ROBERTO MORENO

Como podrá comprobarse con echar un rápido vistazo al índice, el lazo que anuda la diversidad de artículos recogidos en el presente libro no se limita a su temática. Lo que, y, sobre todo, anuda, son ciertos motivos y motivaciones. Y es que el empeño que destilan las paginas que el lector tiene frente a si no es otro que el de seguir pensando nuestras instituciones, esforzandose por proponer formas de institucionalidad que respondan a las transformaciones de la epoca en que vivimos y a los retos que ella conlleva. En este sentido, el objetivo que el libro se impone es el de profundizar en el conocimiento de las transformaciones y alteraciones que sufren las instituciones contemporaneas, las profesiones (tan ligadas a formas de institucionalidad), el estado de derecho y de bienestar o las politicas publicas, sociales y educativas. Profundizar en el conocimiento de lo que (nos) acontece, como no puede ser de otro modo, para extraer todas sus consecuencias y, en ultima instancia, orientar otras concepciones y otros modos de accion.Desde distintas disciplinas cientificas, las y los autores de cada uno de los textos aqui recogidos apuestan por una investigacion de las practicas sociales en y desde las mismas practicas, articulando el trabajo de problematizacion teorica y la orient

Este libro constituye una reflexión plural y crítica desde la educación social de los contextos educativos en torno a la idea de violencia y sus distintas manifestaciones. Desde ese punto de partida, nos preguntamos: ¿Como se transmite, aprende y ejerce hoy la violencia en educacion? ¿Cuales son los marcos institucionales, los discursos y las practicas educativas que pivotan en torno a la conflictividad? Se analizan las causas y formas de la violencia contrastandolas con las narraciones y contenidos de las propias instituciones educativas y de sus practicas, asi como de las situaciones de carencia y exclusion social en la sociedad actual. Tambien se habla de la educacion en tanto que posibilidad de transformacion y afirmacion del conflicto como oportunidad en educacion social a partir de distintas experiencias y propuestas de intervencion.