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ROSA SERRATE MAYORAL

Zaragozana, LICENCIADA EN FILOSOFIA Y LETRAS. ‑SECCION PSICOLOGIA y PEDAGOGÍA. Universidad Central de Barcelona. Curso Académico 1974‑77. Colegiada nº A‑042. Ha escrito y editado cinco libros: • ¿Qué es la Reeducación? • ¿Qué es la Logopedia? • ¿Qué es la Psicomotricidad? • Técnicas de Estudio Integradas. Nivel I • Técnicas de Estudio Integradas. Nivel II Ha editado el libro "La Trayectoria Humana a la luz del Análisis Transaccional" cuyo autor es D. Joaquín Mª Maquirriaín. OTRAS ACTIVIDADES PROFESIONALES • Ha traído (año 1990) a Muriel James, prestigiosa psicóloga americana, para hacer varias reuniones con distintos psicólogos de todo el país. • Ha creado y editado mi propio material de Técnicas de Estudio. Concretamente consiste en dos libros dedicados a diferentes franjas escolares. • Ha escrito el libro "Ayúdale a estudiar. Las claves del éxito escolar. Una guía para padres". Editado por Temas de Hoy. • Ha creado y editado material consistente en fichas de Atención, Concentración y Memoria que se encuentra disponible en CD‑Rom. • Ha creado una innovadora página web con diversidad de componentes: pequeñas pruebas autoevaluadoras, consejos, e‑mail de consulta que respondo personal e individualmente. EXPERIENCIA PROFESIONAL • Veinticinco años (27) de trabajo en el ámbito de la Psicología Educativa y Clínica, en todas sus áreas: • Escolar • Universitaria • Individual • Grupal • Conferencias • Clínica • Psicodiagnóstico • Terapias • Talleres • Programación Escolar • Orientación Educativa y Profesional • Dirige un Gabinete formado por Equipo multiprofesional compuesto por los siguientes profesionales: Psicólogos. Pedagogos. Reeducadoras.

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CUADERNOS EVEREST DE ENTRENAMIENTO DE LA INTELIGENCIA 1 : ATENCIO N

SERRATE MAYORAL, ROSA

EVEREST 9788424109066

La atencin es un proceso psicolgico bsico fundamental en los aprendizajes escolares. Consiste en detener el flujo constante de sensaciones, percepciones, ideas y sentimientos, y considerar slo uno de estos estados de conciencia, excluyendo provisionalmente los dems. Si nos detenemos momentneamente a pensar y percibir toda la informacin que recibimos en un solo segundo nos daremos cuenta de la importancia de tener un filtro que separe lo importante de lo superfluo. Todo este bombardeo de informacin nos sobrepasara si no fusemos capaces de aislarnos de lo que nos interesa y centrar nuestra atencin en lo que es importante para nuestra vida en un momento concreto. Existen dos formas de atencin: -Atencin espontnea: se origina al quedarnos sorprendidos ante un hecho determinado y no requiere esfuerzo consciente. Es la que ms frecuentemente se da. -Atencin voluntaria: exige disciplina. Es una actitud consciente que consiste en focalizar la mente nicamente en un objeto haciendo desaparecer los dems de nuestra conciencia. Esta atencin voluntaria puede y debe educarse ya que el desarrollo de la inteligencia es proporcional al de la atencin.

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CUADERNOS EVEREST DE ENTRENAMIENTO DE LA INTELIGENCIA 3 : MEMORIA

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EVEREST 9788424109080

La memoria es una función del cerebro que nos permite fijar, conservar y reproducir las imágenes de objetos, pensamientos o sentimientos sin necesidad de que estén presentes. En la memoria intervienen varios procesos mentales que se relacionan entre si, como por ejemplo la percepcion, la atencion, la imaginacion y el pensamiento. La memoria es imprescindible para el ser humano. Gracias a ella recordamos todas nuestras experiencias pasadas y a las personas que vamos conociendo. Ademas que pasaria si todos los dias se nos olvidase lo aprendido: tendriamos que aprender cada mañana como lavarnos los dientes, como usar los cubiertos incluso como hablar y caminar. De nada nos serviria aprender. Historicamente, se ha dicho de la memoria que podia obstaculizar el desarrollo de la inteligencia. Actualmente esa idea se considera absurda y la memoria ha recobrado su lugar con respecto a la inteligencia: es la base del pensamiento y de la inteligencia; por lo tanto la base del aprendizaje. Por otra parte, es cierto que no debemos abusar de ella, tiene su manual de uso. Por ejemplo si al aprender o memorizar algo nuevo lo relacionamos con lo que ya sabemos, lo recordaremos mejor. Tambien los trucos nemotecnicos nos pueden ayudar a memorizar.

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CUADERNOS EVEREST DE ENTRENAMIENTO DE LA INTELIGENCIA 2 : CONCENT RACION

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EVEREST 9788424109073

La concentracin es un proceso psicolgico bsico fundamental en los aprendizajes escolares. Consiste en mantenerse centrado (como indica la propia palabra) en la tarea o actividad que estamos llevando a cabo, en detener todos los dems acontecimientos que tiene lugar dentro y fuera de nosotros para que no interfieran en lo que hacemos o pensamos. Es, en la mayora de las ocasiones, un acto consciente, es decir decidimos focalizar toda nuestra atencin en algo y lo hacemos adems de forma activa. Para lograr una concentracin voluntaria debemos actuar en dos direcciones: -Eliminando los factores que pueden convertirse en fuente de distraccin. -Aprovechando al mximo todo lo que nos permita concentrarnos con facilidad. Significa elegir libremente el objeto de nuestra atencin, lo que supone un esfuerzo suplementario porque exige la atraccin de otros estmulos. Cuando existe una ruptura entre el objeto de nuestra concentracin y nuestra mente, se produce una interferencia de elementos extraos que nos impiden comprender y asimilar lo que originariamente era objeto de nuestra atencin.

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