Margarite Monbaliu Talpe

MONBALIU TALPE MARGARITE.El estudio comparado de la enseñanza de la educación física se centra en el análisis y comparación de las prescripciones al primer nivel de concreción para los cuatro primeros cursos de la enseñanza secundaria entre España y Belgica. La metodologia utilizada consta de diferentes fases como la delimitacion, la descripcion, la yuxtaposicion y la comparacion propiamente dicha. Despues de haber descrito la EF dentro del sistema educativo español y belga y haber realizado un analisis del curriculum, se ha propuesto una aproximacion al curriculum en general, seguida por una definicion del curriculum en educacion fisica, que figuran como telon de fondo en toda la investigacion. El analisis textual, despues de haber traducido sistematicamente las prescripciones de las Comunidades belgas al castellano, es la principal herramienta de comparacion entre las prescripciones al primer nivel de concrecion que en Belgica se promulgan desde las tres Comunidades, y en España desde el Estado y las Comunidades Autonomas. Despues de un estudio exhaustivo de las prescripciones en las Comunidades Autonomas, hemos llegado a la conclusion de que son las prescripciones del Estado las que representan a España (al primer nivel de concrecion) en la comparacion con Belgica. La estrategia general de la comparacion consiste en presentar elaboradas redes de conceptos frente a las distintas prescripciones. Tales redes son el resultado de la ampliacion, en estudios anteriormente descritos en la investigacion, de las tres dimensiones de Arnold y las elaboraciones curriculares de Crum. Contrastamos nuestros datos extraidos de la comparacion con nuestra propuesta del curriculum en general y de la educacion fisica en particular y terminamos con una propuesta de futuro relativa a las prescripciones del primer nivel.