Rafael Santana Hernández

Se usará la expresión discapacidad auditiva pero también sordera, pues los contenidos de este Manual, se centran preferentemente en sus déficits auditivos severos y profundos desde el nacimiento

La intención de este libro es doble: por una parte ofrece ideas y recursos para intervenir en el proceso de adquisición cognitivo-lingüística del niño sordo y, por otra, advierte de las consecuencias

En el libro se recogen los siguientes niveles de adaptación curricular junto a diversos documentos y ejemplificaciones: De centro: Proyecto Educativo de Centro (PEC). PEC ¿Quienes somos? ¿Que queremos? Adecuaciones para la integracion del alumnado oyente y sordo. Proyecto Curricular de Centro (PCC). PCC en un centro de ESO: medidas de atencion a la diversidad. De aula: Programacion de Aula a Largo Plazo (de Ciclo). Educacion Primaria: temporalizacion y secuenciacion de unidades didacticas. Programacion de Aula a Corto Plazo (Unidad Didactica). Educacion Primaria: Unidad Didactica "El cuerpo humano". Educacion Primaria: Unidad Didactica "Los animales de mi entorno". Individual: Evaluacion inicial del alumnado con NEE (necesidades educativas especiales). Evaluacion inicial del alumnado con discapacidad mental. Evaluacion inicial del alumnado con discapacidad auditiva. Adaptacion curricular individual a Largo Plazo (de Ciclo). Alumnos con discapacidad mental: adaptacion de contenidos del ciclo. Adaptacion Curricular Individual a Corto Plazo (de Unidad Didactica). ACI para alumnos con discapacidad mental. ACI para alumnos con discapacidad auditiva.