Libros de Dialectología, página 5 de 14

Al llarg d'aquestes pagines es descriuen escenes de vida que prenen com a protagonista una paraula concreta, generalment ebrenca o particular d'alguna altra contrada. Cada paraula, agafada al vol, constitueix l'oportunitat per a reflexionar sobre la comunitat de parlants, sobre com s'apren una llengua o sobre algun fenomen linguistic especific. Les paraules particulars triades per a aquest recull tambe reivindiquen el poder estetic del llenguatge. Altres vegades, un mot es simplement el fil que estira cap al present una experiencia que havia quedat adormida en algun lloc remot de la memoria. Encara ara la variacio linguistica continua bategant amb vigor a les Terres de l'Ebre. Les maneres de dir distintes se sustenten en unes rails que s'enfonsen en la profunditat dels segles i que s'enllacen sovint amb les de les terres aragoneses i valencianes. Aquest recull es una oda a la parla col·loquial d'una terra que ha sortit de la invisibilitat per sempre.

El vascuence, hoy en día, se había dividido en gran número de dialectos que se distinguen más o menos radicalmente el uno del otro. Prescindiendo aquí de tratar de los de Francia, así como del vizcaíno –los que el autor conoce de un modo muy incompleto y que, por tal motivo, tratara muy de paso–, podemos agrupar los dialectos del vasco español, segun su tipo general, en dos mayores: el navarro y el guipuzcoano. Esta agrupacion se basa en el tipo distinto de acentuacion que caracteriza el uno y el otro de los grupos mencionados.

No es ninguna trivialidad lo de la planificación de la adquisición de la lengua materna. No ya porque requiere, por supuesto, de muchos saberes y de muchas investigaciones de base, sino porque hay que tomar una serie de decisiones, entre las cuales la mas importante es determinar cual queremos que sea la lengua ejemplar, la lengua modelica de la escuela. Es evidente que la escuela tiene que planificar la adquisicion de la lengua materna si no queremos formar ciudadanos a medias, linguisticamente hablando: hombre y mujeres que repitan constantemente palabras porque no tienen riqueza lexica, queutilizan unicamente oraciones simples porque no conocen otras mas complejas, que solo sean capaces de producir textos con baja coherencia y estructuras cohesivas primarias. La escuela no puede permitirlo. Pero para planificar inteligentemente se necesitan investigaciones previas. Es necesario que se efectuen esas investigaciones, casi todas ellas de caracter sociolinguistico. La determinacion de cuales son los elementos que integran el sociolecto alto, con que frecuencia se producen sus fenomenos y, sobre todo, detectar lo relativo a los fenomenos estigmatizados que es necesario suprimir de las variedades bajas son asignaciones prioritarias. Queda mucho trabajo por hacer, antes de poder sentarnos a hacer una planificacion de verdad inteligente. Porque sin esos elementos objetivos, que son elementos sine qua non, no se puede hacer realmente ningun tipo de planificacion por muy entusiasmados que estemos y por muchas ganas que tengamos de hacer una planificacion seria. Porque las cosas serias no se improvisan, necesitan una base cientifica, y esa base es la que desgraciadamente todavia no tenemos. Hay que empezar por el principio, y el principio son estas investigaciones de base, lexicos basicos, lexicos disponibles, descripcion sociolinguistica de sociolectos altos, analisis de actitudes con respecto a una serie de fenomenos. Despues de eso nos podemos sentar y empezar a planificar con tranquilidad la adsquisicion de nuestra lengua materna.

El volumen dedicado a Chile, recopilado por la doctora Alba Valencia, sigue el esquema de toda la colección.

This study provides a comprehensive description of the phonology and morphology of the hitherto undescribed Arabic variety spoken in the Northwest Tunisian Nefza region, with a selection of transcribed and translated texts attached. The linguistic corpus of 0,000 words is based on data collected during three field research stays in the Nefza region within the scope of the TUNOCENT project, which examines the hitherto undescribed Northwest and Central Tunisian Bedouin type Arabic varieties. The data, consisting of both questionnaires and narrative texts, have been collected in the town of Nefza, as well as in the five surrounding villages Touila, Umm Labid, Zaga, Ouled Bou Ali and Hbeba. The description includes linguistic variation based on the speaker ...

Trabajo que recoge la tesis de Juan Antonio Chavarría Vargas, elaborada con gran rigor científico, acertado uso de toda clase de fuentes medievales y modernas y abundante y seleccionada bibliografía, sin olvidar un conocimiento directo de la comarca de la Ajarquia malagueña. El autor aporta valiosas sugerencias y la lectura y estudio de su Contribucion nos permite tener un mejor conocimiento de la toponimia no arabe de la zona oriental de la provincia de Malaga durante la Edad Media. En un campo de investigacion tan resbaladizo como es el analisis filologico de los nombres del lugar, el autor ha sabido sortear con exito las dificultades con atinadas propuestas etimologicas, sin desentenderse de los casos dudosos o inseguros. --------------------------------------------------------------------------------