes. El trabajo que se presenta en este libro pretende hacer una contribucion en este sentido, con un doble acercamiento evolutivo e instruccional y con objetivos tanto teoricos como aplicados. Desde el punto de vista teorico se centra, fundamentalmente, en el analisis del influyente papel que en la comprension se viene atribuyendo a la memoria operativa -como recurso operativo basico para el procesamiento y control activo de la informacion durante la lectura-, asi como a otros aspectos relacionados de singular importancia -como por ejemplo la realizacion de inferencias-. En el plano aplicado, la investigacion llevada a cabo ha supuesto el desarrollo y aplicacion de un programa de intervencion en el aula, dirigido a los escolares de los niveles de la ESO, con el objetivo de mejorar sus estrategias de comprension y recuerdo a traves del procesamiento activo del texto. Tomado en su conjunto, y como adelanto de lo que el lector podra encontrar en estas paginas, puede decirse que el trabajo presentado destaca tres aspectos fundamentales sobre la lectura: la complejidad de los procesos mentales que subyacen a la comprension lectora, la necesidad de intervenir en su mejora y la posibilidad real de conseguir esa mejora mediante la intervencion educativa. Los autores: Juan A. Garcia Madruga, Maria Rosa Elosua y Francisco Gutierrez son profesores de la UNED. Por su parte, Juan Luis Luque y Milagros Garate realizan sus labores docentes en la Universidad de Malaga y en la de Cantabria, respectivamente. Todos ellos han trabajado y publicado e

Leer un texto constituye una tarea cognitiva enormemente compleja, que implica diferentes procesos que actúan coordinadamente, tal y como han puesto de manifiesto varias décadas de investigación sobre comprension de textos. Actualmente la lectura y su comprension se entiende como un proceso interactivo en el cual el lector construye activamente una representacion del significado relacionando la informacion del texto con sus conocimientos previos.

Cada día son más las voces que, desde diferentes ámbitos, vienen denunciando el escaso nivel lector de la población en general y, particularmente, la baja competencia de nuestros escolares y estudiantes en su habitual tarea de adquirir conocimientos a partir de textos; al mismo tiempo, sin embargo, el papel de los materiales escritos sigue siendo fundamental, no solo dentro de las practicas educativas ordinarias, sino tambien en las relaciones e intercambios culturales de todo orden. En este contexto, sin duda, el interes por corregir esta situacion, desarrollando y potenciando las habilidades de comprension y aprendizaje a partir de textos, se convierte en un objetivo prioritario que debe abordarse desde todos los frentes. El trabajo que se presenta en este libro pretende hacer una contribucion en este sentido, con un doble acercamiento evolutivo e instruccional y con objetivos tanto teoricos como aplicados. Desde el punto de vista teorico se centra, fundamentalmente, en el analisis del influyente papel que en la comprension se viene atribuyendo a la memoria operativa

Hace ya tiempo que los profesores e investigadores han detectado las crecientes dificultades que muestran los adolescentes a la hora de comprender y aprender a partir de textos. La conciencia de la importancia del analfabetismo funcional en nuestras sociedades ha sido destacada por los organismos internacionales y esta llamando la atencion de la opinion publica. Asimismo, las autoridades educativas en sus distintos niveles reconocen la relevancia del problema y expresan su decidido proposito de intervenir para remediarlo. Como se muestra en este libro, ademas de tener conciencia del problema, y dedicar los recursos economicos necesarios, resulta igualmente imprescindible que las decisiones y medidas que se tomen sean adecuadas. Los lectores podran encontrar una presentacion clara y completa de los conocimientos cientificos mas relevantes en este campo, a partir de los cuales es posible comprender en su complejidad la naturaleza y dificultades de la comprension lectora, y tomar decisiones apropiadas y razonables que permitan mejorar las habilidades lectoras de nuestros jovenes. El libro aborda tambien, en forma sistematica, cuestiones de singular interes como la historia de la lectura y la escritura, y su relacion con el desarrollo del pensamiento y el razonamiento.

En dos volúmenes, complementarios. Se exponen y se analizan los cambios con la edad en los principales procesos psicológicos, tales como la percepción, la representación o las actividades intelectuales y de pensamiento (memoria, razonamiento, comprension, etc.). Tambien son aspectos centrales el estudio de la adquisicion y desarrollo de los procesos de comunicacion simbolica y el lenguaje.

El lector podrá encontrar en este volumen breves presentaciones y revisiones en campos específicos tan relevantes como el pensamiento de los primates y su relación con el desarrollo cognitivo humano, la emergencia de la morfologia y las estructuras verbales de hablantes españoles, la genesis de los conocimientos sobre la sociedad, la complejidad de las decisiones morales, la vigencia de las concepciones constructivistas en la educacion, el cambio conceptual en historia o el desarrollo de las concepciones infantiles sobre el origen de las especies

Este libro resuelve las dudas terminológicas básicas que se pueda plantear un lector en el campo de la Psicología. Además, no siempre se limita a dar una definición descriptiva de los conceptos, sino que ahonda en su complejidad cuando el tema lo requiere. En esta segunda edicion, despues de mas de diez años, se tiene en cuenta el desarrollo y aumento en este tiempo de la investigacion en Neurociencia asi como en Psicologia Evolucionista.

Este libro es el primer volumen de la obra sobre desarrollo cognitivo y lingüístico. El libro está realizado desde una perspectiva inequívocamente cognitiva, entendiendo este término en un sentido am

El desarrollo es un fenómeno que está indisolublemente ligado a la vida, pues todos los seres vivos pasan por diferentes etapas desde el nacimiento hasta la muerte. Si queremos comprender el funcionamiento de la mente humana que es la tarea propia del psicologo resulta necesario estudiar el proceso de desarrollo y tratar de entender como se produce, pues ello nos ayudara a esclarecer la naturaleza de los seres humanos. El desarrollo de los seres humanos es un proceso fascinante y complejo, que no tiene parangon con el desarrollo de otras especies animales, y que en parte explica el lugar que ocupamos en la naturaleza. Este libro es la Segunda Edicion Revisada del manual de 2010 y, como entonces, pretende describir en forma sencilla y clara el proceso de desarrollo en todas sus etapas, ocupandose de los distintos aspectos que constituyen la conducta humana, que incluyen los procesos sensoriomotores, afectivos, cognitivos y sociales, sin descuidar las bases fisiologicas. Se ha procurado realizar un texto que aborde los problemas fundamentales del estudio del desarrollo, y que para hacerlo incorpore las nuevas tendencias y descubrimientos que se han realizado en los ultimos años. Se pretende situar al alumno frente a los asuntos basicos de nuestra disciplina y dejar un espacio para su trabajo personal, por lo que...