María Concepción Domínguez Garrido

Pretende facilitar al profesorado un conjunto de metodología que le ayude a relacionar su teoría y práctica educativa. El DVD desea integrar en cada unidad didáctica, el sistema metodológico mejor estructurado y multidimensional que el docente es capaz de diseñar y desarrollar para crear situaciones innovadoras con el alumno. Con igual contenido que el video del mismo nombre.

La Didáctica General es un saber fundamental para los profesionales de la educación, quienes han de conocer qué es esta disciplina, qué papel tiene y qué aporta a la ciencia de la educación. Este libro pretende ofrecer a los lectores, estudiante y profesionales ligados a los proyectos formativos, las concepciones y visiones adecuadas para la solucion de las situaciones complejas en las instituciones formativas y en los programas educativos orientados a la formacion de personas adultas, etc

La investigación e innovación de la docencia en el EEES pretende atender las demandas educativas y los desafíos de los nuevos planes de estudios universitarios basados en la formación de las competencias genericas y profesionales, adaptando la respuesta educativa a las necesidades de los estudiantes, a las titulaciones y a la Sociedad del Conocimiento y al mundo laboral.Las nuevas actuaciones educativas en el ambito universitario, y su repercusion internacional es intensa en varios paises europeos y de America. Esta obra presenta proyectos, investigaciones y experiencias en distintos ambitos educativos y formativos.Prescrito en:UNED- Master en Educacion SocialCurso: Master Universitario en Estrategias y Tecnologias de la Funcion Docente en la SociedadAsignatura: Modelos y Metodos de Educacion de Formadores en Contextos SocioculturalesUNED- Master en Educacion SocialCurso: Master Universitario en Estrategias y Tecnologias de la Funcion Docente en la Sociedad InterculturalAsignatura: Innovacion y Desarrollo Profesional en la Sociedad Multicultural

Se propone ser una síntesis de la reflexión y el debate actual sobre formación del profesorado. A lo largo del libro se subraya la importancia de comprender y construir reflexivamente los medios de enseñanza y la capacidad del profesor para intervenir e incidir en las reformas curriculares. Los autores insisten en la necesidadd e la investigacion y la reflexion como nucleos de construccion de un conocimiento practico, riguroso y fundamentado.

La obra representa una aportación a la justificación y mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje, generado en una cultura innovadora.Se estructura en dos tomos constituidos por cinco bloques o modulos, en los que se desarrolla la conceptualizacion de la Didactica y el curriculum , entendidos como campos de construccion de saber formativo. La Didactica genera un espacio nuevo de trabajo y de mejora continua de la accion docente.Los restantes modulos amplian la comprension de la tarea formativa, diseñandola y desarrollandola como un proyecto abierto a la mejora continua. El modulo segundo sintetiza las principales reformas y los proyectos institucionales que clarifican las tareas didacticas, que han de realizarse en los centros y en las aulas.La obra se caracteriza por una vision rigurosa y actualizada de los sistemas metodologicos mas consolidados en la Didactica, planteando el proceso de integracion metodologica y el diseño innovador de los medios mas adecuados para la mejor comunicacion educativa.Se ofrece una vision actualizada de los modelos, pruebas y criterios mas coherentes con las perspectivas evaluadoras y el valor de los mismos en la capacitacion de los estudiantes.Los estudiantes de educacion, los docentes y los profesionales implicados en esta linea encontraran en la obra las bases y actuaciones mas pertinentes para dar respuesta a los multiples problemas que presentan las sociedades tecnologicas y reclaman los ambitos mas evolucionados de desarrollo humano y de trasformacion de las instituciones educativas, que han de mejorar.

Esta obra pone a disposición del profesorado de esta materia en el Magisterio los puntos básicos de investigación en el campo de la Didáctica de las Ciencias Sociales y le estimula para construir el proceso de enseñanza-aprendizaje como un reto continuo y un modo artístico indagador, a fin de dar respuesta fundamentada a tales formas de conocimiento e interpretación de los procesos de avance profesional de los docentes y de aprendizaje integrado y significativo de los estudiantes de estas etapas. 

Investigación e internacionalización en la formación basada en competencias es una obra colectiva que se enmarca en el proyecto de investigación “Desarrollo de competencias y su incidencia en la form