Libros de Didáctica y metodología, página 5 de 352

"En las últimas décadas se ha producido una revitalización de las técnicas discursivas como consecuencia de la simbiosis entre dos producciones profundamente humanas: el lenguaje hablado y las nuevas tecnologias. En la actualidad, asistimos a multiples opciones comunicativas pero el vinculo emocional que genera en el espectador presenciar un discurso continua resultando insustituible. Este potencial hace que las plataformas digitales permitan transmitir a miles de personas en cualquier parte del mundo, desvaneciendo las fronteras espacio-temporales de la comunicacion presencial.El presente texto desgrana las operaciones, las maneras y los medios empleados, tanto en las artes escenicas como en la oratoria, que han venido sistematizandose desde hace siglos, ofreciendo al lector un proceso personalizable donde se integran los procedimientos de ambas disciplinas. La metodologia presentada facilita la construccion de un discurso elocuente con independencia del ambito de aplicacion: actuaciones empresariales, espacios cinematograficos, acciones publicitarias, etc.Gema Fernandez-Hoya es profesora de Tecnicas de Comunicacion Oral y Cine en la Universidad Complutense de Madrid y especialista en arte dramatico."

MIS PROBLEMAS FAVORITOS 1.2 2¦ED es un libro del autor AA.VV. editado por GEU. MIS PROBLEMAS FAVORITOS 1.2 2¦ED tiene un c�digo EAN 9788417748326, de la colecci�n MIS PROBLEMAS FAVORITOS.

Mejora la comprensión lectora a nivel general El cuaderno 9 de Lecturas comprensivas forma parte de una colección de 21 cuadernos dedicados a desarrollar la lectoescritura y comprensión lectora. Este

La base de la misma está fundamentada en los estudios neuro-psicolingüísticos: La adquisición del lenguaje depende de la interacción y el reforzamiento entre la niña o el niño y el medio. De esta man

Aprender a enseñar matemáticas es un reto que exige un compromiso de constante formación y reflexión sobre la práctica de aula. El propósito de este libro es mostrar una manera de enseñar matemáticas centrada en la actividad de los alumnos. La actividad matematica se vincula al desarrollo de procesos: resolucion de problemas, razonamiento, conexiones, representacion y comunicacion matematica.Este libro organiza los tipos de pensamiento matematico y le dedica muchas paginas a proponer ideas nuevas y sugerentes sobre los retos y dilemas que implica promover el desarrollo de competencias en el aula. Presenta propuestas de aula, que hemos implementado los autores y han funcionado en nuestras clases, al tiempo que reflexionamos sobre actividades que han realizado con exito otros colegas en sus clases. Podras encontrar explicaciones en formato descriptivo, episodios de aula, que muestran o modelizan la accion del docente y quieren provocarganas de reproducirlaspero, sobre todo, de reflexionar sobre su potencialidad y dificultades para mejorarlas.

En este cuaderno encontrarás actividades variadas y diferentes para que los niños del 2º año de Educación Infantil puedan reforzar durante las vacaciones, algunas competencias y funciones cognitivas que han trabajado durante el curso. Todo ello le vendrá bien para afrontar el último curso de Educación Infantil.

MARTA VA A PASAR A 1º DE PRIMARIA. SUS PADRES QUIEREN QUE ESTE VERANO REFUERECE ALGUNOS APRENDIZAJES Y TRABAJE OTROS CONTENIDOS MENOS HABITUALES COMO LA ATENCIÓN, EL RAZONAMIENTO, LA VELOCIDAD DE DENOMINACION O LA CONCIENCIA FONOLOGICA.

Fruto del interés por la literatura infantil, en los años sesentaGianni Rodari recorrió las escuelas italianas «a contar cuentosy a responder a las preguntas de los niños. Porque, de hecho,siempre ha

Partiendo de los fundamentos de la pedagogía Montessori y las bases del desarrollo infantil desde el nacimiento hasta los 3 años, la autora explica en este libros cómo aplicar en casa los principios

Este manual nació con Ia modesta finalidad de servir de orientación, ayuda y guía a los estudiantes del grado de Maestro en Educación Infantil, que han de cursar la asignatura básica de segundo curso "Dificultades de aprendizaje y del desarrollo: caracteristicos evolutivas", y a los del grado de Maestro en Educacion Primaria, que han de cursar la asignatura basica de segundo curso "Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo".En esta edicion, se adaptan y amplian los contenidos de acuerdo con ias nuevas tendencias neurologicas y clinicas.En los dos primeros capitulos, que poseen un caracter introductorio, se abordan los topicos basicos de la educacion especial y de la atencion a la diversidad, asi como las nociones restringida y amplia de Ias dificultades de aprendizaje y del desarrollo. Se analiza el concepto de necesidades educativas especiales y se describen los factores que pueden determinarlas. Tambien se perfilan ias lineas de intervencion psicoeducativa, resaltando el papel que juegan la atencion temprana y las adaptaciones curriculares.Los cinco capitulos siguientes se ocupan de Ias dificultades de aprendizaje y del desarrollo de capacidades escolares especificas (lenguaje, lectura, escritura, calculo y comportamiento). En ellos, se presentan, entre otros, topicos como las dificultades de comunicacion, del habla, dei lenguaje, las dislexias, Ias disgrafias, las disortografias y las dificultades para el aprendizaje de las matematicas.En sendos capitulos, se tratan Ias dificultades del aprendizaje y del desarrollo asociadas a las discapacidades (sensoriales, motoras e intelectuales), a la sobredotacion intelectual y a los altas habilidades.Y los dos ultimos capitulos se destinan a los trastornos del espectro del autismo (continuo autista) y a los problemas en el desarrollo emocional (ansiedad, estres y depresion).En todos los temas tratados, se persigue combinar el caracter que requiere la formacion cientifica con un enfoque aplicado, teniendo en cuenta, tanto lo que se demanda de Ia formacion de Maestros, como Ias exigencias del desempeño profesional de los mismos.

Como continuación a su anterior obra Los contenidos de Expresión Corporal, en este libro se desarrollan los aspectos didácticos y de aplicación práctica. Esta parte es la que más dificultades genera al profesorado sobretodo por la falta de delimitacion de este ambito de la motricidad. Los autores, con gran acierto y de forma exhaustiva, exponen su metodologia que ya han experimentado y llevado a cabo en diversos centros y niveles educativos. A traves de los denominados por ellos talleres monograficos, generados a partir de un tema especifico pero con un enfoque multidisciplinar, ofrecen, de una manera innovadora, actividades practicas y funcionales. Los talleres estan pensados para que no supongan ninguna dificultad a la hora de su aplicacion. Se pueden ajustar tanto a la educacion formal como no formal. Y, sobretodo, no requieren por parte del docente ningun dominio de ejecucion tecnico-expresivo. Asimismo, se aporta material complementario con la intencion de facilitar la preparacion y desarrollo didactico de cada taller. Este libro, junto al anterior, supone una propuesta firme y rigurosa para reconducir el ambito de la Expresion Corporal.

El libro "Educación Física Emocional" reúne, por un lado, la Educación Física , y por otro, la Educación Emocional. Partiendo de las competencias propias de la materia, aborda el tratamiento de las emociones, trabajando la conciencia, la regulacion, la autonomia emocional, la competencia social y las habilidades de vida y bienestar. "Educacion Fisica Emocional" muestra el gran vinculo y potencial que la accion motriz tiene y genera en el mundo emocional como herramienta de conexion con uno mismo y con las propias emociones. Ofrece su aplicacion practica en sesiones de actividades de enseñanza-aprendizaje desde los bloques de contenidos que el curriculo educativo contempla y se da un paseo por las competencias basicas, para observar de que forma se contribuye a las mismas. Aunque las actividades estan planeadas para la enseñanza en Secundaria, son aplicables en las tutorias y en otros niveles y grupos de actuacion.

Este es un manual para que los niños y jóvenes de este siglo aprendan a hacer teatro. Un libro dirigido a pedagogos y padres que quieren ofrecer a sus alumnos e hijos una de las mejores herramientas que se conocen para ampliar el horizonte personal. A partir de los cuatro años, hasta los 17, aqui se suceden, de forma sencilla y divertida, ejercicios teatrales con los que los niños y jovenes conseguiran dominar el lenguaje del cuerpo. Este manual nos demuestra que garantizar las experiencias teatrales en la enseñanza de los niños y jovenes es una tarea urgente de la que todos debemos formar parte.

Los rincones de trabajo son una nueva forma, estimulante, flexible y dinámica, de organizar el trabajo personalizado. Responden a una concepción de la educación en la que el niño y la niña son el referente principal. En unos espacios delimitados de la clase, los niños y las niñas, de manera individual o en pequeños grupos, llevan a cabo simultaneamente diferentes actividades de aprendizaje, lo que permite dar una respuesta adecuada a las diferencias, intereses y ritmos de cada cual. En este dossier, las autoras, a partir de su experiencia de muchos años de trabajo, nos explican como planificar y programar los rincones, y nos ofrecen propuestas concretas, mas creativas unas, mas sistematicas otras, si bien todas ellas pensadas desde una perspectiva funcional y ludica.

El Aprendizaje Basado en el Pensamiento (TBL) es una metodología que enseña a los alumnos a utilizar destrezas de pensamiento, tanto dentro del aula como en cualquier otro ámbito de la vida, para convertirlos asi en buenos pensadores. Estas destrezas se interiorizan mediante el uso frecuente de mapas de pensamiento y organizadores graficos, diseñados para ayudar a organizar tipos de pensamiento en un proceso que, paso a paso, acumula informacion y lleva a una conclusion bien reflexionada y fundamentada. Se trata de la puesta en practica de un pensamiento colaborativo, ya que se trabaja en grupos de tres, cuatro o cinco personas que comparten y comentan sus ideas, conectadas por un sentimiento de empatia y por el deseo de buscar juntas la mejor solucion a cualquier problema. Para lograrlo, es clave el papel de los docentes, que guian y motivan su aprendizaje mediante preguntas abiertas que activan su pensamiento.

Se focaliza en que matemáticas enseñar en educación primaria y cómo enseñarlas. Los primeros capítulos explican que es la competencia matemática y cómo desarrollarla a traves de una planificación y gestion de actividades ajustadas a las necesidades reales para aprender matematicas. Los capitulos centrales abordan los bloques de contenido: numeracion y calculo, algebra temprana, geometria, medida, estadistica y probabilidad. Cada capitulo incluye los conocimientos mas importantes, una secuenciacion de contenidos por niveles e itinerarios didacticos de enseñanza en los que se describen una gran variedad de recursos organizados en tres niveles: 1) contextos informales (situaciones reales, materiales manipulativos y juegos); 2) contextos intermedios (recursos literarios y tecnologicos, como applets, robots educativos programables, etc.); 3) contextos formales: recursos graficos, para avanzar hacia la formalizacion del conocimiento matematico. El ultimo capitulo ofrece orientaciones y recursos especificos para la evaluacion de la competencia matematica.

Fruto de un concienzudo trabajo de documentación, asimilación y sistematización avalado por la propia experiencia docente, el presente libro se centra en el diseño y la explicación pormenorizada y practica de como elaborar trabajos academico-cientificos, proporcionando a los estudiantes universitarios e investigadores los medios, los metodos, las tecnicas y las herramientas necesarias para llevarlos a cabo con exito. Con el, Angel Cervera Rodriguez proporciona un instrumento de suma utilidad, si no indispensable, para todo aquel que haya de enfrentarse con la elaboracion de un TFG, un TFM, una tesis o articulos y superar el trance con suficiencia.Fruto de un concienzudo trabajo de documentación, asimilación y sistematización avalado por la propia experiencia docente, el presente libro se centra en el diseño y la explicación pormenorizada y practica de como elaborar trabajos academico-cientificos, proporcionando a los estudiantes universitarios e investigadores los medios, los metodos, las tecnicas y las herramientas necesarias para llevarlos a cabo con exito. Con el, Angel Cervera Rodriguez proporciona un instrumento de suma utilidad, si no indispensable, para todo aquel que haya de enfrentarse con la elaboracion de un TFG, un TFM, una tesis o articulos y superar el trance con suficiencia.

Treva es el ºnico programa escolar de relajación, mindfulness y meditaíción, diseñado por competencias. Tiene un gran prestigio por todo el mundo, tanto por su rigor científico y la calidad de sus materiales, como por su larga experiencia y amplia implantacion. Mas de 3.000 docentes han recibido la formacion necesaria para aplicarlo y ha sido incluido en decenas de escuelas españolas. Este manual consta de 12 unidades didacticas en las que docentes, monitores, padres o psicologos enconitraran infinidad de ejercicios, actividades y tareas para el desarrollo de su trabajo con los niños y niñas de 6 a 12 años.

¿Pels? ¿Grans? El teu cos creix a la babalà i no saps molt be que t'està passant? Ànim! Aquesta guia t'ajuda a entendre els teus canvis, a coneixer el teu cos i et dóna consells senzills i pràctics p

A la hora de planificar su labor, no es inusual que el docente se encuentre atrapado entre aquello que prescribe la legislación, habitualmente expresado en forma de modelo teórico, y la situación del aula, cuyos habitantes incorporan todas las complicacio