Rafaela Gutiérrez Cáceres

“Cómo escriben los alumnos sordos”, de Rafaela Gutiérrez Cáceres, está dirigido especialmente a los profesores y a los padres, para ayudarles a conocer y comprender, más y mejor, las dificultades en

La obra que se ha editado con el título, coordinada por profesores de distintas universidades, recoge en sus siete capítulos una reflexión profunda de la innovación pedagógica en la docencia y en la formacion de futuros docente; a traves de marcos teoricos, analisis de practicas pedagogicas y experiencias innovadoras. El primer capitulo plantea el aprendizaje significativo y los modelos de intervencion socioeducativa como herramientas de transformacion social. El segundo capitulo compara las competencias que se exigen a los interpretes de lengua de signos y a los traductores de lenguas orales. El tercer capitulo analiza el uso del juego y los espacios ludicos terapeuticos para atender a niños con TDAH. El cuarto propone un uso gamificado de la realidad aumentada y realidad virtual en educacion. El quinto capitulo versa sobre la importancia del diseño universal de aprendizaje y la necesidad de formacion de los docentes para atender a la diversidad en las aulas. El sexto capitulo plantea las tendencias, retos y oportunidades de la educacion para el desarrollo sostenible. En el septimo capitulo se analiza el modelo flipped learning como alternativa didactica para la dinamizacion del aula de musica en Educacion Secundaria. En el ultimo capitulo se presenta una propuesta para el fomento de la interaccion y el aprendizaje colaborativo en los escenarios educativos. Todos ellos, conforman una mirada refrescante a las propuestas pedagogicas actuales. Deseamos que la lectura de esta obra les sea de utilidad en su formacion y que les facilite la innovacion en sus aulas.