Manel Güell Barceló

Se puede ser creativo cocinando u ordenando un armario. Y naturalmente, en todas las actividades propias del profesorado como por ejemplo diseñar una evaluación, organizar un claustro, planificar una actividad de aprendizaje o solucionar un conflicto.La psicologia, y el sentido comun, demuestran que la creatividad es un potencial latente en todas las personas y no una capacidad exclusiva de pintores, poetas o musicos. Se puede ser creativo cocinando u ordenando un armario. Y, naturalmente, en todas las actividades propias del profesorado como pueden ser diseñar una evaluacion, organizar un claustro, planificar una actividad de aprendizaje o solucionar un conflicto. La creatividad no es exactamente una caracteristica hereditaria. Es una habilidad mental que se puede entrenar y desarrollar aplicando tecnicas creativas. Este libro propone una seleccion de tecnicas creativas con actividades de entrenamiento y solucionario para desarrollar la creatividad del profesorado y aplicarla en su labor profesional. ¡Ah, y tambien pretende despertar al niño creativo que tenemos adormecido en el espeso bosque de las neuronas y las sinapsis...!Se puede ser creativo cocinando u ordenando un armario. Y naturalmente, en todas las actividades propias del profesorado como por ejemplo diseñar una evaluación, organizar un claustro, planificar una actividad de aprendizaje o solucionar un conflicto.

No tenemos tiempo para nada. La familia, los amigos, el deporte u otras manías quedan siempre en segundo plano. También el cultivo del pensamiento, que supuestamente es una de las cosas que identifica mas y mejor a nuestra especie, permanece a la espera. La prisa nos abruma.En este contexto precipitado necesitamos tiempo para descubrir el tiempo. Un oasis de pensamiento que empezamos a explorar gracias a prestar atencion aqui y alla: reseñamos las observaciones resultantes, planteamos sendas cuestiones estimulantes y aguzamos el juicio mediante el ejercicio compartido de conversar, conocido como dialogo. No en vano, Ramon Llull auguraba taxativo: Pensar por uno mismo es el unico proyecto en la vida.

Corren nuevos tiempos para la educación. La formación integral del alumnado se convierte en el objetivo básico de su escolarización. A partir del trabajo por programas en educación emocional, podemos desarrollar en nuestros alumnos la capacidad de afrontar problemas y llegar a soluciones satisfactorias, mejorar sus relaciones sociales o mantener un nivel adecuado de autoestima. Nuevos planteamientos que se convierten en un punto de partida que todo educador debe tener en cuenta. Esta obra ofrece una serie de actividades pensadas para trabajar con jovenes de entre 12 y 16 años que el GROP (Grup de Recerca en Orientacio Psicopedagogica) ha llevado a cabo en sus investigaciones. Una herramienta de uso para el profesorado, que pueden aplicarse tanto en el contexto de la educacion formal como en el de la educacion no formal, pero tambien para todo aquel que quiera poner en practica programas de educacion emocional.

La historia de la filosofía, y también la historia de la psicología, ha sido reacia a que sonara la palabra «emoción» en su discurso. Salvo excepciones como Spinoza, Hume, Nietzsche o Freud, la mayor

¿Podemos llegar a saber lo que somos sin una clara referencia a la religión? El libro es una invitación al profesorado y estudiantes a hurgar en esa influencia desde un punto de vista lúdico y claro.

La psicología, y el sentido común, demuestran que la creatividad es un potencial latente en todas las personas y no una capacidad exclusiva de pintores, poetas o músicos. Se puede ser creativo cocinando u ordenando un armario. Y, naturalmente, en todas las actividades propias del profesorado como pueden ser diseñar una evaluacion, organizar un claustro, planificar una actividad de aprendizaje o solucionar un conflicto. La creatividad no es exactamente una caracteristica hereditaria. Es una habilidad mental que se puede entrenar y desarrollar aplicando tecnicas creativas. Este libro propone una seleccion de tecnicas creativas con actividades de entrenamiento y solucionario para desarrollar la creatividad del profesorado y aplicarla en su labor profesional. ¡Ah, y tambien pretende despertar al niño creativo que tenemos adormecido en el espeso bosque de las neuronas y las sinapsis...!

La asertividad es una habilidad social que consiste en manifestar de manera clara, franca y respetuosa las propias opiniones, emociones y creencias, en defender nuestros derechos, en aceptar los pensamientos y criticas de los demas y no sentirse culpable por ello. Este libro presenta como utilizar la asertividad en la actividad formativa para conseguir el bienestar del profesional y mejorar las relaciones con el alumnado. El libro va dirigido a los profesionales de la educacion, ya sean de enseñanza obligatoria, universitaria, educacion de adultos, y tambien al profesorado de las consultorias especializadas en formacion en las organizaciones.

La asertividad es una habilidad social que consiste en manifestar de manera clara, franca y respetuosa las propias opiniones, emociones y creencias, en defender nuestros derechos, en aceptar los pensamientos y criticas de los demas y no sentirse culpable por ello. Este libro presenta como utilizar la asertividad en la actividad formativa para conseguir el bienestar del profesional y mejorar las relaciones con el alumnado. El libro va dirigido a los profesionales de la educacion, ya sean de enseñanza obligatoria, universitaria, educacion de adultos, y tambien al profesorado de las consultorias especializadas en formacion en las organizaciones.

Este programa parte de la necesidad de elaborar materialespedagógicos adecuados para iniciar la educación de ladiversidad en el aula.Los recursos utilizados son muy diversos y para ello seha realizado una aproximacion a cada ambito confl ictivodesde la historia, la etica, la lengua, el cine, laestadistica, la psicologia, la musica, la literatura, laciencia, el arte o la informatica, entre otros,hasta actividades fundamentalmente ludicascuyo objetivo es desdramatizar el desarrollodel programa y dinamizarlo.La metodologia es igualmente variada: algunasactividades son claramente academicas, mientrasque otras comportan unas habilidades sociales y unaimplicacion personal que solo se demanda desdealgunas aportaciones de la psicologia y lapedagogia contemporaneas.Los contenidos son en base a unajustifi cacion estadistica y conceptual.Los cuatro ambitos de la convivenciamas destacados son: inmigrantes/nativos,hombres/mujeres, homosexuales/heterosexuales,discapacitados/no discapacitados.

L´assertivitat es una habilitat social que consisteix a manifestar de manera clara, franca i respectuosa les propies opinions, emocions i creences, a acceptar els pensaments i les crítiques dels altr

El llibre recull per primer cop el treball de disseny iconstrucció d’imatgeria festiva (dracs, gegants, capgrossosi bestiari festiu divers) dels tallers Sarandaca,Ventura&Hosta i Dolors Sans. Pre