Libros de Política y legislación educativa, página 27 de 43

Informa sobre la marcha del proyecto del mismo título, iniciado en el curso 2003/04 y proseguido los dos cursos siguientes y de las innovaciones que han ido surgiendo según se desarrollaba.

Informe que presente una revisión actualizada de las convocatorias públicas institucionales promovidas por las administraciones autonómicas referidas a la investigación educativa junto con un análisis de algunas de sus caracteristicas generales.

Analiza el impacto real del Informe PISA y promueve su conocimiento y debate entre los agentes de nuestro sistema educativo.

Este libro recoge las principales aportaciones de las investigaciones del equipo de investigación Cambio de Cultura en las Universidades Catalanas. Va dirigido a responsables de la docencia y de la gestion universitaria y estudiosos del cambio y la innovacion, asi como a profesores y estudiantes de segundo y tercer ciclo que deseen profundizar sobre el presente y el futuro de la universidad.

Esta nueva edición incorpora las importantes modificaciones de la Ley de Montes básica estatal, aprobadas por Ley 10/2006, de 28 de abril.La obra se divide en tres partes. La primera incluye los preceptos de la Constitucion de 1978 y de los Estatutos de Autonomia que guardan relacion con la materia forestal, asi como, en notas, referencia de la normativa autonomica de interes. La segunda ofrece la legislacion forestal estatal, no solo la nueva Ley 43/2003 con las modificaciones de 2006, sino tambien el Reglamento de la anterior Ley de Montes, aprobado por Decreto de 22 de febrero de 1962, que sigue vigente en lo que no se oponga a lo previsto en la nueva Ley. Asimismo se incluyen, entre otras, la Ley de Conservacion de los Espacios Naturales y de la Flora y Fauna silvestres (afectada por reciente jurisprudencia del Tribunal Constitucional, dictada en relacion con los Parques Nacionales); los articulos del Codigo Penal que recogen los delitos contra el medio ambiente y los incendios; la Ley de Montes Vecinales en Mano Comun, y la de Agricultura de Montaña. En la tercera parte figuran, puestas al dia, las siete leyes forestales autonomicas dictadas hasta la fecha (Cataluña, Navarra, Andalucia, Comunidad Valenciana, La Rioja, Madrid y Asturias). La obra va acompañada de un completo indice analitico de todas estas disposiciones, que facilita su consulta.

BENITO DEL RINCÓN IGEA

En el marco de la globalización y de la propia dinámica de la educación superior en América Latina este libro presenta el inicio de una Tercera Reforma de la educación superior, marcada por un nuevo rol del Estado, la creacion de sistemas de aseguramiento de la calidad, la busqueda de mecanismos para reducir las fuertes inequidades de acceso que afectan a indigenas, personas con discapacidad y sectores de ingresos bajos, y la aparicion de una educacion virtual y transnacional.Claudio Rama ordena historicamente la educacion superior en America Latina, que luego de su etapa religiosa tiene su primera reforma en las banderas del Movimiento de Cordoba, Argentina, signada por la autonomia, el cogobierno, la gratuidad y la universidad publica, que fue dominante en casi toda la region hasta fines de los años sesenta. En ese momento se gesto una nueva reforma que conformo un modelo diferenciado publico-privado como resultado de las limitaciones de ingreso y la apertura de instituciones privadas. Si bien dicho modelo contribuyo a incrementar la matricula, sento las bases de una nueva dinamica de la educacion caracterizada por niveles de calidad diferenciados.

El mundo escolar es una combinación de continuidades y cambios en el que las reformas se suceden una tras otra. A ello se añade, en nuestros días, el supuesto o real comienzo del fin de los sistemas educativos configurados en los siglos XIX y XX en los que se originan y operan dichas reformas. Este libro pretende mostrar y explicar, primero, la genesis y evolucion de dichos sistemas educativos. Los procesos (inclusion, exclusion, segmentacion horizontal y vertical) que conlleva su configuracion y existencia, sus rasgos, tendencias y fuerzas internas, asi como la formacion en su seno (por sedimentacion institucional) de las culturas escolares. Unas culturas entendidas como un conjunto de modos de hacer y pensar, de tradiciones y regularidades no puestas en entredicho que perduran y cristalizan a lo largo del tiempo en las instituciones educativas y, sobre todo, en la organizacion y practicas de la enseñanza y el aprendizaje. Asimismo, al distinguir entre la cultura academica o de los profesores, con sus codigos y campos disciplinares, la de los reformadores y gestores y la de los cientificos o expertos en cuestiones educativas, el autor contribuye a clarificar algunas de las causas que explican el relativo fracaso, la superficialidad ritual y las estrategias de adaptacion que experimentan o generan las reformas educativas.

Uno de los mayores retos de la sociedad del aprendizaje en la que estamos inmersos es la formación de formadores, o sea, la adecuada preparación de maestros y profesores que son los que tendrán la responsabilidad de educar en la sociedad del futuro. No hay duda que uno de los requisitos fundamentales de tal formación es y será la de índole pedagógica, pues no en balde las ciencias de la educación se nos presentan como el soporte esencial que posibilita una transmisión del conocimiento efectiva y de calidad. Ahora bien, a pesar de la necesidad de formación permanente, en el caso de los docentes, las últimas investigaciones evidencian cómo la formación inicial que éstos reciben marca considerablemente su desarrollo profesional futuro. De ahí entonces la importancia de ofertar una formación pedagógica inicial de calidad.Pues bien, este libro incide precisamente en esta cuestión pues representa el primer pórtico pedagógico para todos aquellos que aspiren a enseñar el día de mañana.

Actualiza la versión del año 2000, seleccionando treinta y dos indicadores con los que evaluar la eficacia y eficiencia del sistema educativo.

Este libro analiza el actual debate suscitado por la intención del gobierno del Partido Popular de abolir la reforma educativa impulsada en la época del PSOE. ¿Deben estar juntos todos los estudiantes hasta los dieciséis años o es mejor separarlos en itinerarios? ¿Desciende o aumenta el nivel educativo? ¿Por qué hay familias que prefieren la enseñanza privada?

Cómo mejorar los procesos y resultados en la educación y, al mismo tiempo, responder a las exigencias de calidad de la Administración.

El llibre convida –des d’una autoria plural pel que fa als subjectes i les perspectives—al reconeixement de la relació conceptual inseparable que hi ha entre democràcia i poder, perquè aquesta és tam

Esta colección ofrece, de manera paulatina a razón de tres tomos al año, la totalidad de la obra dramática de Lope Vega, en una edición rigurosa, anotada y actualizada que ha sido elaborada por un equipo de grandes especialistas en la produccion literaria del dramaturgo mas importante del Siglo de Oro. La coleccion tiene su complemento en el Anuario de Lope de Vega. (105 vols.)