MARGARIDA BARTOLOME PINA

¿Qué cambios deberán producirse para que los procesos de integración no sean simplemente procesos de adaptación, que únicamente involucran a una parte de la población en el esfuerzo? ¿Cómo llegar a favorecer la cohesion social, respetando al tiempo las diferencias culturales de personas y pueblos? ¿Como afecta a la educacion la pluralidad de la sociedad en que vivimos? La reflexion que se presenta en este libro no nace del interes erudito de los autores por estos temas de indudable actualidad, sino de su contacto directo con las escuelas que acogen una poblacion multicultural, de su dialogo con el profesorado y alumnado de estas escuelas, y de los interrogantes suscitados por sus investigaciones en educacion intercultural. Su objetivo, por tanto, es ofrecer el fruto de esa reflexion, desde la experiencia realizada a lo largo de una decada y que ha ayudado a construir un marco de referencia desde el cual trabajar las investigaciones, la formacion practica del profesorado y los materiales educativos.

¿Qué cambios deberán producirse para que los procesos de integración no sean simplemente procesos de adaptación, que únicamente involucran a una parte de la población en el esfuerzo? ¿Cómo llegar a favorecer la cohesion social, respetando al tiempo las diferencias culturales de personas y pueblos? ¿Como afecta a la educacion la pluralidad de la sociedad en que vivimos? La reflexion que se presenta en este libro no nace del interes erudito de los autores por estos temas de indudable actualidad, sino de su contacto directo con las escuelas que acogen una poblacion multicultural, de su dialogo con el profesorado y alumnado de estas escuelas, y de los interrogantes suscitados por sus investigaciones en educacion intercultural. Su objetivo, por tanto, es ofrecer el fruto de esa reflexion, desde la experiencia realizada a lo largo de una decada y que ha ayudado a construir un marco de referencia desde el cual trabajar las investigaciones, la formacion practica del profesorado y los materiales educativos.

¿Qué valores, comportamiento y actitudes cívicas caracterizan hoy al buen ciudadano o ciudadana? ¿Qué educación requiere la transmisión de valores cívicos? Respuesta a estas y otras preguntas pueden orientar la accion educativa del profesorado de Secundaria, ante el actual reto de educacion para la ciudadania. En este libro se propone una educacion en valores civicos, entre otros, participacion, responsabilidad social, diversidad y dialogo, critica social y solidaria, equidad de genero, defensa del medio ambiente y promocion de un desarrollo sostenible.