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Es esta una completa guía de todos aquellos mensajes publicitarios, llamativos y coloristas, que nos asaltan de forma continua en nuestra vida cotidiana. El alumnado se detiene en un estudio pormenorizado de la publicidad; analiza exhaustivamente el diseño, los productos, los distintos recursos; sus principios, su tecnica para descubrir que nos quieren decir... y llega a formarse un juicio critico de su consonancia con la tonica de nuestros tiempos. Asi, con actividades que desarrollan especialmente su atencion y su discapacidad creativa, llegara a descubrirse a si mismo y su papel en la sociedad de ensueño, maravillas y deseos que nos pondera continuamente el mundo publicitario.

Escribir no es fácil, a veces ni las personas más preparadas intelectualmente lo saben como hacer, y sin embargo ¡que necesario es, que útil, que gratificante! Transmitir al alumnado de secundaria que puede escribir y puede hacerlo con eficacia es uno de los principales objetivos de este taller. Las actividades redundan en contactos imprescindibles con la palabra y la expresion escrita: la composicion, la redaccion, transformacion, puntuacion, creacion... que conformaran sus destrezas linguisticas escritas, imprescindibles tambien para todas las areas de esta etapa.

Este taller va dirigido a alumnado y docentes que sienten la necesidad de trabajar la capacidad de comprensión lectora, como una forma imprescindible para enfrentarse a la palabra escrita, comunicarse y confundirse con ella, pero tambien como una base inmejorable para alcanzar el nivel expresivo oral y escrito necesarios. Se presentan actividades con textos muy amenos y cercanos al joven, relacionadas con la eficacia lectora, la lectura silenciosa y expresiva, y las diferentes tecnicas de comprension y composicion de textos. Con ellas el alumnado consigue conocerse criticamente como lector, consolidar y afianzar sus habilidades lectoras y sobre todo desarrollar el gusto por la lectura como fuente de placer y de conocimiento.

"Talín, Tolón se abre el telón..." recoge la experiencia de un grupo de educadoras que muestran cómo, con materiales sencillos y mucha imaginación, colaboración y sensibilidad, se pueden crear grandes obras de teatro para representar a los niños y niñas, en la etapa de 0 a 3 años. Pretende ayudar a todos los educadores que quieran afrontar el reto de transmitir a los más pequeños el valor por el teatro, haciendo un recorrido por los aspectos didácticos de este recurso, su aplicación y organización, desde las edades más tempranas, descubriendo así todas sus posibilidades pedagógicas y mostrándonos algunos ejemplos prácticos.

Este libro se concibe como un itinerario circular formativo que parte del conocimiento profundo del alumnado, avanza hacia la identificación de sus necesidades educativas específicas y culmina en la adaptacion efectiva del entorno de aprendizaje. A traves de conceptos clave como la personalizacion, la diferenciacion curricular o el diseño universal para el aprendizaje, se ofrece una vision integral de la atencion al alumnado con Altas Capacidades.El itinerario recorre aspectos esenciales como la neurociencia, la personalidad, la interaccion del alumno con el aula y su contexto social, asi como los pasos posteriores a la evaluacion y los modelos educativos aplicables a todo el alumnado. Se incluyen orientaciones para comunicar y coordinar las adaptaciones dentro del equipo docente, asi como pautas para valorar su eficacia y realizar los ajustes necesarios.Este circulo, como el desarrollo del propio alumnado, puede necesitar que se recorra mas de una vez. Por eso, este manual ofrece una guia clara y practica que acompaña a los equipos docentes en cada etapa, ayudandoles a adaptar con sentido, coherencia y sensibilidad.

El dominio de la lecto-escritura es un elemento imprescindible para la adquisición de información, la comunicación interpersonal y está presente en la mayor parte de los aprendizajes además de ser un instrumento imprescindible en la transmision del conocimiento de una generacion a otra. Por otra parte, frecuentemente, cuando un alumno tiene problemas de rendimiento escolar, estos suelen identificarse con dificultades en lectura y escritura. De ahi que sea necesario un instrumento diagnostico que permita averiguar el nivel de lectura y escritura de un determinado alumno. El presente libro describe la elaboracion del Test de Analisis de Lectura y Escritura, diseñado con fines de asistencia, enseñanza e investigacion, asi como las normas de administracion y valoracion. Frente a los tests de prelectura que analizan los requisitos para la lectura, este test trata de analizar la lectura establecida. El T.A.L.E. es definido como una prueba destinada a determinar los niveles generales y las caracteristicas especificas de la lectura y escritura de cualquier niño en un momento dado del proceso de adquisicion de tales conductas. El libro incluye al final un capitulo sobre las caracteristicas evolutivas de la lectura y la escritura.

Las redes sociales...,.

Volumen número 3 de la serie Soy profesor/a: aprender a enseñar

Este volumen trata los siguientes temas: Los componentes de la lengua: la pronunciación, el léxico, la gramática, la cultura y el componente sociolingüístico. La actividades de la lengua: la comprens

Soy profesor/a: Aprender a enseñar es un material imprescindible para la formación y constante reciclaje del profesor de ELE.Presenta una reflexión práctica sobre la didáctica a partir de las nuevas propuestas que nos proporcionan el Marco comun de referencia para las lenguas y el uso de las TIC.La estructura del libro en bloques, capitulos y secciones permite al lector ir directamente al punto de su interes, sin necesidad de hacer una lectura progresiva de todo el libro.Este volumen trata los siguientes temas:Los protagonistas: el estudiante, el profesor y el contexto de aprendizaje (el aula, los materiales, la tecnologia). La preparacion de clase: la programacion, la planificacion y la evaluacion.Soy profesor/a: Aprender a enseñar es un material imprescindible para la formación y constante reciclaje del profesor de ELE.Presenta una reflexión práctica sobre la didáctica a partir de las nuevas propuestas que nos proporcionan el Marco comun de referencia para las lenguas y el uso de las TIC.La estructura del libro en bloques, capitulos y secciones permite al lector ir directamente al punto de su interes, sin necesidad de hacer una lectura progresiva de todo el libro.Este volumen trata los siguientes temas:Los protagonistas: el estudiante, el profesor y el contexto de aprendizaje (el aula, los materia...

Ofreciendo una gran variedad de métodos y consejos prácticos, esta nueva edición de la obra de Wolfgang, Soluciones a los problemas de disciplina y autoridad, equipa de nuevo a los maestros con las herramientas necesarias para afrontar de manera efectiva los diversos problemas de disciplina y autoridad que se presentan en las aulas, desde los pequeños conatos de mal comportamiento hasta los ataques mas graves. Cubre tanto la metodologia reactiva como los modelos proactivos relacionados con mediacion entre compañeros.

Los capítulos que conforman este libro aterrizan de forma amena y clara diferentes cuestiones, debates e interrogantes sobre el complejo y apasionante oficio de enseñar. De esta forma, cada uno de ellos se puede entender como una ruta de navegacion en la que se plantean diversos niveles de analisis (algunos comunes, otros menos transitados) sobre varias cuestiones de interes e importancia. Cada capitulo aglutina investigacion, debate, experiencia, critica y reflexion compartida. La obra constituye una llamada a trabajar conjugando compromiso, dialogo, altura intelectual, ejemplo, profesionalidad y humanidad. En ningun caso enseñar es una tarea mecanica, facil o aseptica, tampoco hay recetas o balsamos de Fierabras infalibles.

Si la profesión docente tiene un fuerte componente moral, si exige un compromiso activo y positivo con las nuevas generaciones, si ha de contricuir a la felicidad de los alumnos, si ha de mantener el optimismo y la esperanza en el futuro de las nuevas generaciones y de la humanidad, no queda mas remedio que admitir que el agente de esta actividad, el profesor, ha de sentirse participe de este proyecto y, en consecuencia, ha de vivir y transmitir una cierta forma de felicidad en su actividad docente. Y solo puede sentirse feliz en su trabajo si le gusta, si se siente satisfecho con el, si encuentra sentido a la educacion de sus alumnos

Nos propone muchos metodos, testados y llevados a la práctica, que ayudan a los estudiantes a desarrollar cualidades como la empatía hacia los otros en diferentes situaciones cotidianas, así como a crear oportunidades en las que aprender a responsabilizarse de sus propias acciones. Esta forma de ciudadania, alcanzada con exito, tiene como consecuencia la mejora del clima social en el aula y en la escuela como un todo, desde los valores y experiencias de los estudiantes, que alcanzan a sus familias y sus comunidades y que pueden influir sobre sus acciones, asi como sobre sus roles como personas adultas en un futuro.

Esta unidad didáctica, revisada y actualizada, de Sistema sexo-género pretende sensibilizar sobre la problemática actual de la mujer, demostrar que vivimos en una cultura sexista masculinizante, descubrir las causas y formas de aprendizaje de los roles masculino y femenino, habituar al manejo de los conceptos sexo y genero y fomentar un concepto positivo de si mismo alentando las relaciones pacificas entre las personas. Los materiales aqui incluidos responden a la conviccion de que, por decirlo con palabras recogidas del diario de Yoyes tras leer Una habitacion propia, hay que feminizar el mundo. Prevalece desde hace mucho la parte mas masculina por oposicion a la otra. No hay valores masculinos y femeninos absolutos y separados, pero si prioridad de unos u otros en un momento y lugar determinados. Ya hace tiempo que el mundo precisa de la prioridad de los valores femeninos. El Seminario de Educacion para la Paz de la Asociacion Pro Derechos Humanos, creado en 1987, reune a personas procedentes de distintos niveles de la educacion formal y no formal. Sus materiales, que han recibido dos premios del Ministerio de Educacion y Ciencia, han sido pensados para aprender, enseñar a pensar y tener voz, para fomentar la disidencia y hacer visible el mundo en que vivimos, un mundo desigual, injusto y diverso.

Un libro sobre la competencia digital docente y un sinfín de herramientas digitales, con tips para el uso en el aula.