Vicente Bermejo Fernández

La inquietante realidad del amplio fracaso escolar en el área de las matemáticas y la aprensión que frecuentemente muestran los niños ante esta materia llevan al autor a cuestionar la pertinencia y adecuabilidad del contexto educativo actual del proceso enseñanza-aprendizaje. Rompiendo en gran medida con los planteamientos tradicionales sobre el aprendizaje y la enseñanza de las matematicas, este libro se centra en el niño-aprendiendo. Desde esta perspectiva, se analiza minuciosamente la secuencia de pasos que los niños suelen seguir para adquirir las primeras nociones aritmeticas fundamentales, indicandose al mismo tiempo los procesos cognitivos infantiles que entran en juego para superar cada uno de esos pasos o etapas. Ello facilita, por una parte, la especificacion de las dificultades o errores principales que suelen presentarse durante el proceso de comprension o de resolucion de los contenidos aritmeticos, y, por otra, la determinacion del tipo de intervencion educativa mas apropiado para favorecer la adquisicion de estos contenidos.

Vicente Bermejo Fernández, editor. La obra realiza un tratamiento en profundidad de la compleja realidad del tema del desarrollo cognitivo, aportando una pluralidad de perspectivas sobre el mismo. Se aborda en distintas etapas el desarrollo de los diferentes aspectos cognitivos mas relevantes a lo largo del ciclo vital, presentando a su vez las diferentes vias metodologicas empleadas en la investigacion evolutiva y examinando con cierto detalle el desarrollo de las actividades cognitivas mas relevantes desde el nacimiento mismo.