Libros de Didáctica musical, página 10 de 54

Jorge Arnáiz y José Luis Mendoza hacen un exhaustivo y documentado estudio de la historia del mítico grupo, con respuestas contundentes sobre numerosas interrogantes. Además, el presente libro incluye todas las letras de The Velvet Urderground en edicion bilingue y una completisima discografia del grupo.

Si le gusta "One Fine Day" (Un día hermoso) ¿Por qué no las operas completas? ¿Qué tienen en común la "Sinfonía inacabada" de Schubert y la "Sinfonía de los Mil" de Mahler? ¿Es el jazz una forma de musica de camara? ¿Que tiene de especial el piano? ¿Quien esta capacitado para dirigir? ¿Que significa "en la tonalidad de D"? ¿A quien le gusta oir canciones en aleman? ¿Por que la musica rusa suena a rusa? ¿Necesita usted conocer un poco mas a fondo lo que es una fuga, u otras formas musicales?. Este libro sin caer en el excesivo academicismo es una guia muy util y accesible que le permitira apreciar todas las formas musicales. A los principiantes les resultara valiosisima, y a los profesores y estudiosos avanzados, les aportara nuevos conocimientos.

Antologia d’obres d’un grau de dificultat corresponent a tercer curs, per desenvolupar la musicalitat i familiaritzar-se amb els grans autors de la història de la música. Conté 70 peces amb acompanya

Este volumen está dedicado a tres áreas –los países del Este europeo, la URSS y Los Estados Unidos- musicalmente consideradas durante el siglo XIX como no autónomas respecto de la gran tradición europea, pero que alcanzaron en nuestro siglo su plena maduración estimuladas por fermentos culturales e ideológicos distintos. En los países del Este, emancipados definitivamente tras un largo periodo de dominación extranjera, asistimos a la adopción del patrimonio musical popular, fruto de una rigurosa documentación sobre el terreno, como fundamento del proceso creativo. En cuanto a la Unión Soviética, se estudia la devolución del fenómeno musical de la Revolución de Octubre, deteniéndonos por una parte en las diferentes fases por las que pasó la ideología oficial y por otra en la producción de los músicos soviéticos, especialmente de Prokófiev y Shostakovich. La música de los Estados Unidos, que debido a la peculiaridad de las condiciones históricas y culturales en las que maduró no se ha examinado en los volúmenes anteriores, se propone a partir de la segunda mitad del siglo XIX y sigue en paralelo los acontecimientos políticos, sociales y artísticos de la civilización americana. En este amplio y original estudio, se concede un lugar muy importante a la música negroamericana, particularmente al jazz, que ha tenido tanta importancia en la historia musical del siglo xx.

Este volumen sobre el siglo XX está dedicado al periodo comprendido entre 1890 y 1930, periodo en el que se asiste a una serie de fenómenos que delimitan la crisis del romanticismo en una mucho más amplia crisis de la ideología decimonónica. El estudio ha considerado los distintos “centros culturales”, entendiendo por tales el París de las vanguardias literarias y artísticas de Debussy, Ravel, Stravinsky, Satie y el grupo de los Seis, Falla y los Ballet Rusos de Diaghilev; la Austria y la Alemania del expresionismo del Blaue Reiter y de la Bauhaus, de Richard Strauss, Schoenberg, Berg, Webern y del comienzo de la dodecafonía; la Italia del melodrama verista de Mascagni y Leoncavallo, de la ópera de Puccini y del renacimiento instrumental, que ve afirmarse a la “generación de los 80” con Casella, Malipiero, Respighi y Pizzetti

Este volumen está dedicado a los últimos acontecimientos de la música en Europa, considerados en un arco cronológico de unos cincuenta años desde 1930 hasta los años setenta. El declive de la secular hegemonía política y cultural de Europa Occidental, la aparición de la sociedad de masas, el nuevo papel asumido por los medios de comunicación y la formación de la vanguardia como forma estable de la producción estética representan las características generales de esta época y, al mismo tiempo, el hilo conductor de su estudio, que se inicia en el momento en el que la consolidación del fascismo y del nazismo en Europa, así como el exilio y la desaparición de los artífices del momento cultural inmediatamente anterior, marcan el principio de un periodo de decadencia y represión intelectual, del que emergen las solitarias figuras de Webern, Messiaen, Dallapiccola y Petrassi. En la segunda parte de este volumen se estudian las nuevas corrientes vanguardistas de la posguerra, cuyas primeras figuras serán Stockhausen, Boulez y Nono, promotores de la experimentación lingüística “posweberniana”, así como la investigación electrónica de Stockhausen, Maderna, Berio y Pousseur, llegando hasta la crisis de la utopía estructuralista en los años sesenta, la obra de John Cage y su poética del “alea” y el redescubrimiento de la dimensión teatral gracias al “gestualismo” y al “nuevo vocalismo” de Kagel, Bussoti y Nono.

Este libro se dirige a los profanos que sienten curiosidad por la música. Está dedicado a los lectores sin prejuicios ni manías esteticas, ya sea porque su juventud no les permitio adquirirlos, ya sea porque la falta de conocimiento teorico conservo la fuerza de su gusto y la inocencia de su juicio....

Tango! cuenta la historia de ese baile extraordinario a traves de la erudicion de cuatro expertos en la materia. Simon Collier relata la evolucion del tango desde sus origenes, a mediados del siglo XIX, hasta la decada de los veinte, y habla de sus primeros bailarines y musicos. Artemis Cooperse dedica a analizar el asombroso surgimientode la tangomania en Europa y Estados Unidos en la decada de los diez, cuando la alta sociedad parisiense cayo bajo el hechizo de sus ritmos sensuales e inmorales. La edad de oro del tango, del 20 al 50, es analizada por Maria Susana Azzi, quien da cuenta de todas las personalidades -directores de orquesta, musicos, bailarines y cantantes- que aparecieron en esos gloriosos anos. Por ultimo, Richard Martin trata la polemica cuestion de la relacion entre tango y machismo -es una danza donde la mujer se somete, somete, o ni lo uno ni lo otro?-

L’Arbodissea i els Vents del Món és una cantata que fa parlar i fa cantar els elements de la natura en primera persona. És el resultat d’una tasca en equip amb el propòsit d’oferir un material per tr

Ser docente en educación superior es una profesión exigente. El ritmo vertiginoso de los cambios en nuestra sociedad exige responder con acierto y rapidez a las necesidades formativas de la ciudadanía que ha de integrarse en el mundo laboral del siglo XXI. Es preciso concebir, diseñar e impartir buenas propuestas formativas, que consideren e integren las demandas y caracteristicas que definen el contexto actual y a su vez puedan ser proyectadas en el futuro; formar verdaderas comunidades de aprendizaje, con verdadero compromiso ciudadano y social, en los que cada estudiante desarrolle sus capacidades de comprension de los nuevos conceptos con espiritu critico y aplicacion al entorno real. Docentes de la Universidad Politecnica de Madrid, en colaboracion con profesorado internacional, comparten reflexiones y experiencias en torno a la cuestion de como promover el aprendizaje del alumnado de educacion superior, en su mayoria de Ingenieria, impulsando su rol protagonista en el proceso. El resultado muestra diferentes ejemplos reales de acciones educativas especificas, con impacto en la mejora de la calidad educativa (ODS 4).

¿Es la obra de Erik Satie una música en los márgenes? ¿Podemos considerar que la historiografía de la música le ha concedido el sitio que le corresponde? Cuando ya casi ha transcurrido el primer cuarto del siglo XXI, el presente volumen pretende dar respuesta a estas preguntas, y entender por que el musico frances sigue siendo objeto de fascinacion para unos, y de desden, burla o indiferencia para otros. Para ello, este monografico incluye veintidos estudios de diferentes especialistas, que ahondan en las fuentes de inspiracion de las que se nutrio el musico; en su posicion movil dentro de las narrativas historicas; en la trascendencia de espacios creativos como el cabaret, el circo o el cine en la conformacion de las vanguardias; en la relevancia de Satie en la cultura y creacion artistica contemporanea; o en la huella que dejo en España. Con todo ello, este libro ofrece nuevas vias para comprender a este compositor independiente, sumamente libre y ajeno a las categorias de la historia de la musica, al tiempo que permite explorar el impacto y la recepcion de su obra en la musica, las artes visualesy escenicas.

Si el propósito de la escuela es preparar para la vida, la música como experiencia que acompaña al ser humano desde su nacimiento debería ocupar un lugar destacado en la educación. Sin embargo, el trato que esta materia ha recibido y todavia recibe en los diferentes contextos educativos en nuestro pais es desigual. La presente obra ofrece razones para reconocer la necesidad de una educacion musical de calidad en la escuela publica. Esto supondria situar la experiencia musical en un primer plano, junto al resto de las de materias, de modo que se superaria su uso como mero telon de fondo para realizar otras tareas.

Obra necesaria e imprescindible para conocer lo acontecido en cinco siglos de evolución musical en Cuba. Biografías, géneros, instrumentos e instituciones y publicaciones periódicas, son algunas de las voces que aparecen en este texto impostergable.

A complete unfiltered university handbook written by an actual student Not sure what to pack for university Confused about the difference between lectures tutorials and seminars Want to make sure you don t poison yourself or others the first time you cook Nervous about Freshers Week or about feeling homesick Jack Edwards has spent the last three years figuring it all out and is here to impart his wisdom to other potential freshers From university applications to socials this book is filled with helpful tips and tricks real advice and fun anecdotes and is perfect to turn to for any questions you have about university

Segundo volumen del Bloque de Temario General para la preparación del proceso de selección por el sistema de acceso libre en el Cuerpo Administrativo de la Administración de la Seguridad Social respondiendo al Programa publicado en el BOE núm. 136, de 5 de junio de 2024. Este volumen contiene el desarrollo de los temas 18 a 23 del Temario general, actualizados y con recursos didácticos, a modo de recordatorios y actividades, que favorecen un estudio dinámico y eficaz, optimizando el rendimiento