Samuel Gento Palacios

El contenido de esta obra nace con el propósito de ofrecer a aquellas personas que vayan a desempeñar alguna función o tarea relacionada con la Supervisión educativa la posibilidad de lograr una adecuada formacion de competencias y habilidades, asi como la preparacion suficiente para ejercitar tales funciones del modo mas conveniente a los intereses de los ciudadanos, a la lealtad debida a los responsables de Administracion Educativa, al marco civico-social y normativo en cada caso y al otorgamiento de la ayuda precisa a los miembros de la comunidad educativa.

Esta obra tiene el objetivo general de profundizar en la educación de las personas con necesidades especiales, fórmula vigente para los alumnos que presentan algún grado de diversidad desde la publicacion de Ley de Ordenacion General del Sistema Educativo (LOGSE), asi como reivindicar los servicios y prestaciones adecuadas para alcanzar su plena inclusion en la sociedad. Logicamente este objetivo debe realizarse prioritariamente en el ambito de la familia y de la escuela, por lo que la obra promueve las posibilidades que ambas instituciones pueden realizar para conseguir la inclusion social de estas personas. Los maestros deben conocer los factores y condicionamientos que provocan las diversidades en sus alumnos, asi como el proceso educativo idoneo que contribuya, en el entorno educativo y familiar, a lograr su socializacion y su plena integracion en la sociedad.

Esta obra se brinda, con especial énfasis, a todos aquellos que. en cualquier lugar del mundo, dan testimonio con su esfuerzo y dedicación de que una auténtica y solidaria educación de calidad mejora la situacion y las condiciones de vida de los seres humanos. Pero el libro se ofrece, sobre todo, a quienes tienen preocupacion e interes por promover la mejora de la calidad de las instituciones y las iniciativas especificamente dedicadas a la educacion y formacion de personas en sus diversas variantes: se describe en el un referente que puede seguir de guia y orientacion para llevar a cabo acciones concretas de mejora, y en el se muestran estrategias que pueden ayudar a que la educacion pueda optimizarse al tiempo que se incrementa la satisfaccion de quienes protagonizan su realizacion.

El trabajo que se presenta en esta publicación trata de ofrecer un marco que sirva de ayda para la elaboración de memorias o informes de investigación, que generalmente, suponen la coronación de estudios o trabajos de esta naturaleza ya realizados. El enfoque prioritario del trabajo que aqui se presenta trata de ofrecer un esquema basico de los contenidos que convendria abordar en una memoria de investigacion, "tesis" o memoria de grado tras la realizacion de un periodo de estudio o de formacion como profesional de la educacion o como investigador de la misma.

Esta obra surge por la preocupación por los problemas de disciplina y aprendizaje que afloran en el ámbito escolar. Por supuesto pensando en el efecto benefactor que la institución educativa presta a la sociedad y a los seres humanos, y por eso, por la fe profunda que tenemos en los educadores y en los centros educativos, se han reformulado enunciados que invitan a buscar posibles puntos de apoyo que permitan contribuir a mejorar la educacion de nuestros conciudadanos, la situacion profesional de los colegas educadores, la satisfaccion de los alumnos y la tranquilidad de sus propias familias.

COMPUESTO POR DOS VOLÚMENES El objetivo inmediato de estos dos volúmenes es ofrecer un material didáctico que sirva a los licenciados en psicopedagogía, la preocupación fundamental es despertar para quienes utilicen y manejen esta obra despertar el compromiso activo por impulsar la mejora de la educacion de todas aquellas personas que poseen alguna especial necesidad: en cierto sentido, todos los seres humanos, en algun momento de su vida, pueden requerir esta atencion educativa particularizada a alguna necesidad especial.

Índice (Extracto): Presentación. 1. El concepto de calidad en el ámbito institucional de las organizaciones: Evolución del sentido del término «calidad» en las instituciones. Enfoques conceptuales so